《软装饰设计》课程标准Word下载.docx
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二是装饰性需求,即更好地供托室内空间氛围,突出室内设计的风格。
随着我国经济迅猛发展,室内陈设艺术设计领域逐渐被人们有所认识。
室内陈设设计是室内环境设计的重要组成部分。
通过陈设设计的基本本理论和知识,创造更符合人的生理和心理的需求、更优化的环境。
在室内陈设艺术设计过程中,要根据室内布局、审美个性、功能形式、工艺造型等特点,创造出既满足舒适要求、又有艺术品位的宜人环境。
因此,在室内陈设设计工作中,我们要根据强调室内陈设设计的整体艺术化、科技现代化、地域民族化、个性人情化、回归自然化这五个方面,进行重点深人的分析和探讨,并入课程思政,培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。
二、课程的性质与作用
本课程是针对室内艺术设计专业学生开设的专业课,针对社会需求,探索室内陈设设计课程改革路径。
研究本课程的重点、趋向、授课方法;
对课程内容进行整合,减少了理论部分,增加了大量的实训内容。
《室内陈设设计》课程是在原《室内空间设计》课程基础上,依据室内设计企业人才需求,重新组织整合的一门实践性专业核心课程。
传统的课程体系是以学科知识内容进行课程划分的,教学过程以理论知识的传输为切入点,缺少有针对性的实践环节的训练,实训内容没有与岗位职业活动进行有效联系,学生的职业岗位能力并没得到有效锻炼。
针对目前高校培养人才的优势及劣势的分析,以及企业对本行业岗位人才的需求,进行了课程体系的改革和课程的重新定位。
在教学中将学生的自主学习放在首位,突出能力目标,以实际工程项目为载体,将设计能力、理论、知识有机的贯穿于整体课程教学中。
本课程着眼学生空间设计能力和家具造型设计能力的形成,采用工学结合、校企合作、教室与实训场所一体化、将课内教学与现场实践相结合,融教学做为一体的模式,进行课程开发与设计。
前期课程:
建筑装饰工程制图、三维建模技术、装饰材料与施工工艺、人机工程学、空间设计等。
三、课程教学目标
本课程针对室内设计专业学生的基础,因材施教,突出能力培养,促进知识、能力、素质协调发展。
努力实现几个目标:
(一)课程能力目标
1.总体目标
学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计,且设计理念即合理又有创新意识。
加入课程思政部分,培育学生求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神。
2.具体目标
(1)能熟练绘画室内设计草图;
(2)能熟练绘画室内设计效果图;
(3)能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图;
(4)能运用材料制作家具模型;
(5)能具备美学素养进行室内设计;
(6)能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解;
(7)具备一定的软装搭配师的能力;
(8)具备较好的设计语言表达能力。
(二)知识目标
(1)了解室内设计行业的历史、现状以及前景
(2)理解岗位中实际工作情境,将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节,并依此增加对应的知识内容,拓展了学生的专业能力和职业综合素质。
(3)掌握室内设计原理,掌握设计基础技能如:
绘画技能、绘图技能;
掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。
四、课程内容及学时分配
1、教学内容选取依据
根据行业企业发展需要、完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求和
相应的职业资格标准,选取教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。
2、教学内容与学时分配
图表范例一:
教学项目
工作任务
知识要求
技能要求
教学时数
市场调查
通过本项目实践,
使学生了解更为直
观的第一手材料、
材料的种类、用途、安装与施工方法、家
材料市场调查
家具市场调查
灯具市场调查
家具、灯具资料
具及灯具的样式风格
实地考察
通过本项目实践,使学生了解施工现场状况和成品样板房
实地考察施工
现场
实地考察样板
房
直观体会施工状况
与成品设计
现场勘察
通过本项目实践,带领学生实地勘察
测量与绘制原始平面图,使学生获得现场直观感受和第一手原始设计资料
现场实地勘察
测量
绘制原始平面图
测量并绘制平面图
项目设计
通过本项目实践,向学生下达项目设计任务书明确设计方向,按计划实施方案设计与深化设计并最终完成设计任务
下达项目设计
任务书
方案设计阶段
深入设计阶段
由草图设计发展为可实施的深化设计方案
图表范例三:
章节名称
主要内容
教学要求
学时安排
理论
实训
合计
1
陈设设计公共原理
了解
6
2
陈设设计家具设计模块
掌握
10
3
陈设设计布艺设计模块
12
陈设设计室内照明模块
5
陈设设计室内绿化模块
陈设设计室内饰品模块
熟练运用
五、课程考核与评价随堂考试。
平时成绩30%和综合设计成绩70%。
1、平时成绩百分制计算,主要分布:
平时表现(作业是否按时完成)30%,平时作业质量40%,考勤30%。
2、综合设计成绩百分制计算,主要分布:
作业量是否按要求全部完成40%;
设计创意30%;
设计表现能力及整体效果30%o
六、课程实施条件
1、教师基本要求
通过加强与行业企业的横向联系交流,初步建设起了一支老中青相结合、具有较强专业素质、较强执教能力的双师型教学团队。
擅长以项目任务引领,关联整个教学过程,确保了教学实施的顺利进行。
2、教学场地、设施要求
1、教材使用与建设
为提高教学质量,我们要根据我校专业特色编制教材,计划在3-5年内,形成与教学计划相适应的、配套的、特色明显的教材系列。
2、实践性教学环境
必备的多媒体教室、画室、设计室、图形图像处理实训室等校内实训场所,实训开出率100%;
校外实训基地有多家装饰设计公司,为学生实践提供完善场所。
3、实验教材及网络教学环境
学校为实现传统教学手段和教育技术现代化的结合,投入较多的资金,建立了能同时满足学生教学、设计的机房和多媒体教室。
。
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