二年级读书教案Word文档格式.docx
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写的故事。
(安徒生)
小海马是从海马妈妈的肚子里生出来的。
(不对)
阿拉丁的能帮助人们实现愿望,阿里巴巴的山洞暗语是。
(神灯,芝麻开门)
《三字经》中介绍了次搬家。
的母亲,为了让儿子有个好的学习环境,竟然三
(孟子)
《灰姑娘》这个故事中的王子通过灰姑娘的,找到了那个真正和她跳舞的美丽的姑娘。
(舞鞋)
2、小结:
同学们读的书可真不少,你们都是一群爱读书的孩子!
老师也很喜欢看书。
看,今天老师也把自己最喜欢的书带来了。
(教师展示带来的书,简单介绍)
二、教给方法,互相介绍
师:
同学们,读了这么的书,你们有没有非常喜欢的一本?
那你想不想把自己喜欢的书也介绍给大家,让大家一起来分享读书的快乐呢?
指名学生介绍自己喜欢的书,想怎么说就怎么说。
教给方法,规范语言
出示句式:
我最喜欢的一本书是《》,它的作者是。
《》这本书里主要讲了。
读了这本书,我知道了。
学生按以上句式在小组内介绍自己喜欢的书。
3、全班交流:
小组推荐说得好的同学,拿着书到台前,按句式说一说自己喜欢的书,教师评价。
三、收集图书,共享智慧
听了同学们精彩的介绍,老师都想赶快看一看这些书了,你们想不想一睹为快?
那你们想一想,怎样才能做到好东西大家一起分享呢?
是啊,我们把同学们的这些书都集中起来,给这些书宝宝安一个家。
现在就请小组长把这些有趣的图书收起来,把他们领进我们的图书角吧!
(各组收集图书,有秩序的把书放进图书角)
3、书宝宝终于有了自己的家啦!
不过这可是他们临时的家哦!
等同学们都
看完了,我们还要把他们送回原来的家,然后再请更多的书宝宝来这里安家。
所以老师希望同学们以后一有空就和这些书宝宝交交朋友,谈谈心,可别让它们感到太孤单,好不好?
四、赞美书籍,与书为友
1、师:
读书,可以让我们懂得许许多多的道理和知识,所以古今中外有很多人赞美书、歌颂书。
你能把自己知道有关书的名言或短语说给大家听一听吗?
全班交流。
(可以是自己课前搜集的,也可以是老师奖励的书签上的)
2、写一写
我们自己也来写几句话赞美书吧,写完后,可别忘了在后边写上你的名字哦!
全班交流自己写的句子。
3、小结:
正如同学们刚才说的那样,书是我们的好朋友,好伙伴,有了它们的相伴,我们的童年才更加多姿多彩,我们的记忆才更加温暖充实。
课下,老师希望大家要多读书,读好书,和更多的书交上朋友,好吗?
我和小布头有个约定
型阅读交流课
了解《小布头奇遇记》的主要内容。
结合作品生动的故事情节,让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。
3、通过交流《小布头奇遇记》,激发学生阅读童话的愿望。
教学重难点:
学会概括故事的主要内容。
通过交流具体的故事情节,让学生知道什么是真正的勇敢。
提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》
一、相见作者——孙幼军
1、故事引入:
同学们,喜欢听故事吗?
今天老师给你们讲一个真实的故事:
20世纪40年代的中国,在东北有一对小兄弟,弟弟的腿不方便,哥哥每天背弟弟去上学。
爸爸把午饭的钱交给哥哥,中午由哥哥去买。
这一天,弟弟等了好久才见哥哥回来。
他没带什么好吃的,只有一个馒头,还有从地摊上淘来的一本旧书。
弟弟指着封面,吃力的认读:
“木、偶、奇、遇、记。
”许多年以后,这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。
弟弟叫做孙幼忱,哥哥叫做孙幼军。
2、认识作者:
(出示孙幼军的图片及简介)
这就是故事中的哥哥——孙幼军。
他1933年6月出生,黑龙江省哈尔滨市人。
1960年毕业于北京大学中文系。
他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话,主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。
除童话外,他还写过小说、散文,主要作品有散文集《怪老头的随想录》,卡通剧本《小贝流浪记》等。
其中,长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。
二、相知作品——《小布头奇遇记》
1、了解作品的价值
《小布头奇遇记》创作于1961年,是中国第一部长篇低幼童话,1980年5月
获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖,1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书,并获安徒生文学奖提名。
这本书曾影响了几代人。
曾有一段时间,中国人民广播电台在“小喇叭”节目中还专门播放过它的故事连载。
每到播出时间,孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听“小布头”的故事,至今还有许多当年的小朋友惦记着它呢!
2、了解作品的主要内容
前段时间,我们班的同学也一起读了这本书,现在我们就来交流交流好吗?
谁能用上老师给你提示的这些词,说说这本书主要讲了一个什么故事?
出示:
先……接着……然后……最后……
教师先引导学生分句说,然后再连起来说一说。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃,并把他带回了家。
接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子,就从酱油瓶上跳下来,碰翻了苹苹的饭碗,苹苹生气了,批评了小布头,小布头也生气了,就从苹苹家逃了出来。
然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情,认识了许许多多的新朋友,听他们讲了很多有意思的故事;
最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃,他又回到了苹苹的身边。
三、相识主人公——小布头
虽然这是一个普普通通,只有拳头大小的小布娃娃,但是,我想他在每个同学的心中一定都留下了深刻的印象。
其实,老师也非常喜欢这个小布头,知道为什么吗?
是啊,他是那么勇敢,这多让人佩服呀!
可是在幼儿园的时候,他却不是这样的,用小鸭子的话来说:
小布头一点儿也不像个男子汉!
这是为什么呢?
学生交流有关内容。
(参考《小布头的心事》)
3、正是因为这些,所以一开始朋友们都还以为他是个女孩子呢!
可就是这样一个胆小的小布娃娃,他却离家出走了。
在他离家出走的路上,他认识了许多的新朋友,你还记得他们是谁吗?
学生交流:
生活经验丰富的大铁勺,快活的小母鸡小芦花,天真的农村孩子小喇叭,还有小金球,黄珠儿……
4、在这些朋友的影响下,小布头变成了一个真正的男子汉,做了许许多多勇敢的事情,谁能给大家讲一讲?
(参考《救了小芦花》《深入鼠洞》《碰见了老朋友》《小黑熊和布猴子》《小老虎》等故事)
5、在这本书中,你还认识了哪些勇敢的人?
也来讲讲他们的故事。
有老郭爷爷,小黑熊,小老虎,小布猴子……
6、从这一个个的故事中,你明白什么是真正的勇敢了吗?
学生谈自己的看法。
教师小结:
是啊,刚开始的小布头,以为勇敢就是胆子大,就是什么都不怕,所以他为了练胆子,就从酱油瓶上跳了下来,结果闯了祸,苹苹批评他,他不但不接受,还生苹苹的气,“勇敢”地逃走了。
后来在农村,他见到了许多又新鲜又奇怪的事情,结识了许多新朋友,听他们说了许多故事后,他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动,才是真正的勇敢;
只有敢于跟坏人坏事作斗争,才是真正的勇敢!
四、相约童话——《小布头新奇遇记》
1、同学们,小布头在经历了那么多以后,终于又回到了苹苹的身边。
那后来又会发生哪些奇怪的事情呢?
学生自由想象。
2、后来啊,小布头几经辗转,又成为了小男孩朵朵的知心伙伴,他甚至还坐飞机去了美国呢!
想不想了解小布头后来的生活?
那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧,相信你会有更多的收获哦!
我们都是好朋友
型阅读积累交流课
交流阅读感受,加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。
通过交流,了解人物品质,让学生初步感受到什么样的朋友才是真正的朋友。
3、通过交流,让学生感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。
师生共同阅读《亲爱的笨笨猪》。
多媒体课件(或小黑板)。
一、以“朋友”为话题,导入:
同学们,你们平时喜欢交朋友吗?
那你喜欢和什么样的人交朋友呢?
今天这节课,我们再来认识一些新朋友,好吗?
二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友
有这样一位大朋友,她动动自己的笔,就能让我们这些孩子心花怒放;
她敲敲键盘,就可以让我们这些孩子欢呼雀跃,她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇,知道她是谁吗?
对,她就是我们的大朋友杨红樱阿姨(出示杨红樱的图片)
对于她,你还知道什么?
(学生自由交流自己对杨红樱的了解)
3、教师出示杨红樱的简介:
杨红樱,生于四川成都。
做过7年的小学教师,7年的童书编辑。
19岁发表第一篇童话,现已发表童话、小说50余本,已经成为畅销的品牌书有:
《杨红樱校园小说系列》《杨红樱科学通话系列》《杨红樱非常系列》《淘气包马小跳》等。
因为在读者中的影响,因为在童书市场上的号召力,被誉为“中国童书王”。
三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友
1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书,前些日子,我们就一起读了她的一本书,书名是——《亲爱的笨笨猪》。
(板书书名)
你们喜欢看这本书吗?
老师也非常喜欢看。
据我了解,我们班有的同学看了不止一遍,感兴趣的地方还看了好几遍呢!
现在谁能简单的说说你读完这本书的感受?
2、猜猜他(她)是谁
从这本书中,你一定认识了许多好朋友吧?
那下面我们来做个游戏——你来猜猜他是谁,好不好?
出示:
(1)他是一个小诗人,很喜欢做诗,也很喜欢朗诵诗,即使是说话,有时也有一股诗的味道。
瞧,这就是他写的诗,我们一起读读:
五只气球系在一起,
是一朵五彩的云;
六颗心儿连在一起,
是一个友爱的集体。
你们猜猜他是谁?
(狗汪汪)
(2)她很爱看书,并且看书时总要戴一副眼镜,尽管她并不近视。
她的家里还有一个大书房,里面有很多很多的书,秃尾巴老鼠和他的朋友还去这个书房里换过脑袋呢!
你们猜猜她是谁?
(猫咪咪)
(3)他也很胖,最喜欢和笨笨猪一起玩,是笨笨猪最好的朋友,他总在别人欺负笨笨猪的时候,替笨笨猪说话。
他又是谁?
(乖乖熊)
(4)他性格孤僻、多疑,总爱把别人往坏处想,让人不可接近,所以他的眉头上长了两个大包,但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下,他完全变了,就连眉头上长了两个大包也消失了。
他就是——(狐狸先生)
3、除了刚才我们提到的这些,在这本书中,你还认识了哪些朋友?
(学生自由交流)
四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友
听到这一个个熟悉的名字,我的眼前就浮现出了他们的模样。
在这些朋友当中,你最喜欢谁?
(板书:
笨笨猪)
这节课,就让我们来聊一聊,看看他给你留下了怎样的印象。
你可以说说他的优点,也可以谈谈他的缺点,想说什么就说什么。
(教师根据学生的回答,随机板书)
胖:
《秋千秋千荡起来》
贪吃:
《小猪上学》
爱打呼噜:
《笨笨猪打呼噜》
爱帮助人:
《天冷要盖房》《圆圆的大月亮》《换了脑袋的老鼠》《鹿妹妹,你大胆地往前走》等。
能给别人带来快乐:
《欢乐的学校》《喝盐水生盐蛋》等。
……
五、走近生活——和身边的伙伴交朋友
1、刚才大家你一言我一语,都谈了自己对笨笨猪的看法。
我想,通过交流,同学们对“朋友”一定都有
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