运输组织学教学大纲.doc

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运输组织学

TransportationOperationsManagement

课程编号：

学   分：

4        学  时：

48

课程内容简介：

《运输组织学》课程是教育部教改项目“交通运输大类专业人才培养和教学改革研究与实践”课程体系建设的重点专业基础平台课程之一。

该课程建设改变不同运输方式各自表述自身特殊的运输组织原理和方法的传统知识体系，按照运输组织的共同原理努力尝试建立统一的交通运输系统的运输组织理论和方法体系，创新知识体系；摈弃拼盘式组合的教材内容组织方法，从总结、概括、提炼交通运输组织的共性原理和共同规律的要求出发，组织素材，创新教学内容。

此外，在电子教案，网络课件、实验室建设和实习基地建设等方面成绩斐然，在教育教学思想、师资队伍、教材建设、教学手段、实践教学、教学考评等方面都取得新的突破，《交通运输组织学》已于2003年被教育部认定为国家级精品课程，2004年获北京市优秀教学成果二等奖。

   本课程介绍了交通运输系统的发展沿革，现代交通运输系统及其运输组织的基本情况，以及运输需求分析与预测、交通运输能力、交通运输组织的总体规划、交通线网运输组织、交通场站与枢纽运输组织、旅客运输组织、货物运输组织、交通运输计划与运输调度工作的基本概念、理论和方法。

适应专业：

交通运输

先修课程：

管理运筹学，系统工程，管理学，交通运输设备，交通运输概论

开课（归口）单位：

交通运输学院

教 学 日 历

2004 —— 2005 学年第 Ⅰ 学期

课程名称：

运输组织学 任课教师：

杨浩，聂磊，何世伟等  教师所在单位：

交通运输学院

授课对象：

 运输2002级    人数：

 240人  上课日期：

自 1周至16周

总学时：

48 课堂教学学时：

 48 周学时：

 3 共 16 周 授课地点：

SD207，SD307等

教材及主要

参考资料

教材：

杨浩主编，《运输组织学》，中国铁道出版社，2004

参考资料：

[1]杨浩主编，《运输组织学》，校内讲义，2003。

[2]杨浩、何世伟主编，《铁路运输组织学》，中国铁道出版社，2001。

[3]胡思继主编，《交通运输学》，人民交通出版社，2001。

[4]王苏男编，《旅客运输》，中国铁道出版社，1998。

[5]刘其斌主编，《铁路站场与枢纽》，中国铁道出版社，1997。

[6]姚养心主编，《铁路货运组织》，中国铁道出版社，1998。

[7]王玮等著，《城市交通规划理论与方法》，人民交通出版社，1992

[8]杨肇升著，《交通规划方法》，人民交通出版社，1996

[9]陆化普等著，《交通规划理论与方法》，清华大学出版社，1998

[10]毛保华等著，《交通规划模型及其应用》，中国铁道出版社，1999

[11]徐吉翔编，《交通工程总论》，人民交通出版社，1991

[12]任福田编，《交通工程学导论》，中国建筑工业出版社，1987

[13]沈志云、邓学钧编,《交通运输工程学》，人民交通出版社，2003

上课时间

计 划 教 学 内 容

备 注

授课内容

授课

方式

作业

（实验）

第1周

周二3-4节

 第一章绪论 第1节

课堂讲授

多媒体

电子教案

第

2

周

周2

3-4节

 第一章绪论 第2、3节

″

第

2

周

周4

3-4节

 第一章绪论 第4、5节

″

复习题

第

3

周

周2

3-4节

 第二章运输需求分析与预测 第1节、第2节

课堂讲授

多媒体

电子教案

第

4

周

周2

3-4节

 第二章运输需求分析与预测 第2节（续）、第3节

″

复习题

第

4

周

周4

3-4节

第三章交通运输资源配置与产品规划 第1、2节

″

第

5

周

周2

3-4节

 第三章交通运输资源配置与产品规划 第3节、第4节

″

上课时间

计 划 教 学 内 容

备 注

授课内容

授课

方式

作业

（实验）

第

6

周

周2

3-4节

第三章交通运输资源配置与产品规划 第5节

复习题

第

6

周

周4

3-4节

第四章交通运输能力 第1节

第

7

周

周2

3-4节

 第四章交通运输能力 第2节

第

8

周

周2

3-4节

 第四章通运输能力 第3节第4节

″

复习题

第

8

周

周4

3-4节

第五章旅客运输组织第1节、第2节

″

第

9

周

周2

3-4节

第五章旅客运输组织第3节

″

第

10

周

周2

3-4节

第五章旅客运输组织第4节

″

复习题

第10周

周四3-4节

 第六章货物运输组织 第1节、第2节

第

11

周

周2

3-4节

 第六章货物运输组织 第3节

″

第

12

周

周2

3-4节

 第六章货物运输组织 第4节

″

复习题

第

12

周

周4

3-4节

 第七章 交通线网运输组织 第1节、第2节

″

第

13

周

周2

3-4节

 第七章 交通线网运输组织 第2节（续）第3节

″

第

14

周

周2

3-4节

 第七章 交通线网运输组织 第4节、第5节

″

复习题

第

14

周

周4

3-4节

 第八章 交通场站与枢纽运输组织 第1节、第2节

″

第

15

周

周2

3-4节

第八章 交通场站与枢纽运输组织 第3节

″

复习题

第

16

周

周2

3-4节

第九章 交通运输计划与运输调度工作第1节、第2节

″

第

16

周

周4

3-4节

 第九章 交通运输计划与运输调度工作第3节、第4节

″

复习题

教研室主任签字：

            教学科长签字：

说明：

1、采用方式可分为：

课堂讲授、讨论以及使用多媒体、投影仪、CAI、电子教案、录像等现代化教学手段；

2、作业可注明作业内容、实验报告篇数等需要学生课外完成的作业；

3、每次课的内容占一格；

4、本表一式三份：

学院教学科一份、公布在学生所在学院教学公告栏中一份、自留一份。

《运输组织学》研究型教学方案

前言

   运输组织学是交通运输专业学生接触的第一门专业平台课，是使学生了解交通运输理论框架，形成对交通运输的基本认识，掌握其系统运作方法的重要课程。

课程内容涵盖了各种交通方式的共性特征，包括：

运输系统总论，运输需求分析和预测，交通资源配置与产品规划，交通运输能力，旅客运输组织，货物运输组织，交通运输流组织，交通场站与枢纽运输组织，交通运输生产计划与运输调度工作。

课程教学的根本目的在于使学生明白什么是交通运输，从事交通运输业要掌握哪些知识，如何组织社会化的交通运输活动，交通运输组织的基本原理和方法等基本知识。

为帮助学生学习、理解和掌握教学内容，设计了研究性教学方案。

一、研究性教学总体安排

《运输组织学》是一门总论性质的课程，需要通过实践性的研究教学来强化学生对其知识体系的理解。

实践性教学的手段包括对日常作业和课程设计两部分，其中的核心围绕以下三个较大规模课程设计展开：

交通设施通过能力计算，交通线设计或交通线网评估，车辆积配载和配送方案。

二、交通设施通过能力计算

1．教学目的和要求

教学目的：

通过对指定交通设施能力的实际计算，使学生加深对交通设施能力概念及其特点和计算方法的理解，掌握交通设施能力计算的基本思路和方法，熟悉实际工作中交通设施能力计算的组织方式，从而全面理解交通设施能力计算的相关知识，加深对《运输组织学》第四章交通运输能力理论的理解。

基本要求：

熟悉并掌握能力计算思路和基本方法；延伸阅读并掌握指定交通设施详细能力计算理论；通过工程实践确定计算参数；以分工协作方式完成整个能力计算工作；形成最终的计算结论并提出相应的改进措施。

2．教学内容

（1）选择交叉口作为能力计算载体。

选择北京交通大学周边的典型交叉口，如大慧寺路与中关村南路丁字口、学院南路与高粱桥路十字交叉口、学院南路与交大东路有主次关系的十字交叉口等。

（2）要求学生通过本身的观测和测量确定基本车流量、车道布置、信号灯配时、信号延时、交通干扰等基本情况。

（3）根据车道的配置详细计算现组织条件下的各车道和整个交叉口的通过能力，有左转与直行交叉的道口要考虑干扰情况。

（4）据此提出可能的优化措施。

3．课程设计安排

（1）课程设计以小组为单位完成，建议人数为5-6人，小组内统一给分。

（2）具体交叉路口由教师指定，每两个小组完成同一个路口计算，以互相验证、比较。

（3）小组内部分工，一般规定资料阅读并确定计算方法1-2人，路况观测2人，能力计算2人，最后共同讨论可行的优化措施，分工可调整。

要求小组定期研讨。

（4）设计考核形式为提交能力计算及组织优化报告，字数不限或由老师指定。

（5）安排简单的答辩，包括自我陈述和教师、同学提问，可任意或指定小组成员回答问题，时间和组别由教师掌握。

（6）课程设计时间为2课时，布置任务和答辩各1课时。

4．要求学生思考的主要问题

（1）交通设施能力计算有哪些特点？

（2）交通设施能力计算影响因素有哪些？

（3）交叉口能力计算需要考虑哪些因素？

（4）交叉口为什么往往会构成道路交通能力的瓶颈，有哪些疏解办法？

（5）计算理论与实际计算过程有哪些不同，需要补充哪些方面的内容？

（6）团队协作中如何协调各环节工作？

5．评分标准（共100分）

（1）工作量（包括调研情况、报告3000字以上、图表数据及写作规范）20分；

（2）思路清晰、概念准确、基本要素完备（交叉口渠化、信号周期、车种比例及当量、车辆直行、左转、右转数量及通过时间、V/C比）20分

   （3）方法科学性与合理性（对时间、地点、观测对象三要素把握、考虑左转流的交叉干扰）20分

   （4）数据分析的严密性与结论正确性（通行能力计算结果，V/C比分析）20分

   （5）小组分工、个人工作态度10分

   （6）、答辩效果、原创性及独特性  10分

6．点评方式

点评从报告完成情况和实践工作组织两个方面进行：

从报告完成情况方面主要考察：

采用方法是否得当；观测方案是