《第56号教室的奇迹》读书交流PPT资料.pptx
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,被纽约时报尊称为“天才与圣徒”。
雷夫艾斯奎斯,第56号教师的奇迹,营造像家一样温暖的教室,1,是什么东西决定教室的尺度-教师,尤其是小学教师,他的面貌,决定了教室的内容;
他的气度,决定了教室的容量。
第五十六号教室之所以特别,不是因为它拥有什么,反而是因为它缺乏了某种东西-这里没有害怕。
“孩子以你为榜样。
你要他们做到的事情,自己首先要做到。
我要我的学生和气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
”,寻找第六阶段,2,寻找第六阶段,第一阶段:
我不想惹麻烦。
第二阶段:
我想要奖赏。
第三阶段:
我想取悦某人。
第四阶段:
我要遵守规则。
第五阶段:
我能体贴别人。
第六阶段:
我有自己的行为准则并奉行不悖。
培养终身阅读的孩子,3,观点1,雷夫认为,”通过文学,孩子们会用不同的眼光看世界,敞开心扉接受新观念,踏上光辉的大道去远行,所以他培养终身阅读的孩子。
“,观点3在第56号教室,是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。
观点2,雷夫认为,”阅读是学校里最重要的一门课程,其重要性远远超过其他课程。
如果孩子不能学着好好读书并且喜欢阅读,那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很低。
”,善于指导孩子进行阅读,而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。
1善用学校图书馆,如何引导不会阅读的学生。
2挑选适合孩子阅读的文学作品。
3,我相信,平凡的岗位可以做不平凡的事。
一间教室的容量可以很大很大,可以带给孩子无限多的东西也许,在未来我们也会创造一个奇迹。
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