精准教学下的错题成因分析及解决路径分析Word文件下载.docx
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【摘要】小学数学学习过程中,学生往往会出现各种错题,影响其学习成长,只有在弄清因果的情况下才能够“对症下药、药到病除”。
数学是一门逻辑性非常强的学科,通过学习数学知识,学生的大脑思维能够得到有效发散,有力助推其学习生活发展,教师必须引起重视,针对学生出现的错题成因进行分析,提出正确可行的解决路径,并实施在课堂教学中。
基于此,本文针对精准教学下小学数学错题成因分析以及解决路径进行分析。
【关键词】精准教学;
小学数学;
错题成因;
解决路径
数学知识不是看一眼就能够学会的,而是要实际体现在题目训练当中,所以学生往往会面临许多问题,在运用数学知识解决之后,其理解程度才会更上一个台阶。
然而,数学学习并不是一帆风顺的,很多学生都会出现各种问题,对其学习造成阻碍,甚至失去学习数学的信心。
因此,教师很有必要针对学生在做题过程中出现问题的原因进行分析,提供可行的解决路径,帮助其重拾自信,继续努力,在学习中取得更高的成就。
接下来,本文进行具体阐述。
1.小学数学错题成因分析
在小数学学习过程中,学生出现错题的成因主要有以下几点:
首先,学生的粗心之过。
粗心大意是很多学生都会出现的情况,小学生更是如此,为了完成教师布置的任务,学生往往会敷衍了事,做作业也只是马马虎虎,对知识点的理解仅停留在表面,没有深究。
很多教师在批阅学生的作业时,都会发现学生因为记错、看错、单位没有换算等基本问题所导致出错,甚至还有学生因为自身的书写潦草看不懂而出错。
由此可见,粗心确实是影响学生做题出错的主要问题之一。
其次,学生的理解模糊。
在同一班级中,学生学习水平往往参差不齐,而小学生的智力水平相差不大,由此可以得出是学生对待学习态度不一样,学习态度较差的学生很可能会出现理解模糊的情况。
但学生自己并不知,以为自己完全了解,所以在做题过程中会暴露出来,理解不透彻,终究是难以实现实际运用。
最后,受到旧知识的错误迁移。
就小学生的特点来说,接受新知识的能力快,但同时忘得也快,并且,很容易受到旧知识的影响,继而在迁移知识过程中出现问题。
例如,在四则混合运算中,学生受到加减法的错误迁移,没有在第一时间先运算乘除法,而是按照顺序进行运算,导致其出现解题错误。
2.精准教学下小学数学错题解决路径
2.1帮助学生建立错题本
小学数学学习过程中,出现错题在所难免,要想在精准教学下对学生进行正确的引导,帮助学生建立错题本是教师的必要职责。
学生出现错题都是有原因的,可能是粗心大意、可能是理解模糊、也能是旧知识迁移错误等,面对这些错题,提炼出错误点,让学生进行重视,并完成类似的题目练习,逐步解决学生某方面的问题,这才是正确的教学方式。
当然,学生的自觉性不高,难以自主完成错题本的制定,所以教师需要对其进行正确引导。
对于低年级的学生,教师应当降低要求,只需学生找到自己的错题,并进行订正即可;
对于中高年级学生,教师可以适当提高要求,教导学生掌握收集错题、制定错题本等基本方法,并在长期时间内对其作出要求,逐渐使其自主建立错题本。
2.2教师为学生成立错题库
错题是数学学习中存在的一种普遍现象,与学生息息相关,既是学生的学习难点,也是教师的教学重点,所以教师应当在引导学生建立錯题本的基础上,为学生建立错题库,使得错题教学有据可依、有章可循,学生更易于理解。
错题库中的错题呈现出一种规律,就像商场的商品一样,出错率高的知识点,教师要将此类型错题摆在显眼的位置,并保证较多的数量,出错率低的知识点,教师可以以一道题进行代表,并摆放在不显眼的角落,保证错题库的完整性。
错题库是教师进行错题教学的主要依据,所以教师应当做到面面俱到,记录每一种类型的错题,附上详细的讲解内容。
学生可以在错题库的帮助下,定期对自身错题本中的错题进行研究,逐渐完善自身存在的各种问题,有效提高小学数学学习效率。
2.3引导学生的对错题进行反思
所谓“学而不思则罔”,一种正确的学习方式往往伴随着思考,而错题也并不只是学生出错的表现,教师可以引导学生对错题进行反思,将学生的错误思维扭转过来,使其掌握符合于自身的正确学习方式。
例如,学生在学习圆柱和圆锥的相关知识时,总是难以理解在同底面积、同高的情况下,圆锥的体积为圆柱体积的1/3。
对此,教师可以将同底面积、同高的圆柱量杯和圆锥量杯带入课堂中,让学生用圆锥量杯装一定量的水,记录其刻度位置,再将圆锥量杯中的水倒入空的圆柱量杯当中,记录圆柱量杯刻度位置,最后要求学生对两个刻度位置进行对比。
在教师的帮助下,学生对于知识不再抱有怀疑心理,同时进一步加强了其理解记忆程度,从而起到有效助推的作用。
3.结束语
总而言之,在小学数学课堂教学中,精准教学下,对学生的错题成因进行分析非常有必要。
基于分析结果,教师可以帮助学生完成错题本的建立,并成立及其完善的错题库,作为错题教学的根本依据,最终引导学生完成对错题的反思,提高其学习效率。
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