人教版五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿Word文档下载推荐.doc

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为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。

我主要采用的教学法是：

1、注重教材前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。

2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。

3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。

4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。

5.通读教材，理解教材的编写意图，在教学中既复习前面所学的知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。

（二）学法

1.利用自然拼读法，尽量自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。

课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。

2.在教师的引导下，发挥自我学习的能力，自己能解决的问题一定要自己解决。

3.在学习中，要有自己的想法，例如要表达出来的内容除了可以说出来，还可以唱出来。

四、教学准备

依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。

五、教学过程

（一）教学目标

根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。

2.能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。

3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。

4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度

（二）教学重点和难点:

教学重点

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。

2.能灵活运用句型“Canyou…?

教学难点 

1.写一写自己会做的事和不会做的事。

2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。

（三）过程

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1、课堂口语练习。

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Howareyoutoday?

Nicetoseeyou.

It’stimeforourclass.Herewego!

2、击鼓传花：

才艺大舞台

敲击桌子，学生传彩球，停止敲桌子时彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来用英语说出自己的才艺加上动作，如：

S:

IcansingEnglishsongs.

3、Let’schant.

Dog,dog,canyourun?

Yes,Ican.Yes,Ican.

Panda,panda,canyousing?

No,Ican’t.No,Ican’t.

Sarah,Sarah,canyoudance?

Mike,Mike,canyoudraw?

二、呈现新课（Presentation）

1、Let’slearn.

（1）、教学新词汇。

ChenJie’sschoolwillhaveanEnglishpartynext

Sunday.Everyonewillshowtheirskills.Whatcantheydo?

Let’sgoandhavealook?

①多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”,“swim”和词组“playbasketball”,

“playping-pong”。

②多媒体课件出示图片，“TheyspeakEnglish.”帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。

（2）播放录音，全班学生跟着录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

（3）带领学生读新单词和词组，然后分男女比赛读。

三、趣味操练（Practice）

1、Pairwork

（1）同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

（2）请几对学生上讲台表演对话，鼓励表演到位的学生。

2、Writeandsay.

（1）请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。

（2）同桌合作，根据表格谈论Sarsh会做的事和不会做的事，

如：

S1:

WhatcanSarahdo?

S2:

ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim,cookandplayping-pong.

Whatcan’tSarahdo?

Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaypipa.

解释：

单词some在否定句中要变成any。

（3）根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

3、句子接龙。

将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：

“Canyousing/dance/playbasketball/……”第二位学生回答：

“Yes,Ican./No,Ican’t.”并问第三位学生：

“Canyouplayping-pong/swim/……？

”，以此类推。

设计意图：

用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关键句型。

4、使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。

四、小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的重点单词及句型。

五、作业（homework）

1、Listentothetapeandreadthewordsandsentences.

听读单词和对话。

2、Copythephrases3times.抄写短语3遍。

3、Write3-5sentences.如：

Icansinganddance.Ican

playfootball.ButIcan’tswim.

写3-5句话，说说自己会的和不会的事情。

八、教学反思：

我在设计教学过程时遵循了“学中用，用中学，学用结合，学以致用”及“词不离句”的词汇教学原则，在教学过程中，学和用是一个整体。

积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。

我设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层层深入，环环相扣。

教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。

在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。

但在上课时，学生比较羞涩，老师让他们边说边表演时，动作幅度小，不积极配合。

《PEP小学英语五年级上册Unit4

BLet’slearn》

说课稿

伯延镇龙泉小学

刘彦

2018年12月