镁的提取及应用说课——姚文静PPT推荐.ppt
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(3)通过经历实验探究和问题讨论的过程,了解实验研究化学物质的一般方法,初步形成分析推理、综合归纳的能力。
(4)体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。
(1)在探讨如何得到镁的过程中,解决问题,获得知识也培养了解决问题的能力,提高了兴趣;
(2)了解海水中提取镁的同时增强利润意识,环保意识;
(3)鉴赏化学科学对社会发展的贡献。
教学目标:
教材分析,教学重难点,镁的提取流程和原理、镁的化学性质,镁的提取流程和原理,提问法,讲授法,谈话讨论法,引导探究法,演示观察法,教法分析,.,学法分析:
教学过程:
情境导入,激发兴趣,大家都知道第一架飞机是莱特兄弟发明的,但有谁知道它在空中停留了多久吗?
在工业上提取镁是否是一个氧化还原过程?
那工业上制取镁的过程是怎样的?
交流讨论,回顾旧知,1、电解法,如电解熔融NaCl制取金属钠;
2、热还原法,如H2还原氧化铜、CO还原铁矿石;
3、热分解法,如加热HgO分解得到金属汞。
方案1:
MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2:
MgCl2Mg(OH)2MgOMg方案3:
MgCl2Mg(OH)2MgOMg,镁在海水中主要是以MgCl2的形式存在,我们可以用什么方法来获得它?
请你作为从海水中提取镁的设计师,设计出你认为可行的方案。
活动探究,获得新知,电解,(C、H2、CO还原),高温,活动探究,获得新知,海水中加碱,一定要是NaOH溶液吗?
实际生产中选择何种碱比较经济?
可否综合利用海洋资源获得石灰乳?
如何由贝壳制得石灰乳?
演示实验,学习新知,演示实验:
取一根擦去氧化膜的镁条(45cm长),在空气中点燃后插入充满二氧化碳的集气瓶中。
提问:
1、描述实验现象和书写化学方程式。
2、金属镁着火能否使用泡沫灭火器灭火?
3、如果是金属钠着火了呢?
可以用泡沫灭火器灭火吗?
请用双线桥标出镁在空气中燃烧的化方程式中电子得失的方向,实验探究,获得新知,通过实验,获得新知识,运用新知识,【活动探究】镁与盐酸的反应镁和冷水、热水(加入酚酞)的反应,学生动手实验观察实验现象,书写化学方程式及离子方程式。
从一系列的实验中,请大家总结镁的物理性质及镁的用途,镁除了用于国防工业,在生活中还有哪些用途?
新旧对比,知识链接,交流讨论,优化方案,方案1:
MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2:
MgCl2Mg(OH)2MgOMg方案3:
MgCl2Mg(OH)2MgOMg,高温,电解,(C、H2、CO还原),布置作业,持续学习,1、分析镁在空气中的燃烧产物,肯定不存在的物质是()A.CB.MgOC.MgCO3D.Mg3N22、将相同质量的镁条分别在氧气空气二氧化碳中燃烧,燃烧后所得固体产物的质量关系是()A.B.C.D.,3、海水中含的MgCl2是Mg的重要来源之一,从海水中提镁,可按如下步骤进行:
将贝壳制成石灰乳在引入的海水中加入石灰乳、沉降、过滤、洗涤沉淀物将沉淀物与盐酸反应、结晶、过滤、干燥产物将产物熔融后电解关于提取镁,下列说法中不正确的是()A.此法的优点之一是原料来源丰富B.进行步的目的是从海水中提取MgCl2C.第步会产生氯气D.以上过程中涉及到复分解反应、化合反应和置换反应,布置作业,持续学习,4、镁粉在焰火、闪光粉、鞭炮中是不可少的原料,工业上制造镁粉是将镁蒸汽在某种气体中冷却,现有下列气体空气CO2ArH2N2,其中可以作为冷却的气体是()A.B.C.D.,布置作业,持续学习,镁的提取及应用一、从海水中提取镁方案1:
MgCl2Mg(OH)2MgCl2Mg方案2:
MgCl2Mg(OH)2MgOMg二、镁的化学性质1、在空气中燃烧:
2Mg+O2,板书设计:
板书设计:
贝壳(CaCO3)CaOCa(OH)2MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+CaCl2Mg2+Ca(OH)2=Mg(OH)2+Ca2+Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMg(OH)2+2H+=Mg2+2H2OMgCl2电解Mg+Cl2,2MgO,2Mg+CO23Mg+N2Mg3N2,MgO+C,2、与酸反应:
Mg+2HCl=MgCl2+H2Mg+2H+=Mg2+H23、与水反应:
Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2三、镁的物理性质:
银白色、质软、密度小。
四、镁在生活中的用途:
(1)制合金
(2)信号弹、焰火(3)制耐火材料五、工业上从海水中提取镁的流程:
谢谢!
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