初中物理第七章力学教案Word格式文档下载.doc
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(2)力能够改变物体的形状
使劲压弹簧,弹簧变形;
使劲拉弓弓变形。
(3)反过来,假如物体的运动状态发生了改变或许物体发生了形变,物体就必定收到了力的作用。
4、力的三因素:
力的大小、方向、作用点称为力的三因素。
它们都能影响力的作用成效。
例:
四两拨千斤指的就是作用点不一样,力的作用成效就不一样
5、力的表示方法:
画力的表示图。
步骤:
(1)确立研究对象即受力对象,并弄清画的是哪些力;
(2)三定:
a.定点:
在受力物体上找到所画力的作用点;
b.定方向:
正确画卖力的方向(有时需要注意角度) ;
c.定长度:
如物体遇到几个力的作用,在画这几个力的表示图时,力越大,线段就画的越长。
(3)三定:
a.标箭头;
b.标符号;
c.标力的数值和单位。
6、互相作使劲:
只需一个物体对另一个物体施加了力,受力物体反过来也必定会给施力物体增添一个力。
(一对作使劲与反作使劲)
这两个力:
大小相等,方向相反,作用在两个不一样的物体上,且作用在同向来线上。
一对互相作使劲必定是同时产生,同时消逝的。
例1:
以下对于力的说法中,正确的选项是( )
A.只有互相接触的物体才有力的作用
B.有些力是物体自己拥有的,没有施力物体
C.只给其他物体施加力,而自己不受力的物体是不存在的D.较大的力对物体的作用成效必定较大
例2:
铅笔盒放在水平桌面上静止时,在以下各对力中属于互相作使劲的是( )
A.桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力 B.桌子遇到铅笔盒的压力与铅笔盒遇到的重力
C.铅笔盒遇到的重力与桌面对铅笔盒的支持力 D.铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力
例3:
以下图,使一薄钢条的下端固定,分别用不一样的力去推它,使其发生( a)、(b)、(c)、(d)
7/77/7
1
各图中的形变,假如力的大小 F1=F3=F4>F2,那么,能说明力的作用成效跟力的大小相关的图是 ( ),
能说明力的作用成效跟力的方向相关的图是 ( ),能说明力的作用成效跟力的作用点相关的图是 ( ),
这四个图说了然力的作用成效是:
。
A. 图(a)和(b) B.图(a)和(c) C.图(a)和(d) D.图(b)和(d)
例4:
以下图,用扳手拧螺母时,按往常经验,沿顺时针方向可使螺母拧紧,沿相反方向可使螺母拧松,这表示力的作用成效与力的________相关;
若用相同大的力拧螺母,则把力作用到_____点更简单将螺母拧紧或拧开,这表示力的作用成效与力的_______相关
例5:
在图(a)、(b)、(c)所示的三个情况中, 此中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变;
图 主要表示力能使物体发生形变;
而图 (c)则表示力的作用成效还与力的 相关。
例6:
力的研究实验:
给你两个用丝线系着的吹足了气的气球,请你起码利用一个气球设计二个力学小实验,并在下表中简要填写出相关操作过程和实验结论(即所能说明的物理知识)。
主要操作过程以及现象 物理知识
例7:
力的表示图
水平冰面上有一重为300N的雪橇,遇到的拉力为50N,方向与水平面成30°
角.请在图中画出雪橇所受拉力的表示图以及大人所受拉力的表示图;
7.2、弹力
2
(1)弹性:
物体受力发生形变不受力自动恢还本来形状的特征;
塑性:
物体受力发生形变不受力不可以自动恢还本来形状的特征。
(2)弹力的定义:
物体因为发生弹性形变而产生的力。
(如压力,支持力,拉力)
(3)产生条件:
一、直接接触,二、 发生弹性形变 。
二、弹簧测力计
(4)丈量力的大小的工具叫做 弹簧测力计。
弹簧测力计(弹簧秤)的工作原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长与遇到的拉力成正比。
即弹簧遇到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
注意划分:
弹簧的长度和弹簧的伸长量。
(5)使用弹簧测力计的注意事项:
A、察看弹簧测力计的量程和分度值,不可以超出它的 丈量范围。
(不然会破坏测力计)
B、使用前指针要校零;
假如不可以调理归零,应当在读数后减去开端末丈量力时的示数,才获得被测力的大小。
C、丈量前,沿弹簧的轴线方向轻轻往返拉动挂钩几次,松手后察看指针能否能回到本来指针的地点,以检查指针、弹簧和外壳之间能否有过大的摩擦;
D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致,免得挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;
E、指针稳固后再读数,视野要与刻度线垂直。
在“察看和使用弹簧测力计”的活动中.
(1)用弹簧测力计测力的时候有以下几个步骤,按先后次序摆列为 __ _.
A.读数时应在弹簧稳固后进行,视野直经过指针并跟刻度面垂直;
B.检查弹簧测力计的指针能否指在零点,若不在零点.需调理使其在零点;
C.把物体挂在弹簧测力计下端钩上或使劲拉弹簧测力计下端的钩,使弹簧
测力计的轴线与力的方向保持一致,防止弹簧号外壳摩擦;
D.读完数后,应取下物体,看指针能否回到零点,不回零点时应检查原由或换一个弹簧测力计从头丈量;
E.认识弹簧测力计的量程,并察看它的分度值,被丈量的力不得超出它的量程.
(2)以下图,弹簧测力计的量程是 ______,分度值是___,挂在弹簧测力计下边
的鲤鱼所遇到的重力是 _______N
对弹簧测力计的认识,以下说法正确的选项是()
A.弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它遇到的拉力成正比
B.弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大丈量值
C.弹簧测力计的正确程度能够从刻度盘上所标的最小数值看出来
D.以上说法都不对
以下图,某同学实验时,在弹簧测力计的两头沿水平方向各加 6N的拉力,并使其保持静止,
此时弹簧测力计的示数为( )
3
例3 例4
以下图,将两个完好相同的弹簧测力计的挂钩钩在一同,而后甲同学用500N的拉力拉弹簧测力计B,则两测力计分别为FA=________N,FB=________N;
若甲、乙两同学同时用500N的力向相反方向拉测力计,则此时A、B两测力计的示数F′A=________N,F′B=________N。
在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中,小军提出了一个问题:
“在必定的弹性范围内,橡皮筋伸长的长度跟它遇到的拉力可能存在什么关系?
”小明和小丽经过思虑后的猜想以下(见框图)。
终究是谁的猜想正确呢?
他们决定一同经过实验来考证自己的猜想。
(1)要达成实验,除了需要一条橡皮筋、多个相同的钩码、铁架台和细线外,还必要的一种器械是
___________________。
(2)小明和小丽的实验记录数据以下表:
①没有挂钩码时,橡皮筋的长度 L=_________cm;
②请将表格中第 3行的数据增补完好;
③要知道小丽的猜想能否正确,则应付表格中的哪两行数据进行剖析比较 ?
答:
应付___________(选填序号)两行数据进行比较;
④剖析表格中的数据,你以为实验能初步考证谁的猜想是正确的 ?
答:
___________
你是怎样剖析数据并做出此判断的 ?
请简要写出你的判断依照:
___________________________________ _______________。
7.3重力(G)
1产生原由:
因为地球与物体间存在吸引力。
2定义:
因为 地球吸引 而使物体遇到的力;
用字母 G表示。
重力是非接触力,重力也是互相作用的
3重力的大小:
① 又叫重量(物重) ②物体遇到的重力与它的质量成 正比。
4
③计算公式:
G=mg 此中重力系数 g=9.8N/kg ,
物理意义:
质量为1千克的物体遇到的重力是 9.8牛顿。
④重力的大小与物体的质量、地理地点相关,即质量越大,物体遇到的重力越大;
在地球上,越凑近赤道,物体遇到的重力越小,越凑近两极,物体遇到的重力越大。
4施力物体:
地球
5重力方向:
竖直向下 ,
划分竖直和垂直
应用:
铅垂线
①原理:
是利用 重力的方向老是竖直向下的 性质制成的。
②作用:
检查墙壁能否竖直,桌面能否水平。
6作用点:
重心(质地平均的物体的重心在它的几何中心。
)
7为了研究问题的方便,在受力物体上画力的表示图时,经常把力的作用点画在重心上。
同一物体同时遇到几个力时,作用点也都画在重心上。
Tips:
万有引力:
因为物体拥有质量而在物体之间产生的一种互相作使劲。
F
GMm
,G代表引力常量,其值约为
10
11
,单位N·
m2/kg2;
r2
6.67×
两个人之间的万有引力多大?
为何地球跟人之间的引力那么大?
地球质量 M=5.977×
102?
kg,地球半径r=6.37x106m。
下左图是描绘地球上不一样地点的人释松手中石块的四个表示图,图中的虚线表示石块着落的路
径,则对石块着落路径的描绘最凑近实质的表示图是( )
如图表示静止在斜面上的物体所受重力的是( )
A、F1 B、F2 C、F3 D、F4
例3:
以下对于重心的表述正确的选项是( )
A.重心是物体所受重力的作用点
B.重心是物体上最重的点
C.重心的地点必定在物体上
D.质量不平均但形状规则的物体的重心在它的几何中心
5
切记剖析
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- 初中 物理 第七 力学 教案