二下道法教案设计Word文件下载.docx
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以视频故事的形式导入,不仅能激发学生的求知欲,
还能促使学生快速进入学习情境。
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(二) 讲授新课
1.(检查自学情况)师:
首先,请同学们打开课本第二页,结合书中的三幅图,说说三位小朋友的第一次经历。
(导学练第一题)
2.咱们的动物朋友小马也有自己第一次经历的故事,你们想听吗?
3.(观看视频《小马过河》)师:
看的时候想一想:
你们从中懂得了什么道理?
4.学生交流。
5.师:
从这个故事中可以看出,小马敢于尝试着自己第一次过河,并获得了成功,这是一匹勇敢地小马,此刻,你也想说说你的第一次经历吗?
活动一:
我的第一次
1.师:
生活中有很多第一次的经历(出示一些第一次做某些事的图片,帮助学生回忆自己的第一次),你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?
你们是怎样完成挑战的?
2.师:
在你们挑战的过程中,发生过哪些有趣的事?
你们当时有什么感受?
3.师:
请同桌以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式,相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
或者谈一谈你第一次做某件事失败的经历。
4.同桌讨论交流。
5.指名汇报。
6.师小结:
可见,只要努力过,尝试过,成功会带给我们喜悦,
失败将教给我们经验。
无论成功还是失败,对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
让学生通过交流自己第一次挑战的经历,体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。
活动二:
我还想试……
1师:
刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历,分享了自己的所得,我发现你们都喜欢尝试新鲜事物,那你们还有哪些想尝试的事物呢?
同学们,不是每一件事你想尝试就去尝试,咱们还得学会思考、辨另U。
接下来,老师的新问题来了,咱们一块去看看吧
2.四人小组合作讨论:
(1)哪些事要大胆试?
哪些事不能试?
哪些事有人帮着可以试?
并说说理由。
(同学们交流时,可以学习课本第4页图中小朋友的讨论方式哦)
(2)讨论要求:
①四名同学轮流说,做到认真倾听,不打断别人说话;
②各组选出代表,上台展示交流。
其他同学补充或点评。
同学们,勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去哦!
4.师小结:
当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后,再去尝试我们感兴趣的事情,成功的机会就会多一些,老师祝你们都能挑战成功!
在鼓励学生勇于尝试的基础上,引导学生认识到不能一味地去尝试,明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人
帮着可以试。
活动三:
我们一起来挑战
同学们,接下来,我们一起来轻松一下,玩个“萝卜蹲”
的小游戏,哪些同学愿意来挑战呢?
2.介绍游戏规则;
3.首先挑选5名同学参加,依次淘汰出局,获得相应的奖品。
4.师总结:
要想挑战成功还需要多多练习,今后多尝试,今天失败了没关系,通过练习,你的反应能力一定会提高哦!
课后同学们还可以接着去玩这个游戏。
你是最棒的哦!
引导学生参与挑战活动,有利于他们将知识学习、生活体验紧密结合起来,达到学以致用的目的。
(三)课堂小结
同学们,我们每个人都会经历第一次,有第一次成功的喜悦,也有第一次失败的烦恼。
可以说,我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。
只要我们勇于挑战自我,不懈努力,就能到达成功的彼LJU
O
板书设计
挑战第一次
“我”的第一次
游泳做饭溜冰
敢于尝试勇于挑战
教后反思
学做“快乐鸟” 总课时
1.通过交流已有经验,掌握心理调节的方法。
2.通过回忆生活中的烦恼,知道生活中不可避免地存在烦恼,要正确对待烦恼,变烦恼为快乐。
3.通过参与各种体验活动,学会调节心理,培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
4.通过分析情境故事,发现生活中的快乐,掌握应对不快乐的妙招,学会分享快乐,变烦恼为快乐。
掌握消除烦恼的方法。
乐于并善于把快乐带给他人。
2.通过回忆生活中的烦恼,知道生活中不可避免地存在烦恼,要正确对待烦恼,变烦恼为快乐。
一、激情导入,分享快乐
1、 (多媒体展示“快乐鸟”的头饰)师:
同学们,今天我给你们带来了一个新朋友,你们认识它吗?
同时,它带来了好多小笑脸,要把这些小笑脸送给最快乐的人,你们希望得到它们吗?
2、 生:
希望。
3、 师:
请同学们回忆自己生活中经历了哪些快乐的事,并说出来
给大家听。
4、学生发言,教师给最快乐的同学送上小笑脸。
二、 互动游戏,感受快乐
1、 师:
刚才快乐鸟把小笑脸送给了最快乐的同学,老师这里还有一些小笑脸,你们想得到它们吗?
接下来,我们通过游戏的方式获得小笑脸。
2、 课件出示“双人背夹气球”游戏规则。
(1)两人共同合作,背对背夹一个气球从出发点跑向终点,再从终点返回出发点。
(2)从出发点到终点设置3个障碍,分别是酒瓶、脸盆、椅子,参赛者夸过这些障碍到达终点。
(3)到达终点时,参赛者不能借助手和脚的力量将气球挤破,并读出气球里的单词或者句子,然后返回出发点。
(4)最早到达者为胜利者。
3、 学生分组比赛,教师注意维持秩序和学生安全,及时奖给获胜的小组一个小笑脸,并给于失败的小组一定的鼓励。
三、 深入挖掘,消除烦恼。
1、(课件出示科普小知识)科学家做过一个实验;
将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后冷却成水,发现在心平气和的状态下呼出的气体冷却成水后,水是澄清透明的;
在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀;
在愤怒,生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡。
2、 师:
同学们,你们看完后有何感受?
3、 学生自由发言,全班交流。
4、 师:
既然负面情绪对我们的影响这么大,我们就应该积极找到对不快乐的方法,变烦恼为快乐。
5、 课件出示调查问卷“我的烦恼”中的共同问题。
(1)爸爸妈妈总是不理解我的做法。
(2)考试没考好,不敢跟家长说。
(3)作业没做完,怕被老师批评。
(4)因为一点小事跟好朋友吵架。
6、 师:
那么,我们怎样才能消除这些烦恼呢?
7、 小事分小组讨论,全班交流。
8、 师小结,大家想了这么多好方法应对不快乐,我相信你们一定能消除烦恼,感受到更多快乐。
四、 不一样的快乐
1、(课件出示教材第8页情景图片)师:
你们能够分清快乐和不快乐吗?
哪个快乐没道理?
哪个快乐要挺住?
2、 学生讨论交流。
3、 师小结:
看来,大家都能分清楚快乐与不快乐,知道哪个快乐没道理。
哪个不快乐要挺住。
五、 做个“快乐鸟”
1、 (课件出示情景材料)萱萱的烦恼:
我生病了,爸爸妈妈都去上班了,只有我一个人在家,好烦恼啊!
小快乐鸟们,你们帮萱萱想想办法,怎样消除这个烦恼呢?
3、 学生自由发言。
你们这么热心地帮助别人,一定有许多消除烦恼的好方法吧!
请说出来与大家共同分享。
5、 学生在小组内交流。
我这儿有许多快乐卡,把你们刚才交流的好方法记下来吧!
(发快乐卡)
7、 师:
谁来说一说你烦恼的时候会这么做?
8、 生:
1、我烦恼的时候,会听优美的乐曲,很快就不烦恼了。
生2:
我烦恼的时候,会找好朋友玩。
生3:
我烦恼的时候,会和爸爸妈妈谈心。
六、课堂小结
当我们烦恼的时候会变得非常低落,这是非常正常的。
只要我们学会调节自己的情绪,想方设法地将不愉快丢掉,就能变烦恼为快乐。
学做“快乐鸟”
快乐
烦恼
做个“开心果”
总课时
1.掌握幽默的技巧和真诚待人的方式,以实际行动给他人带去快乐。
2.培养关爱他人的情感,并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3.培养真诚友善、热心助人的品质,以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4.通过游戏、观察等方式,学会如何给他人带去快乐。
1学会关爱他人,并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
2培养真诚友善、热心助人的品质。
感受爱、表达爱。
一、这里有个“开心果”
1、 (课件出示“开心果”图片)师:
这是什么东西?
你们吃过吗?
你们知道它的味道怎样吗?
2、 学生交流。
开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝,你们想不想做一枚“开心果”,给大家带去快乐?
4、 生:
想。
5、 (播放视频《幸福的一家人》)师:
你们感觉视频中的一家人幸福吗?
你们有什么感觉呢?
6、 学生积极发言。
是呀,视频中的小朋友是她家的“开心果”,她给全家人
带去了快乐。
那谁是你们家里的“开心果”呢?
并说一说“开心果”做的开心事。
8、学生在小组内交流,教师选出讲得好的学生在班内交流。
二、 小组里也有“开心果”
1、师:
你们是家中的“开心果”,那谁是你们小组的“开心果”,
总是带给大家快乐?
生1:
我有困难的时候,总是得到杨松浩的热心帮助。
刘思宇的赞美总是很真诚,让人很开心。
张茜总是在我难过的时候安慰我让我感觉很温暖
3、师:
同学们说得真好。
这些同学在班内关心帮助同学,给同
学带去了快乐,老师希望你们永远做个“开心果”,把快乐带给大家。
三、 这时我要怎么办
1、 (课件出示教材第12页图片)师:
孩子们,当你们遇到这样
的情况时,你们会怎么做?
孩子们,你们的做法非常正确。
我希望你们能够按照自己说的那样去做,成为当之无愧的开心果。
4、 (课件出示情景:
扫地的妈妈咳嗽;
唉声叹气的爸爸;
发怒的
爷爷;
哭泣的小妹妹)师:
请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。
5、 学生讨论交流。
你们怎么判断出来的?
当你们遇到这样的情况时,你们
会怎样呢?
7、生1:
通过观察动作,我发现妈妈边扫地边咳嗽,然后我会帮助妈妈扫地,让妈妈休息。
通过观察表情,我发现爸爸遇到不开心的事。
然后我会给爸爸讲笑话,逗他开心。
通过观察表情,我发现爷爷很生气,然后我会帮助爷爷捶捶背,让爷爷放轻松。
生4:
通过观察表情,我发现小妹妹在哭泣,然后我会开导她,哄她开心。
师:
同学们说得很好。
我希望你们以后遇到类似的情况时,能够及时给他人带去快乐,做个“开心果”。
四、课堂小结
生活中的烦恼少不了。
老师希望每一个同学都学会关心、关爱他人,给身边人带去快乐,永远做个“开心果”
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