课程思政案例文档格式.doc
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将艺术与课程进行融合,去适应、引导学生价值观、文化观的正确建立,建立民族自豪感,也使之能够正确认识传统优秀的艺术图像;
训练有序思维,养成预想和计划行为习惯,使着形成以内容入手完成形式的创作过程;
以“社会主义核心价值观”为创作的内容,围绕这一主题结合色彩情感等篇章进行艺术训练,促成学生对社会主义核心价值观的感知和认识。
本课程思想政治
教育元素
1
增强文化自信,建立民族自豪感
2
弘扬民族精神,传承民族文化
3
对社会主义核心价值观的感知和认识
4
精益求精的创作精神
5
审美教育
6
媒体传播中的道德约束及社会责任感
思政教育融入点
教学方法和载体途径
l严谨的学习态度
l精益求精的创作精神
l民族文化的传承
通过视频案例作为课程的导入,让学生了解课程学习的主要目标,视频素材包括历届学生比赛获奖视频,内容以弘扬民族文化和科普微视频为主,激发学生对课程的学习兴趣。
l版权意识
l自媒体过程中的道德约束
利用PS软件进行平面设计练习,由于PS可以任意的修改图片,所以引导学生在修改图片的过程中要注意版权意识,不能侵犯别人的著作权和肖像权,不要随意在网络中传播不适当的修图,在自媒体时代要注意自我约束,认清自己的社会责任,时刻严格要求自己。
l审美教育
通过慕课结合课堂教学,进行审美教育,将审美从计算机设计扩展到生存环境和社会文化背景,并与民族文化传承相结合,跳出模式化、程序化的思维,发现美,创造美,最终实现人与自然、人与社会以及人与人的和谐社会。
l自觉承担科普的社会责任
展示视频了解计算机科普微课的制作方法,鼓励学生参与科普微课的制作,通过课堂小组讨论进行创意激发,将专业知识转化为大众能接受的科普知识,在新媒体环境下自觉承担科学知识传播的社会责任。
l树立文化自信
通过国产动画产业的发展现状,了解国家对动漫产业的支持政策,从《大圣归来》、《哪吒》等国产动画电影的轰动效果感受国产动画的崛起,树立文化自信,言传身教讲好中国故事。
l正确对待游戏
l“价值观不能游戏”
首先通过课堂投票了解学生对于游戏的依赖程度的整体情况。
然后在讲解游戏设计时强调严肃游戏的作用,引导学生正确对待网络游戏,看到其积极的作用,引用央视焦点访谈的观点“网络游戏不是不能有,而是要去其糟粕,健康发展。
”要警惕不良网络游戏,树立正确价值观,也要在游戏设计和开发中弘扬正能量,发挥游戏的积极作用。
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