人教版八年级上册物理知识点梳理(填空专项)Word格式.doc
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观察法、、讨论法等。
5、会判断:
自人界、生活中的各种物理现象,哪些与力有关、与热、与电、光、声有关。
第一章机械运动(共4节)
第1节长度和时间的测量
1、长度的测量:
(1)长度的国际单位是,用符号表示为。
另外还有7个单位,设法记住他们的符号及换算倍率。
1km=m,1m=dm=cm=mm=um=nm,。
还有英尺、码、光年等也是的单位。
(2)测长度的基本工具是,还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测的工具;
2、刻度尺的正确使用:
(1)测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损;
(2)测量时的方法:
刻线与被测物体对齐,且尺要沿着或平行于被测物体,读数时视线与垂直,厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体,计数时要估读到的下一位,测量结果由和组成。
多次测量取作为测量结果。
这样可减少误差。
3、一个中学生的身高为1.58,一本书的厚度为10,一张纸的厚度为100。
4、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度,你的结果是18.41cm。
结果由三部分组成,分别是准确值、估计值、单位,你的结果的准确值是,估计值是,单位是。
5、正确估读:
如图1,图中物体的长度为cm,其中的估读值为cm。
(2)如图2,图中物体的长度为cm。
图3中物体的长度记为cm。
(图1)(图2)(图3)
6、长度的一些特殊测量:
累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径;
细线重合法测曲线的长度;
滚动法:
轮子滚动法测曲线的长度;
配合法:
三角板与刻度尺配合测立体物体的长度:
右图圆的直径为cm。
测得200页书纸的厚度为1cm,则一张书纸的厚度为mm。
把细铜丝紧密排绕在铅笔上,测得30圈的总宽度如图,则细铜丝的直径为mm。
7、时间的测量:
(1)、时间的单位有、、。
其中国际制单位是。
测量时间的工具是。
你知道哪些类型的钟表?
答:
。
1h=min=s;
1min=s;
30min=h
(2)、机械停表的使用方法:
一走、二、三恢复。
外圈指针读数表示多少,内圈指针读数表示多少(分或秒)
8、误差是与之间的差异。
误差与错误不同,能消除,只能减小,不能消除。
(2)、减小误差的方法有、、。
其中取平均值时,平均值的位数与已知测量值位数相同,多余的四舍五入。
第2节运动的描述:
1、机械运动:
在物理学中,我们把物体的变化叫做。
2、我们生活的世界是一个的世界。
是宇宙中的普遍现象,运动的形式多种多样。
3、参照物:
判断物体是否在运动,总要选取某一物体作为标准,这个作为的物体叫。
一切物体都可以作为参照物,但人们通常选为参照物。
4、同一个物体是静止还是运动取决于所选的,选的参照物不同,判断的结果一般会不同,这就是运动和静止的。
也就是说:
物体的运动和静止是的。
绝对静止的物体是没有的。
5、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变,我们就说它是运动的,如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变,我们就说它是_________的。
第3节运动的快慢
1、比较物体运动的快慢有两种方法:
一种是相同比较物体经过的路程,经过路程的物体运动得快。
另一种是经过相同比较他们所花的时间,所花的时间的物体运动得快。
(2)物体运动的快慢,还可以用速度来表示,速度值的物体运动得快。
2、速度
(1)定义:
。
(2)公式:
。
(3)速度的意义:
速度是表示物体的物理量,在数值上等于物体在内通过的路程。
(4)速度的国际单位:
,交通中的常用单位:
。
速度的单位是由的单位和的单位组合而成的。
1m/s=____km/h
汽车做匀速直线运动的速度是15m/s,它表示_____________________.
(5)单位换算:
10m/s=_____km/h54km/h=____m/s
3、机械运动按运动路线的曲直分为运动和运动。
4、直线运动按速度是否变化分为直线运动和直线运动
5、
(1)匀速直线运动:
物体沿着直线且的运动叫做匀速直线运动;
是最简单的机械运动。
(2.)变速直线运动:
物体做直线运动时,其速度的大小是,这种运动叫做运动;
变速运动的快慢用速度来表示。
6、在匀速运动中速度的公式是,公式中V的大小是的(不变、变化),路程与时间成比,函数图像为:
。
变速运动中求平均速度的公式为v==,平均速度的大小反应了运动的粗约或平均快慢程度。
变形公式有:
路程s=,时间t=
7、用速度公式计算,是重点和难点。
灵活应用,用规范格式解题。
第4节测平均速度
1、实验原理:
2、实验器材:
3、实验时用测出小车通过的路程,用测出小车通过这段路程所用的时间,在用公式计算出小车在这段路车的平均速度。
4、探究小车沿斜面下滑的速度是否变化?
如何变化?
具体测量过程和记录表格:
得出的结论:
第二章声的世界(共4节内容)
第1节声音的产生与传播
一、声音的产生和传播:
1、产生:
声是由物体的产生的,一切发声的物体都在,停止,发声也停止。
震动发的声音可以记录下来,早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播:
声由传播,一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的;
不能传声,所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速:
(1)声速表示声音传播的,它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关,还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s。
在不同介质中声速(同、不同)。
声在中传播最快,在中传播最慢(固体、液体、气体)。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下,另一端的同学听到三次敲击声,第一次敲击声是传来的,第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声:
是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来,再次听到声音,通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声;
如果不到0.1s,回声与原声相混使原声加强,觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离:
s=.,利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程:
物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播,引起振动,然后通过传到大脑,这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径:
就是骨传导感知声。
P31
第2节声音的特性
1、声音的三要素指的是音调、、
①,它是指声音的高低,它是由发声体振动的决定的,越大,音调越高。
②,它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的有关,还跟距发声体的远近有关,越大,距发声体越近,越大。
③,它是指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同的情况下,是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率:
每秒钟振动的次数叫,它的单位是。
3、超声和次声:
人能感受声音的频率有一定的范围,多数人能听到的频率范围大约从HZ~HZ。
人们把高于HZ的声叫做波;
把低于HZ的声叫做波,它们都统称为声,但人们都听不见。
蝙蝠、海豚发出的声常为声;
地震、海啸、台风,还有大象发出的声是声。
动物的听觉范围比人的听觉范围(广、窄)。
4、音乐委员起的音太高我唱不上去,指的是声音的,夜晚有一个人在操场上引吭高歌指的是声音的;
我们能辨别是数学老师的生音还是语文老师的声音是用辨别的。
5、用相同的瓶子,装上高低不同的水位,对着瓶口吹起,产生的音调高低为;
敲击瓶子产生的音调高低为。
p37
第3节声的利用
1、声作为一种波,利用声既可以传递,还可以传递。
2、利用声来传递的例子很多:
蝙蝠利用回声定位;
利用声呐探测海洋的深度和鱼群
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