初中语文阅读答题技巧模板Word文档格式.doc
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B、照应上文,解开悬念,让故事真相大白。
四、记叙文的人称:
(1)第一人称:
作用:
便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称:
不受时空限制,能够从多方面自由叙述,便于叙事和议论。
(3)第二人称:
可以增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流。
五、记叙的线索及作用:
1、线索大致分六类:
1)以具体人事物或某句话为线索。
2)以人物或人物的特征为线索。
3)以中心事件为线索。
4)以思想感情为线索。
5)以时间或空间变化为线索。
6)以作者的见闻感受为线索。
题型:
本文的线索是什么?
关键是看:
①文章的标题。
②反复出现的词或事物。
③文中议论抒情的语句。
④作者的思想感情(变化)⑤某一人物或“我”的所见所闻所感。
2、线索的作用:
贯穿全文,使文章条理清楚,层次清晰。
六、记叙文的提炼中心、主题:
概括主要内容,一般用:
本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,概括写作目的和思想感情,一般用:
表达(抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等)……。
七、记叙文中抒情的方法:
直接抒情和间接抒情。
1、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;
2、间接抒情包括借景抒情(情景交融)、融情入理(议论和抒情有机结合),感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
3、作用:
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
八、记叙文中的伏笔和照应。
1、伏笔:
在记叙、描写的过程中,对将要在文中出现的与中心时间有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示,并在事件发展的另一阶段与之呼应的一种表现手法,
2、照应:
指上下文之间的相互照顾和呼应。
一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有交代;
后面提到的,前面要有所铺垫,这种设计安排叫做“照应”。
常见的照应方法有三种:
首尾照应、前后照应、文题照应。
3、伏笔的作用:
为下文情节做暗示和铺垫,设置悬念,使情节曲折起伏,结构严谨。
九、记叙文的表达方式:
记叙、议论、抒情、描写、说明。
题型A:
本文(文中某段)主要运用了那种表达方式?
B:
文中划线句(某段)运用了什么样的描写手法?
有何作用?
此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式。
弄清不同表达方式的特点是关键。
一般考试中命题者都会把题目设置在议论句和描写句上,考试时只要从这两方面去比较辨析,答题就很容易了。
答题技巧:
首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用。
记叙文中的描写:
分为人物描写和环境描写。
(一)描写的作用:
1、人物描写的作用:
(分为:
肖像(外貌)、神态、动作、语言、心理)。
A、外貌、神态描写:
交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格、表现人物精神面貌等。
B、语言、动作、心理描写:
生动形象地表现人物……心理,反映人物……的性格(心理、品质),有时还推动了故事情节的发展。
2、环境描写的作用:
第一步:
分析环境本身的特点。
自然环境描写,交代了……时间、季节,表现了……地域风格,渲染(营造)了……的气氛(氛围)等。
社会环境答题时必须结合时代背景,指出相关语句揭示了……的社会现实。
第二步:
分析环境描写与人物的关系。
烘托人物……心情;
交代人物……身份;
表现人物……性格。
以景衬人。
第三步:
分析环境描写对情节的作用。
推动故事情节的发展,为下文埋伏笔、作铺垫。
第四步:
分析环境描写对文章主题的作用。
深化文章中心(主题),画龙点睛。
补充:
环境描写分为:
自然环境(景物)描写和社会环境描写。
自然环境:
指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。
社会环境:
指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。
景物描写的方法:
调动多种感官、动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远及近(或由近到远)。
景物描写的角度:
正面描写、侧面描写。
侧面描写的作用:
以次要人物或事物衬托主要人物或事物,突出其特点、性格、思想、感情等。
(二)记叙文中的议论:
有三种方式:
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
开头的议论:
统领全文;
中间的议论:
承上启下;
引发读者思考;
结尾的议论:
画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。
十、概括文段内容。
1、格式:
谁+做了什么事+结果怎么样;
谁+在什么地方(什么时间)+发生了什么事+结果怎么样。
在概括清楚的基础上,注意表达的简洁,不要把概括内容变成原文复述。
“准确”“清楚”“简洁”是概括文章内容的三大基本要求。
有些文段有两层或两层以上的意思,就要把这些意思合并组合。
2、题型:
为什么某某事情叙述得详,为什么某某事情叙述得略?
(1)照应题目的要详写
(2)最能体现某某中心思想的要详写
十一、标题的含义和作用
常见命题形式:
A、如何理解标题的含义。
B、试分析文章标题的作用。
C、以此为标题的好处。
D、文章的标题是否能用“…”来替换?
哪个标题更好?
(说明理由)
E、给文章拟一个恰当的标题。
(一)理解标题的含义:
标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容(内容);
深层含义即引申义、象征义、比喻义(主题)。
分析标题的表层含义要注意抓住关键词,补全要素。
(何人+做何事+结果)
分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。
标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
题目有双关义,表面指……,实质指……
(二)分析标题的作用:
1、交代故事发生的时间(或季节或天气或地点景物)——《故乡》
2、表明写作对象——《藤野先生》《我的母亲》
3、贯穿全文线索——《背影》
4、交代主要内容,揭示情感主旨(突出主题)——《智取生辰纲》《心声》
5、设置悬念(或新颖),引起读者兴趣——《如果人类也有尾巴》
6、使形象生动——《喂——出来》
7、点明主要人物(或事件)
注意:
题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
如《心是一棵会开花的树》
(三)给文段拟题:
看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子;
语言要求简练,一般在6个字左右。
十二、理解词句的含义。
考点一:
理解文章重要词语的含义。
A.结合语境,理解文中加点词语的含义。
B.说说你对加点词语含义的理解。
词语的本义+解释在文中的含义(具体指代的内容)。
指示代词“这”“那”所指的内容。
1、答案一般是往前找,不会超出前三句;
2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
考点二:
理解文章重要句子的含义
1、修辞句(比喻):
方法:
明确本体和喻体,把本体和喻体代入句中,用自己比较通俗的语言复述句子的意思。
例:
放心吧,孩子们!
老天不会让我们总是呆在冬天里!
答:
告诉孩子们,生活是有希望的,我们不会总生活在困境中的。
2、双关句方法:
一要答出本义;
二要答出深层含义。
《父亲的格言》中“不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚,那样自己走出的路就会歪歪扭扭。
”
分析:
“硬币”既指实际的硬币,也指小利益;
“硌坏了自己的脚”有损于自己的品质,“路”既指现实的路,又指人生道路;
“歪歪扭扭”指误入歧途。
3、富含哲理的句子:
着重体会关键词在特定语境中的含义,然后代入原句,用自己的话复述句意。
解释下面句子的含义:
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!
童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。
或童年的生活是一个人成长的基础。
4、言外之意句:
结合上下文理解句子的弦外之音,写出作者的真正用意。
第二天,邻居表扬小强说:
“你真是个勤奋的孩子呀,都晚上十一点了,你还在练琴。
”
邻居的意思是,小强练琴太晚影响了大家的休息。
十三、赏析语言。
语言赏析的方法:
1、抓角度(词语、修辞、含义、手法、其他);
2、扣内容(析关键词、看上下文);
3、析情感(作用、主旨)。
语言赏析的四原则、四联系:
四原则:
“字不离词,词不离句、句不离段、段不离篇”。
四联系:
A、联系主旨;
B、联系作者情感;
C、联系人物形象;
D、联系上下文语境。
(一)赏析词语
A.体会加点词语的含义及作用(表达效果)
B.分析加点词语的表达作用(效果、妙处)
C.结合语境,分析下列加点短语运用的妙处
词的本义+对象+表达效果(特点,特征,感情)
乡下父亲“啊”了以声,掏钱的手便不动了,失望凝固在脸上。
“凝固”是固定不动的意思,形象的刻画出父子得知时间已过,不能享受优惠时的失望和无助的表现。
(二)赏析句子
可以从以下几个方面入手:
第一,从句子的含义入手。
如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。
)
句子的含义﹢表达的感情。
即抓关键词,化含蓄为直白,把作者的意思用自己的语言再说一遍(偷梁换柱法)。
第二,从句式和语言特点的角度。
句式特点有:
长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、对偶句等。
陈述句:
语气平稳,不温不火。
疑问句:
吸引读者,制造悬念;
设问句、反问句、排比句感叹句:
抒情强烈。
答题句式:
这是个……句,……,表达了……(思想感情)。
语言特点:
准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。
哲理之美:
形象而含蓄、含义深刻、耐人寻味、富有哲理,能给人以启迪。
第三,从修辞的角度。
文中划线句子运用了什么修辞手法,有何作用(对文中的画线句进行赏析;
请说说划线句的表达效果;
找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
)?
常见答题形式:
修辞手法﹢(写出了)内容﹢(表达了)感情
比喻——这个句子运用比喻,化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体,生动形象地表现了(抒发了)……表达了作者……的思想感情。
夸张——这个句子运用夸张,突出了……(事物)的……(特征),强调了……的思想感情,给读者以鲜明而强烈的印象。
对比——这个句子运用对比,突出了……(事物)的……(特征),表达了……
反语——这个句子运用了反语,强烈地讽刺、否定了……,表达了(抒发了)……
对偶——这个句子运用对偶,句式整齐匀称,节奏鲜明,音韵和谐,表现了……
排比——这个句子运用排比,(形式)句式整齐,节奏
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