小学部编版道德与法治四年级上册《 4.少让父母为我操心 》说课稿Word文档格式.docx
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培养学生学生学习料理自己的生活,通过管好自己,尽量少给父母添麻烦,帮助学生建立起对父母的责任感,懂得感恩,懂得孝顺父母,能主动为父母分忧,学做一个懂事的孩子。
二、以人为本,说学情
四年级的学生处于中年级向高年级的过度时期。
经过前三年的道德与法治的学习,学生在道德认知和情感上都有所发展,已经形成了初步的价值观,能够把外界环境和自身生活联系起来。
本单元主题的价值引导是家庭责任感,通过课前的了解,发现很多孩子是自己家庭的中心,并不是孩子不愿为家庭和^母分担,大多数情况是因为家长过度看重学业,恨不得孩子将所有时间都用于学习,孩子们锻炼和成长的机会被家长的"
关心和呵护"
剥夺了。
教学目标:
1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。
教学重难点:
1.重点:
了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。
2.难点:
管理好自己,用自己的行动体贴父母。
三、紧扣重点,说教法
依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学习任务。
四、教学过程
(一)谈话导入。
1.同学们,我们的一日三餐是谁做的?
(爸爸妈妈)
2.除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么?
生自由回答。
爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!
今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
(二)讲授新课
目标导学一:
爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:
想一想,看一看
(1)生阅读教材P24页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你有没有在家帮父母做个家务活?
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
2.活动与探究二:
看一看,说一说
(1)生阅读教材第25页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗?
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:
看一看,议一议
(1)生阅读教材P26页三幅图内容。
☆父母工作的辛苦体现在哪里?
☆你有没有和父母一起去上过班了?
(4)师小结:
事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。
特别要记住哪些是不能做的。
在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。
要注意安全,讲礼貌。
4.活动与探究四:
想一想,说一说
(1)生阅读教材第27页内容。
☆通过上述采访,你能看出什么?
☆如果采访对象是你,你会怎么办?
(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:
自主设计
(1)生阅读教材第28页内容
☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问?
☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。
(4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充
五、浓缩文本,说板书
根据四年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。
我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
我的说课到此结束,谢谢大家!
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