三年级上册语文24课《司马光》优质说课稿Word文件下载.docx
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三年级上册语文24课《司马光》优质说课稿Word文件下载.docx
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大家好!
我是高场镇青云团队的杨运明,今天我说课的内容是《爱上小古文》。
文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。
它文字简约,却理寓其中,意义深远;
它语言凝练,却不失形象生动。
一、说教学内容
本堂课的教学,是以三年级语文上册第八单元第24课《司马光》一文为主要内容,与《猫捕鱼》、《守株待兔》两篇文章组成一组小古文。
教学意图是引导学生阅读这些故事,感受国学的魅力。
二、说教学目标
1.认识生字词,正确、流利、有感情地朗读课文;
2.结合注释,联系上下文,理解句子的意思,理解课文内容,感受小古文“篇幅短小、贴近生活、清新好玩”的特点;
3.紧扣重点词句,感悟小古文蕴含的思想感情。
三、说教学重难点
本课是学生第一次接触古文,学生能否正确地断句,流利地朗读,是首先遇到的困难。
引导学生带着问题默读,结合注释,借助图片,边读边想,理解句子的意思,了解故事内容。
四、说教学流程
第一版块:
欣赏音乐《司马光砸缸》,激趣导入
第二版块:
走进文本,体会小古文的朗读节奏
课件展示《司马光》一文。
首先引导学生断句,让他们试着明白应该怎样停顿,然后通过自读,听读,跟读、试读等形式朗读。
老师再逐句进行指导,给学生以停顿、语气、语调上的暗示。
并通过表情和适当的肢体语言,模仿古人读书的样子,还原语言文字的形象,切切实实让学生感受到读书学习是一种乐趣。
第三版块:
根据注释,疏通全文
在学生依据注释自读自悟的基础上,理解内容,突破教学的重点。
在这个环节中,老师利用手势、表情、语气感染学生,让学生身临其境,引着学生完全沉浸在故事当中,并有意地进行学法的引导,学生看注释联系上下文,扩词成句,体会司马光助人为乐、遇事冷静、机智勇敢的高贵品质。
第四版块:
拓展训练,品味小古文特点
引导学生运用学习《司马光》一文的方法,试着理解《猫捕鱼》、《守株待兔》的内容,既满足学生的求知欲望,又考查学生是否能够体会到小古文“篇幅短小、贴近生活、清新好玩”的特点。
五、说板书总结
板书设计简约明了,赏心悦目,概括了本节课主题。
希望用小古文种下国学的种子,期待大家努力浇灌,让国学之花在孩子们的心中绽放!
以上就是我的说课,恳请各位领导专家批评指正!
谢谢大家!
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