汉语拼音gkh教学设计Word文档下载推荐.doc
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小朋友们,我们已经认识了10个声母宝宝,还有几个韵母宝宝。
(6个)
1、卡片出示
齐读、开小火车
二、看图说话,引出ɡkh。
今天,又有三个拼音宝宝想跟你们做朋友,高兴吗?
有信心学好它们吗?
1、我知道小朋友都爱听故事,我们书上也有一个美丽的地方,老师想请同学编一个故事。
看:
(出示P16主题图)
(图上画了些什么?
)你看到了什么?
(学生自由发言)
2、小朋友观察的真仔细,这是个美丽的地方。
蓝蓝的天空飘着朵朵白云,飞翔着洁白的鸽子;
清清的小河里长着绿油油的水草,游动着成群的蝌蚪。
小朋友们走累了,坐在椅子上喝水,欣赏这美丽的风景,多高兴啊!
3、我们今天要学的拼音宝宝藏在这幅图上,你找到了吗?
(学生发言)
三、教学“ɡkh”的发音:
“鸽子”的“鸽”,“蝌蚪”的“蝌”,还有“喝水”的“喝”,它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝ɡkh的发音很像,让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧!
(板书:
ɡkh)
1、教学“ɡ”的发音。
(出示白鸽图)
⑴、看,小鸽子衔着树枝向我们飞来了,鸽子的“鸽”,它的声母就是“ɡ”。
请小朋友们仔细看老师的嘴巴,发“ɡ”的时候,老师的嘴是什么样的。
(示范发音,学生跟读。
)
小朋友们读的真棒,可真要要发准这个音啊,老师还有一个小秘密,
把小手放在脖子上,轻轻按着,发一个“ɡ”,你有什么感觉?
⑵、开火车读,指名读,齐读。
(及时纠正)
2、教学“kh”的发音。
⑴、(出示蝌蚪的图片)
看,小蝌蚪在干什么?
蝌蚪的蝌,它的声母就是“k”。
(点击出示k)
小朋友仔细看,老师是怎么读“k”的。
发“k”的时候,口型与“ɡ”的时候一样。
请小朋友们读一遍。
把手掌向里放在嘴边,试着发“k”,你感觉到了什么?
开火车读,指名读,齐读。
⑵、小蝌蚪游啊游,游累了就靠在水草上休息,小朋友走啊走,走累了,怎么办呢?
(出示喝水图)
(小朋友们走累了,就坐在椅子上喝水,休息一会儿)
喝水的喝,声母就是“h”,它发音的时候,口型是怎样的?
请小朋友仔细看。
(或:
请学生尝试发音,指名读,有什么好方法吗?
学生试读,用右手放在嘴边,试气流与“k”比较。
3、卡片,点名读、开小火车
四、课间操
五、识记字母
三个字母像什么,和同桌讨论用什么好方法记住它?
鸽子草环ɡ、ɡ、ɡ,9字带钩ɡ、ɡ、ɡ。
水草蝌蚪kkk/像顶机关枪kkk
像把椅子hhh
4、书写“ɡkh”
声母宝宝想回家休息了,小朋友能送它回家吗?
仔细看一看,“ɡ”住在哪里?
(中格与下格)
教师示范写,学生描、写。
(注意提醒:
写字姿势,握笔姿势)
声母宝宝“kh”的家在哪儿呢?
我们把他们送回家吧!
看一看,“kh”这两兄弟,有什么地方长得一样的?
教师板演:
k:
先写“|”,从上格一半处写到中格,再写“<”(左斜右斜);
h:
先写“|”,从上格一半处写到中格,再写“┑”。
学生描写,再反馈。
第二课时
一、复习导入
上节课,老师跟你们学习了几个拼音宝宝。
(3个)
你们还会读吗?
(卡片)点名读、齐读
二、练习“ɡkh”与单韵母的拼音。
1、创设情境,过渡:
在拼音王国里,单韵母、声母都是好朋友。
有一天,天气很好,“ɡkh”三个声母宝宝去找单韵母“aeu”做游戏。
它们与单韵母手拉手,组成了许多音节,玩得可高兴了。
2、瞧,声母“ɡ”出来了,它带着韵母“a”,组成了音节“ɡa”
教师示范,学生跟读,提醒学生声母读得轻,韵母读得响亮。
“k和h”等不急了,它们也想和“a”做游戏,瞧:
他们与“a”手拉手,组成了音节“kaha”,小朋友,你能给他们找个招呼吗?
(学生尝试,指名试读)
3、看到小朋友们这么热情,其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了!
出示:
ɡekeheɡukuhu。
学生试读,开火车赛读……横读竖读
4、现在已经是秋天了,天气凉了,声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子,一起到果园里去摘苹果。
小朋友,我们也去参加吧!
(出示贴有音节苹果的苹果树)
你喜欢哪个苹果,就把那个苹果上的音节拼出来,组成一个词语
gūgugēgekè
kǔ
三、课间操
四、三拼音教学
今天我们要学习一个新本领
卡片gua三拼音节
板书:
声母介母韵母(声母轻短,介母快,韵母响)
gua开小火车一组、点名读
什么gua(西瓜的瓜)
guohuohuakua
五、练习
dà
gēhuà
huāyì
duǒhuā
六、小结
小朋友,你们学得太棒了,老师真为你们高兴。
拼音是我们的好朋友,学好了拼音,我们就能认识许多字,就能说好普通话。
所以我们要每天念一念,你们能做到吗?
回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“ɡkh”组成的音节,并认一认相关的字。
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