给教师的一百条建议读书心得优质PPT.pptx
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通过拜读,使我深有体会,书中的这些建议,是我们课堂的问题所在,也是我们经常思考但又不能透彻看到的一些问题的实质。
给我印象深刻的有这样几点。
一、教师要有爱。
教育根植于爱。
尊重学生、热爱学生是教育的前提,也是老师自身修养的一个重要方面。
时刻把学生当作朋友,以感情为纽带,让学生体会到你在关心他、爱护他,这是老师对待学生的宗旨。
书中提到:
“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。
”所以我们应给学生以微笑,给学生以师爱,没有爱,便不可赢得孩子的心。
英国教育家罗素说过:
“爱是一缕金色的阳光。
”全国著名优秀特级教师于漪老师也说:
“对教师来说,力量的源泉就是对学生的爱。
”无数的老师,在三尺讲台上一站就是几十年,耗尽的是自己的心血,收获的是学生的成长;
苍老的是自己的容颜,一直年轻着的是对学生的爱,对教育事业的无限忠诚。
二、教师要提高自身的教育素养。
“教育素养”首先是指教师对自己所教的学科有深刻的认识。
我所从事的工作是英语教育教学工作,那么我必须能够分辨清楚英语这门学科的最复杂的问题,能够分辨清楚那些处于学科思想的前沿问题。
如:
我应对英语教育理论的发展有所了解,熟悉目前英语教育领域的动态。
苏霍姆林斯基说“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。
”的确是这样,只有当我的知识视野无比宽广时,在英语教育教学时,才能高瞻远瞩、才能改革创新、才能成为英语教育教学的真正能手。
文中还多次提到,教师要提高自己的教育素养,就要读书,读书,再读书。
“要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。
要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,深入地思考。
”苏霍姆林斯基说过:
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,那就是喜欢读书的精神。
”,三、教师要尊重学生,苏霍姆林斯基说:
“不了解孩子不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向就谈不上教育。
”学生个体存在差异,这是不容置疑的事实。
尊重人的差异,尊重不同的人不同层次的需求,如生存、安全、获得尊重自我实现等,激发出潜能,为人的和谐发展创造条件。
作为学生,他需要最大限度的发展自己的能力,成为自己想做的人,就是基于自己的差异,得到最优化、最大化的发展。
这才是真正的以人为本,真正的对学生的尊重。
尊重学生,不仅要尊重不同学生需要、发展的差异,还要尊重学生作为一个人的尊严。
这主要表现为两点:
一是维护学生的自尊,采用科学的,人性化的评价学生方式,让每一个学生都得到最大化的发展,这一点各种论述很多在这就不再赘述。
在这里,我想结合这本书中的观点重点谈一谈第二点,让学生有自由的精神生活。
学校作为高尚的道德和文明的策源地,如果没有集体的丰富而多方面的精神生活,那是不可思议的;
而个性每个学生都有自己独特的个性,如果没有丰富的精神生活,那也是不可思议的。
遗憾的是,我们给了学生学习足够的关注,却忽略了他们年龄段应有的精神生活。
作为一个年轻人,甚至是儿童的天性,被扼杀在无休止的学业和训诫中。
苏霍姆林斯基告诉我们:
“如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课,如果除了必修课的知识以外,什么别的东西也没有,如果智力生活只局限在学习的圈子里而缺乏创造性的劳动,那么学校对一个人来说就会变成毫无吸引力的,阴郁沉闷的地方,而学习就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事情。
只有在学校里充满生机蓬勃的多方面的精神生活的情况下,掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做作的事情。
”,给教师的一百条建议这本书像一面镜子,,真诚地表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
这本书充满了精气神,充满了善意,充满了真诚,充满了生命的灵气。
值得我们细细地去品味,领悟它的精髓所在,指导我们的教育教学。
教给学生一杯水,教师应该有一桶水。
对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。
教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
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