江西版小学二年级下册美术新全册教案含教学计划及教学进度表Word文档下载推荐.doc
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(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
四、教材重点难点
1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造能力。
五、提高教学质量的具体措施
备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生。
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。
提高教学效率的主要措施:
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
2要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
3、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。
六、教学进度
周次
时间
教学内容
课时安排
完成情况
1
2月22-28
第一课难忘的外国童话故事形象
2
2月29-3月6
第二课造型多样的生活用品
3
3月7-13
第三课
画房子
第四课
春夏的色彩
4
3月14-20
第五课虫虫世界第六课
动物乐园
5
3月21-3月27
第七课
水族馆第八课勇敢的我
6
3月28-4月3
第九课
幸福一家
7
4月4-10
第十课
校园趣事多
8
4月11-17
第十一课
回家的路上
9
4月18-24
第十二课
大嘴巴朋友
第十三课
文具的家
10
4月25-5月1
第十四课
风向标
11
5月2-8
第十五课
创意小书挡
12
5月9-15
第十六课红军桥
第十七课
过端午
13
5月16-22
第十八课画青花纹饰
14
5月23-29
第十九课剪窗花
15
5月30-6月5
第二十课我是小公民
16
6月6-12
第二十一课珍惜的古树
17
6月13-19
第二十二课高高的鼓楼
18
6月20-26
复习
19
6月27-7月3
20
7月4-10
考试
21
7月11-17
期末工作
第1课《难忘的外国童话故事形象》
教学目标:
1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学重点:
如何欣赏卡通,了解卡通画的特殊表现手法。
教学难点:
学会夸张特征的绘画方法。
教学过程:
一、谈话导入
师:
同学们放假都看了很多好电视吧?
你们最喜欢看什么电视节目?
生:
略
这些都是动画片。
你们知道吗,动画片和漫画就是卡通。
我们今天就是要学第一课:
出示课题:
《难忘的外国童话故事形象》
(边放以前的国产动画片)在以前还没有电脑时,要完成一部动画片要画出成千上万的画,把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作,所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通
1、(出示教材中的卡通图片)教师讲解教科书左边的几个动物明星:
(1)《三个和尚》:
三个和尚体态个异,高矮胖瘦对比十分强烈,而且样子滑稽可笑,从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁,人物内心刻画栩栩如生。
(2)《大闹天空》孙悟空,家喻户晓谁都喜欢,他以独特的人格魅力吸引着中外
观众。
作品线条流畅,色彩艳丽,个性鲜明,造型传神。
(3)《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕,所有情节都是那么有趣和出人意料,在欢笑声中濡染真善美。
2、(播放动画片段)师:
注意这些人物(包括动物)形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师:
说说你最喜欢的人物,为什么?
先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅。
(教师注意启发引导从不同角度评价,主要从美术的角度)
三、学生动手
1、玩你说我画的游戏:
一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。
另一位同学把其描绘的形象画出来。
(教师引导用夸张特征的方法来表现人物)比如:
猪八戒的特点是耳朵大,肚子又大又圆等,你就要把这些地方画的夸张点。
还可以画上象征性的佩物——耙子。
2、同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画。
(教师巡视指导)
四、评价
1、采用师评与生评相结合、自评与互评相结合、个人评与小组评相结合的多元评价模式先让学生说,然后学生说,最后教师进行短评。
(这堂课评价很重要)
2、展示几幅作品(再一次让学生欣赏了卡通作品)让学生放开大胆评价。
五、课堂延伸
能不能把你画的卡通编个故事或者画一组画来配上文字。
第2课造型多样的生活用品
一、教学目的:
1、能以积极的态度关注生活用品的设计,享受设计给我们的生
活带来的快乐。
2、知道现代设计的一些基本理念,了解一点设计的要素。
3、能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品
(或用品)的色彩、材料和形状依据设计的要求提出自已的
想法。
二、教学重点:
设计的造型要素与生活的需要。
三、教具准备:
教材,录像资料(生活中的各种用品与零配
件)或实物。
四、教学过程:
1、导入新课:
启发学生从自已和同学的书及小学具开始,
讨论这些用品设计的合理性,再欣赏教材上的图片。
2、引导学生欣赏:
(1)以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桷)为例,
提示学生分别谈谈设计的立意与科学性,并了解一下旅行盒
和街头垃圾桷的使用功能和造型。
(2)以命题(如“悬挂”、“实用的摆设物”)的方式引导学生开
动脑子谈谈自已的想法,鼓励不同的设计构思,鼓励学生把
设计稿画出来,鼓励学生自已想办法积极寻找材料和动手
制作。
(3)提供两种思路(以《椅子造型设计》一图为例)。
椅子的形
象构思是以蝴蝶形象为主体,还可根据什么形象(如鱼缸、
帽子、香蕉等)来设计椅子的其他形状?
还有什么物件(如
灯具、服装、建筑等)可以设计成蝴蝶的形状?
3、学习评价:
(1)能给合自已的生活相关物品积极地进行思考和参与讨论。
(2)能提出与自已生活相关的物品的较为合理的设计建议。
(3)有一定的审美指向或对形式美的追求。
(4)有一定的创意。
第二课时
能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价
或对产品(或用品)的色彩、材料和形状依据设计的要求提
出自已的想法。
活动一:
展示各自在上节课的作品并相互评价。
活动二:
想象并画出你设计的生活用品及工业设计产品
第3课画房子
1、通过对各地民居的欣赏,让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点:
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野,了解人类居住环境的演变过程,对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
1、组织教学,检查学生工具。
2、出示课题:
画房子
3、看一看:
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说:
提问:
你收集到的图片是什么地方的房子?
他们有什么特征?
5、看一看:
观察老师收集的各地民居的图片,让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议:
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式?
如:
蒙古包为什么是圆尖顶?
窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱?
傣族的竹楼为什么架得那么高?
江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……?
7、老师课堂小结。
第4课春夏的色彩
1、通过欣赏、分析春夏的色彩作品,能认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家,对其作品进行分析,感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
认识四季的色彩,能正确表达自己对春夏的色彩作品的感受。
用构图、上色的方法,展现自己对春夏的色彩的情感。
一、导入:
1、一年有四季,不同的季节呈现出不同的色彩,也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节,为什么?
2、打开书第8页,你最喜欢那幅图片,你能猜出它是一年中的哪个季节吗?
3、板书课题。
二、新授:
1、欣赏。
仔细观察并思考,说说书中作品有什么相同与不同之处?
2、总结。
同:
每幅作品都有树,都是风景画。
异:
表现的是春夏秋冬不同的季节,画法不同,用色不同,视觉效果不同。
3、分组活动。
(1)要求:
选择你们组最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求,在问题的引导下展开小组合作学习,教师指导。
(3)问题:
①这是什么季节?
画面主要运用了哪些色彩?
②从作品中你看到了什么,又感受到了什么?
③作品采用了什么艺术表现形式(风格,如油画)?
画面采用了什么笔触?
4、学生反馈,教师指导补充。
《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢,将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏日集市》作者使用了红色,运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃,夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光,展现了夏
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