部编版语文三年级上册复习计划文档格式.docx
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3、能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAC、ABB、AABC等型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句;
植物生长、祖国风光的谚语,成语。
7、学会观察图画、景物的方法;
能写出自己参与各种活动的感受;
能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事;
写一处景;
一件物;
学写观察日记。
三、教学重难点
字:
1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、会认250个字。
4、会写250个字。
词:
1、形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义(发现)。
7、记AABB、ABAC(不慌不忙、又大又红)ABB的词。
8、搜集描写秋天的词。
句:
1、发现句中不同的提示语。
2、阅读3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、
能理清自然段中讲了多少个意思。
6、学会在阅读中提问题。
习作:
1、写熟悉的人2、写观察日记3、写童话4、续写故事5、写观察类文章6、写景7
写自己的想法8、一次玩耍经历
积累:
1、古诗2、谚语3、成语
口语交际:
1、我的暑假生活2、名字里的故事。
3、身边的小事。
4、请教。
四、复习措施:
重视语言的识记,积累。
整个教材读,记,背,抄的东西特别多。
并且读、背、记的内容形式多样。
因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。
三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意:
1、重观察。
重视引导学生观察,掌握观察的方法。
2、重体验。
注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。
可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。
还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。
三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法。
在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导:
1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因。
帮助学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心。
并在教学中实施'
'
低起点、小步子”的教学策略,实施“对症下药”式的辅导,给他们以全面的帮扶;
鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;
同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。
通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习。
3、中等生基础知识都比较扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。
老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍。
五、复习形式:
1、复习内容要关注整体性
首先要指导学生从整体上把握整册教材。
然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。
注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。
2、复习过程要突出开放性
实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。
教师的任务在于“宏观调控”。
要把复习的主动权还给学生。
如复习生字:
“你认为哪些字比较难记,难写,应重点复习哪些字;
你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。
”
3、复习期间要注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。
在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:
把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;
挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。
师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;
抓住学生的兴趣特点来指导复习。
六、复习课时:
第15周-16周
17周周一
17周二至周五
18周三
18周四-
周五
19周一至周四
进行课本内容的回顾与梳理,按照以下计划详细进行。
模拟卷一
专项复习
模拟卷
查漏补缺回归课本
查漏补缺回归
课本
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- 部编版 语文 三年级 上册 复习计划
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