小学低年级读本第5讲第一课《光荣的少先队》教学设计Word格式文档下载.docx

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三年级学生有一定的图文分析能力，特别是对图片资料很感兴趣。

同时，绝大部分学生都加入了少先队组织，是少先队员，但他们入队并没有对少先队组织进行正确的认识，其责任感和使命感并不强。

部分学生对少先队组织生活不了解，对少先队员的光荣感和使命感以及接班人的身份认识不够，等等。

这需要教师用具体生动的事例

去启发学生。

四、教学方法：

通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生正确认识少先队员的光荣感和自豪感。

五、教学准备：

教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。

六、教学过程

环节一：

队歌激情引入，激发光荣感

1.师：

同学们，我们来唱一首歌曲。

师播放《中国少年先锋队队歌》音乐，请同学们一起唱响。

2.学生齐唱。

3.教师总结，导入新课。

通过唱歌，我感受到同学们朝气蓬勃，同学们都是共产主义接班人。

我们在座的每一位同学都是少先队员，今天我们就来探究学习关于少先队的课题：

光荣的少先队

环节二：

活动探究

（一）活动一：

回忆入队情形，感受光荣感。

1.听爷爷讲入队，提升认识。

（1）生听故事，思考问题：

爷爷入队时为什么心怦怦跳，为什么会这样？

（2）师组织学生分组交流。

（3）各组推荐代表全班交流与分享。

（4）师总结：

入队时很激动，因为这是一种荣誉。

2.链接生活，重温入队。

（1）师提出要求：

和同学们一起重温入队仪式，说说你入队时的难忘情形吧。

（2）生小组内交流分享。

（3）各组推荐代表全班交流。

（4）师组织学生谈感受。

（5）师总结：

当第一次戴上红领巾，唱响中国少年先锋队队歌时，同学都会感到骄傲和自豪。

这是因为加入中国少先先锋队是一件光荣和自豪的事。

（二）活动二：

重温少先队知识，增强光荣感。

1.了解队史，走近少年英雄

（1）生阅读《少先队发展史快板》，思考问题：

少先队发展史快板

北伐战争，童子团，第一把火炬在武汉;

推翻剥削和压迫,从此有了新家园。

土地革命，儿童团，不怕困苦和艰难;

打土豪,送军粮，红星闪闪放光芒。

打日本，捉汉奸，战争抗日儿童团;

鸡毛信,送情报，无人不知王二小。

救伤员，发传单，一起推翻三座山;

剪五星,做红花，迎接解放的明天。

东方红,太阳升，五星红旗迎风展;

少先队，跟着党，星星火炬代代传。

学习英雄好榜样，我们高歌来赞扬;

少年英雄小赖宁,舍身护林葬火场。

中国典子数成洁，身残志坚称楷模。

危难时刻救同伴，汶川英雄小林浩。

少年读书不努力,长大后悔徒伤悲。

我们都是好少年，立志成才报祖国。

（合）报祖国

①在不同历史时期，出现了哪些少年英雄？

②读了快板，你有什么感想？

（5）师讲解：

2.小组竞赛，重温队知识

（1）师分组，讲规则，举行队知识竞赛。

（2）生分组开始竞赛。

①你知道少先队的队旗和红领中的含义吗?

你从中懂得了什么?

②中国少年先锋队建队日是哪一天？

③你知道队徽的含义吗？

……

（3）组内交流与分享竞赛体会。

中国少年先锋队简称“少先队”，是中国共产党创

立和领导的中国少年儿童的群团组织。

少先队员们是建设社会主义和共产主义的接班人。

少先队队旗是五角星加火炬的红旗。

五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

每个队员都应该佩戴它、爱护它，为它增添新的荣誉……

3.实践体验，规范队礼仪。

（1）师出示少先队队礼仪规范。

◆参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼;

唱国歌要严肃、准确、声音洪亮。

◆仪表端庄，着装得体，提倡统一着装穿校服，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

不说粗话、脏话，不打人、不骂人。

◆提倡讲普通话，使用好礼貌用语:

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

◆使用好体态语言:

微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

（2）师组织学生队礼仪表演。

（3）师纠正。

（4）生小组内交流体会。

（三）活动三：

故事引领思考，提升光荣感

1.师播放优秀少先队员的事迹，生认真观看。

2.生小组内交流感悟。

3.师提出问题，引领学生思考：

我们作为一名少先队员，怎样才能提升光荣感？

环节三：

总结提升

少先队在党的领导下苗壮成长。

每一名少先队员都要听党话、跟党走，让胸前的红领巾更加鲜艳。

板书设计：

《光荣的少先队》

少先队员的光荣感和自豪感

建设社会主义和共产主义的接班人

归属感和光荣感

建立责任感和使命感