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(1)篆刻发展的历史
(2)篆刻发展的历史对中国艺术的影响
(3)篆刻临摹的基本技法
(4)篆刻创作的基本方法。
三、与教学计划中前后课程的关系
本课程为艺术系三年级第一学期选修课程,为学生以后学习篆刻艺术、进行篆刻艺术创作打好基础,并有助于学生对中国画的创作,达到诗书画印的结合。
四、教学方法
在教学中教师运用多媒体课件进行讲授,采用大量的图片,影像资料,对具体的艺术形式进行解析。
技法讲授和技法演示相结合,录像资料和教师讲解相结合,刀法和篆法相结合,把现代篆刻观念引入教学,把美术构成引入篆刻创作。
通过对具体艺术问题的讨论、作业,培养学生进行临摹、创作的能力。
本课程最后创作的作品占总成绩80%,平时作业20分。
五、教学内容组织安排
本课程教学时间为一学期,18周,总学时为三十六学时,每周2学时。
计划课堂教学17学时,课后作业4次,结业创作两方印章。
六、教材编写原则
以上海三联书店,吴颐人著《篆刻五十讲》1998年第一版为教材
主要参考书目:
邓散木《篆刻学》人民美术出版社1985年第二版
上海辞书出版社吴颐人著《篆刻跟我学》1998年第一版第二部分:
讲授大纲第一章、篆刻的产生及工具
一、学习目的和要求
(1)了解篆刻发展的历史:
古印章的产生、古代印章的用途、古玺、秦印
C2)了解篆刻工具
C3)了解摹印的方法
(4)掌握篆刻的刀法
二、教学重点
(1)篆刻简史——古代印章的产生、古代印章的用途
(2)摹印的方法
(3)刀法
三、教学难点
(1)摹印的方法
(2)刀法
四、课时分配
本章分8课时讲授,第一段、第二段、第三段4课时,第四段2课时,第五段2课时。
一、篆刻工具
[刻刀]篆刻用的刀一般为平口刀刃,刀有一定厚度,刀口的出锋角度以40度至20度为适中。
刻刀可以备大小不同的两三把,便于刻大小不同的印章。
另外刀的长度也要适中,过长与过短不利于运用。
在刀口尾端可作保留四方的硬角,以便最后敲打印面,做残损效果用。
为防滑手须在刀杆上缠裹一些线绳,可使握刀时手更能着力。
斜口刀、圆口刀不能作篆刻的刀具。
[印泥]是篆刻的“墨色”。
印泥以漳州、杭州、苏州、上海等地生产的较好。
印泥从印色上区别有朱砂、朱骡印泥,还有深褐色的仿古印泥及其他颜色的印泥。
好的印泥必须油迹不外渗,而有厚度,有很强的覆盖力。
印泥宜放瓷质印泥缸中,须常用牙质或塑料的印筋搅拌。
[砂纸镜子]磨印石开始可在废砂纸、水泥地上磨,然后再用砂纸磨至细洁为度。
(可备铁砂、水砂粗细不同的两种)小镜子用来反照印文。
[印筋]搅拌印泥用,可用牙、骨制品,也可用旧塑料牙刷柄,但不可用金属的。
[印刷]可用旧牙刷、旧油画笔代替,用以铃印前刷清石章底部残剩的石屑
[棕帚]即“棕老虎”,拓边款的工具。
[拓包]拓边款的工具。
二、篆刻名称的历
「篆刻」二字,最初见于杨雄的法言:
童子雕虫篆刻是也。
」篆刻有广义与狭义两种解释。
狭义的篆刻专指后人所谓的治印之学;
广义的篆刻则泛指一切雕琢技法。
纪元前一千三百年前,中国人就已经使用印章,在春秋战国之后,由于政治上急遽变化,印章更因政治权力的凭证用途而大量应用,后因社会经济的发展,亦成为生活连系与信用凭证的多用功能!
中国的雕刻文字,最早有殷的甲骨文和周的钟鼎文,接着是秦刻石、汉魏六朝的碑志、摩崖造像、以及无数镜铭、瓦当、砖文、陶文等,这些都可以视为广义的篆刻,另外像雕玉、刻石、镂竹、铭铜等,不管是文字或图案,通通是篆刻的范畴。
现今我们谈“篆刻”,仅限于“刻印”方面;
“篆刻”的别名很多,如:
“治印”、“铁笔”、“刻印”、“印图章”。
至于印章起于何时已不可考,但从各种出土的遗物,可断定商周已有“印”的存在与使用,当时无论官方或民间都把印称为“益”。
秦始皇统一天下后,皇帝使用玺印的材料为“玉”,因此天子所使用的印,就由“就”变为“玺”,士大夫及平民就以“印”代替。
到了汉朝,天子之印仍称为“玺”;
平民所使用的称为“印”、“印信”、“信印”;
太守将军食俸二千石以上官吏,称印为“章”,“印章”的名称由此而来。
武则天当上女皇后,认为“玺”和“死”的音很相近,故改”玺”为“宝”。
此时印章在民间产生剧变:
印用红色印泥来盖,故称印为“朱记”,简称“记”。
宋代的印章使用广泛,常将印章盖在图书或图画上,故又把印称为“图章”。
元朝是由蒙古人入主建立的王朝,在这个时期印章又出现另一面目:
常在汉字旁边加上蒙古文;
民间则流行画押一签字,即把“押”铸成印,上面是姓氏,下面是自已的一个花押,我们称为“元押”。
明代官方颁发的官印称之为“关防”或、“条记”。
到了清朝,篆刻风气大盛,治印成为文人的一种嗜好,有人把印叫做“戮子”、“戳记”、“手戳”。
至于民国以后,依民国四十六年所公布的“印信条例”,印信分为:
“国玺”、“印”、“关防”、“职章”、“图记”等五种。
另值得一提的是:
篆刻的发展也由原先“昭信”、“表明身份”、“佩带装饰”等实用型态,或书画的附属,一跃而与书画鼎足三立,成为独占一方的“篆刻艺术”。
二、怎样暴印
在临刻前,我们应做一项重要的基本训练——摹印。
方法是几乎透明但又不透水的描图纸工蒙于印拓上,用手轻轻压住纸不使移动,然后用小号圭笔蘸墨(?
或碳墨水、绘图墨水),依原印线条摹写。
要尽量将每个字中笔划的起笔、收笔、转折这些最微妙又最能反映原印精神的细节,摹写和接近原作,同时细心体会,记住一些有规律性的东西,这对于以后创作是大有益处的。
摹印右列各印,白文摹字的线条,以细线勾边。
如果用腊纸坯或透明又微透水的纸摹印,只要将纸与印花大小相等的印石在掌上压下痕迹,(摹印纸与印谱间可衬托一层不透水的透明玻璃纸以保护印谱)摹下后用水印法翻印上石,并且用墨笔稍加修描,即可临刻。
初学宜选工整一点的满白文入手。
四、篆刻刀法
执刀有两种姿势:
一是用执毛笔的方法,大拇指、食指、中指、无名指执刀,小指抵住无名指,刀口向右,刀杆倾斜。
运刀必须是向左推进。
二是像握拳一样,五指握刀,大拇指在外面,运刀是由外向内冲切。
第一种执刀怯较灵便,适宜小中印及工细风格的印;
第二种执刀法力量较强,但也显得不太灵便,适宜大印及粗犷风格的印。
1、切刀
运刀由右向左、由外向内,先将刀锋切入石内,使刀杆顺笔画方向摆动,一起一伏地切刻前进,如人在沼泽地行走,一步步拔腿向前搬动。
这样切刻出来的线条留有逐步移动的刀的痕迹,显得沉稳泼辣。
典型的例子就是“西泠八家”丁敬等人的朱文印。
2、冲刀
运刀由右向左、由外向内,或者向身体反方向冲去。
刀锋入石后,掌握一定的深浅度,力量要匀,运刀速度略快而又能把握住,即虽然是一刀顺势冲去,但到该停处就停住,不会冲出刀外而划破手指。
五、篆刻史
1、秦私印
秦代的私印,也以凿制为多,形状上长方形的比方形的多,也有椭圆形、圆形的。
印面亦加有边栏界格。
无论何种形状,体积都较小,俗称“秦小印”,印文笔画秀美可爱,字体依形附势,随遇而安,结体疏朗茂密相融,极为和谐统一,且凿刻技艺精湛,显示治印工匠高超的应变能刀和工艺技巧。
由于秦王朝的寿命短,所以当时的臣民还都是战国末期的遗民,他们所用的私印,除文字外较少受官印形制的制约,还自然沿用战国末期的印式,因此,颇多战国私印的遗韵。
2、古印陶
印陶指铃压在陶器上的印章。
在《礼记•曰令篇》中有所谓“物勤工名”,其中主要指在烧制日用陶器之前,趁着粘土柔软时捺盖在上面的印章,包括制造的地名、场所、官署、工匠的姓名字、吉语祷词等内容,个别还有制造年份。
陶器虽容易损坏,常被抛弃,但不会腐烂,加之种类繁多,因此,陶文残片较之其他文物能够大量留传。
远在仰韶和龙山文化时期,彩陶钵上就开始使用刻画符号,西周时出现了印陶,春秋战国时代则蔚然成风。
我国山东、河北等处出土的战国时代陶器中铃印有玺印文字者最多。
秦都咸阳遗址、山东郡国故城遗址以及秦始皇陵附近等地采集到的印陶瓦当,不仅有早期玺印风貌,令人关注的是其中也有接近缪印的形式出现,是研究古玺印发展不可多得的珍贵资料。
3、古烙马印
烙马玺印是我国古代官方用于烙马的专用玺印,属于官印的一类。
这种形制很大的朱文印为铁质,印钮的上部有方孔可纳入木柄,乃为烙火方便之作。
烙马玺印特征鲜明,风格独具,在我国印章艺术中占有一席之地。
4、古玺的文字
古玺的文字奇诡难识、变化万方,风貌绚丽多彩,具有很高的艺术价值与审美价值,正在为越来越多人所发现、接受与借鉴。
而这一切的得来,首先取决于先秦工匠的自由创造精神与工艺水准的游刃有余;
其次是没有后来的自上而下的严格的玺印制度;
第三则是古玺所用文字的巨大可塑性。
古玺文字通常有着多边的外廓,可以方便地对它从不同方向,作不同幅度的变形、摆动、伸缩与扭曲而不出现丝毫的牵强做作。
总之,古玺是千姿百态的,它的浑厚,源自于玺文布置的饱满与线条力度;
它的空灵,来自于文字及彼此间空白的有机的融和;
它的自然,来自于不求等齐的结字变化与随机的排列与组合;
它的奇崎,则来自于印面那种在极险绝处求得整体与动态的平衡;
另外,岁月的侵蚀与历史的叠加,又为它凭添了一种神秘而高古的色彩。
5、战国官玺
春秋战国时代的印章,统称“古玺”。
过去因古文玺字奇诡难识,人们对其产生的时代多有误解,称它为秦玺。
其实古玺与秦印在形制上有很大区别。
古玺文字的篆法与布白,有着特殊风貌,与秦汉印章各有情趣,有极高的艺术审美价值。
官玺是国君授予臣下权力时颁发的信物和凭证。
官府的各种命令、公文,必须盖有玺印,若丢失了玺印,也就丢了宫。
因此,战国时期形成了一种制度,大小官吏必须随身佩带玺印。
战国官玺一般为2.5至3厘米见方,以凿制为主,多加边栏或加有竖界格,其宽窄和印文笔画差不多。
另有一种尺寸较小的铸制的朱文玺。
古玺印的质地多是铜质的,也有银和玉石的,印钮多鼻钮。
印文内容有“司马”、“司徒”、“司工”、“司禄”等,大都是官职的名称。
6、秦官印
秦始皇统一全国后,废除了东方六国异体文字,实行“书同文”的政策,制定了整齐化一,但并不呆板的秦篆,通称小篆。
秦代官印与战国官玺明显不同,秦时只有皇帝的印称“玺”,百官皆称“印”或“章”。
秦官印除天子用玉外,一般官吏为铜质,多为白文凿印,通常2至3厘米见方,正方形印喜用田字界格,印文分布格内。
这种格式,使小篆字体在方形框内经过减略、移位、挪让等手段的处理,成为趋于严整的“摹印篆”,改变了小篆的修长貌,因而与印章的形式相统一,显得平正秀丽,笔势圆润流畅,挺拔有力。
这种汉“摹印篆”的早期形态,率意自然,颇多古朴之气。
与方形印同时并存的还有一种“日”字形边框的印,正好为正方形官印的一半,称为“半通印”。
这类印的特点与正方形官印大致相同。
秦官印在章法上更加严谨,疏密虚实安排得当,它在古玺印自然古朴风格的基础上由圆向方过渡,故印面方中寓圆,于遒劲安祥中溢出灵动多变之姿,给人以活泼自如、诙谐风趣的感觉,体现了较丰富的艺术内涵。
从形式上看它虽然不及古玺丰富多彩,但具有的继往开来的鲜明的时代特征,为汉印——中国篆刻艺术辉煌时期——奠定基石。
思考题:
1、什么是篆刻名称的历史?
2、篆刻的刀法是怎样?
第二章阴文印的临摹
(一)、了解篆刻发展的历史
(二)、汉代印章
二、阴文印的临摹方法
(一)、教学重点
(二)、阴文印的临摹
(三)、教学难点
(四)、阴文印的临摹
三、课时分配
本章分8课时讲授,第一段、第二段4课时,第四段4课时。
(一)、怎样刻白文印
运刀又有单刀、双刀之分。
单刀即一刀直冲而下(如果刻完后反过来,顺刀痕正中带一刀,略微带刻掉笔划中的一部分锯齿
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