国开电大应用写作(汉语)形考任务2参考答案Word文档格式.docx
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(2)工作总结
要求:
内容要明确,中心要突出;
格式要正确,写法要规范;
语言要准确、简明、得体,书写要清楚。
【答案】:
1.
事务文书的特点:
一是对象比较具体。
一份事务文书为何撰写、要求哪些人了解并使用,都很具体,其撰写要有针对性,要切合读者对象的特点和需求;
二是格式比较固定。
各种事务文书大都有比较固定的惯用格式,其构成要素以及各构成要素的写法,通常有一定的规则;
三是写法比较实际。
撰写时要以能满足实际需要为原则,材料的使用要切合实际、具体扎实,写作形式的运用,要讲求实效;
四是时限比较紧迫。
为完成工作或解决问题而撰写的事务文书,只有在限定的时间内及时完成,才能发挥应有的作用。
事务文书的作用:
一是贯彻政策,指导工作。
一些事务文书是体现党和国家的方针、政策,指导人们作好工作的主要工具;
二是沟通情况,联系工作。
沟通情况,联系工作,要有一定的手段和凭借,有些事务文书能起到这种手段和凭借作用;
三是积累和提供资料。
事务文书特别是具有留存价值的事务文书,可以起到反映情况、说明问题从而为人们提供所需资料的作用;
四是宣传教育,检查督促。
事务文书通过分析形势、申明政策。
或者介绍经验、表彰先进及揭露时弊、抨击丑恶,可以起到宣传教育群众、检查督促工作、使人们统一认识并提高工作水平和工作热情的作用。
2.
1.含义:
调查报告是对某一个事件或某一个问题,进行深入,,细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。
2.调查报告的用途比较广泛,它可以用以总结一个单位、一个部门甚至一个地区的经验,也可以用以揭露某一方面的问题,或者探明某一个事件的真相,还可以用以介绍某个事物的发展过程。
3.调查报告的特点:
.真实性;
针对性;
典型性。
4.调查报告的分类:
按其内容不同分为反映情况的调查报告、总结经验的调查报告、揭露题的调查报告,此外还有一类专门用于科学研究的学术性调查报告。
5.调查报告的写作要求;
一要认真进行调查研究,充分占有材料;
二要以正确的立场和方法,认真分析并合理组织材料;
三要讲究结构形式和语言特色。
3.
答:
1、讲话稿与演讲稿、会议报告的区别有:
(1)讲话稿一般为能够代表本单位发言的领导人所用,其内容往往体现本单位的集体意志,演讲稿则只是反映演讲者个人的看法。
(2)讲话稿有的是由领导人亲自动手起草的,有的是文秘人员根据领导人的意图代为起草的,有的甚至是经专门的写作班子反复讨论、修改后才定稿的。
4.
根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,特别针对上学期教与学的不知,全备课组老师认真讨论后,形成了本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想
1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标,引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。
2.贯彻学校的教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。
落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。
3.落实我校语文组一贯的教育理念,推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。
倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。
二、教学目标及工作任务
(一)教学目标
1.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
2.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣,继续规范学生的学习语文行为,促进学生快乐自觉地学
习语文。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练习,改进练习方式,提高学生考试成绩。
4.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。
(一)必修课
1.阅读教学
本学期使用的是人教社的高中语文必修2,阅读部分共四个单元,主要训练现代散文鉴赏能力,古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
(1)进度安排
前半期完成二、一单元,后半期完成三、四单元。
(2)教学要求
a.每周星期五集体备课。
每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。
其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
b.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡"
自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;
要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;
要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
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