部编人教版四年级下册道德与法治全册教案(教学设计)Word格式文档下载.docx
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欣赏歌曲
引出“朋友”主题,做好铺垫。
讲授新课
过渡语:
在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。
和大家说说你的好朋友吧。
环节一:
你说我猜
向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请
大家猜猜他是谁?
环节二:
我的朋友的那些事
好朋友之间总有说不完的开心事,把你和朋友之间的开
心事说出来与大家分享一下吧。
环节三:
说一说
与朋友在一起是那么的开心、美好。
在学习和生活中,
哪些原因会让你们成为好朋友呢?
环节四:
阅读角:
校园的香甜
思考:
故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?
环节五:
小讨论
我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,
这是为什么呢?
总结:
难交到朋友的原因
环节六:
小思考
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么?
你能给他们一些建议吗?
思考、表达。
阅读,思
考,回答。
思考、讨
论、回答。
通过此活动,增强学生对自己朋友的认识。
回忆与朋友的难忘事情,体验友谊的美好。
通过阅读,感受行为之善给友谊的澎响。
通过思考与阅读,议一议,让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误,得到交友的正确做法。
交朋友的建议
课堂小结
友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在!
板书
1.1说说我的好朋友
1、 说说我的朋友
2、 我和朋友的那些事
3、 成为朋友的原因
4、 难交到朋友的原因
5、 交友的建议
部编版道德与法治四年级《我们的好朋友》第二课时教学设计
2.知识目标:
知道什么是真正的友谊,学会区分益友、损友,做一个明辨是非的人。
学会辨别真正的友谊,做一个明辨是非的朋友。
体会、感受友谊的美好、珍贵。
能知道什么是真正的友谊,学会区分益友、损友,维护友谊。
理解何谓真正的友谊,学会区分益友、损友。
观看视频《高山流水》
你还知道关于友谊的哪些故事吗?
1、 想一想:
书本第6页
情景一和情景二
(1)请仔细体会这两个情景,他们为什么会那样想呢?
(2)如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢?
2、 小采访
你有接受过朋友给你的好处吗?
现在的你们还是很好的朋友
吗?
3、 故事屋:
益友
(1)吕岱为什么说徐原是他的益友?
(2)你欣赏徐原对待朋友的方式吗?
通过此活动,引导学生学会思考与反省,知道什么是真正的友谊。
资料来源于网络仅避免费交流使用
(3)吕岱有什么可贵之处?
4、 说一说:
益友VS损友
5、 总结
我们都渴望获得友谊,但我们应该明白什么才是真正的友谊。
6、 想一想
子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?
你想对他俩说什么吗?
7、 小小辩论会
你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗?
你认为朋友之间
一定要相互保守秘密吗?
作为朋友,应该守护彼此内心的小秘密。
但需要具体情况具体分析,那些坏的小秘密就不应该守护了。
8、 总结:
有时候我们会向朋友提出不合理的要求,却不知道,
正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。
9、 小分享:
书本第9页
与朋友在一起是开心的、美好的。
如果遇到一下情况,你会
为朋友做些什么呢?
10、 小制作:
感情需要表达才更加牢固。
请你设计一张精美的卡片送给你好朋友,表达你的心意。
故事的阅读,感受真正朋友的含义,得出结论,学会区分益友、损友。
借用同龄人的经历,以及常见的守护秘密的心理碰撞,引导学生学会明辨是非,在交友中讲究原则。
掌握合理的方法,维护珍贵的友谊。
友谊来之不易,需要珍惜。
学会与朋友相处,友谊才能深厚长久。
1、 真正的友谊
2、 区分益友和损友
3、 学会拒绝无理要求
4、 保守秘密的正确选择
5、 巩固友谊的方法
部编版道德与法治四年级《说话要算数》第一课时教学设计
说话要算数 单元第一单元学科道德与法治
3.知识目标:
知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人。
培养收集资料能力,体会诚信的重要性,对守信的人表示尊重与敬佩。
理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
体会诚信的重要性,纠正失信问题行为。
理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人
观看视频《朋友的约定》
提问:
你和朋友有过约定吗?
你们彼此履行约定了吗?
探究一:
谁还相信他的话
1、 动动脑筋
(1)“爱保证”同学多次说话不算数,你认为接下来会发生什么事情呢?
(2)假如你是他的老师、朋友、或家人,你会做些什么呢?
2、 小组活动
你是一个“爱保证”的人吗?
以小组为单位,交流曾经做过保证却没有做到的事,说说你的心情是如何的?
3、 总结:
当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到,当我们答应了别人,就要尽力去做到。
4、 小分享
在我国传统文化中,蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用
的教诲。
你知道有关失信的故事或成语吗?
与小组同学分享。
5、 想一想
从这些由于失信导致害人害己的故事中,你得到了什么启示?
(1)对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。
在....
故事中,别人受到的伤害是……
(2)对他人说话不算数,也会伤害到自己。
在…故事中,失信者本人受到的伤害是……
6、 总结:
说话算数是人的一个重要品质。
说话不算数不仅会对别人造成伤害,也会对自己造成伤害。
探究二:
那些说话算数的人
通过“爱保证”的事例,让学生了解保证没做到也是失信行为。
成语故事的阅读,感受失信行为会带来的危害,纠正自身行为。
1、 阅读角
(1)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因,她还是一个说话算数的人吗?
(2)如果你遇到李媛这样的情况,你会怎么做呢?
2、 判一判
根据所学知识,说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人吗?
小明因为玩游戏,忘记和李明约好一起去打篮球了。
李红按照和娜娜的约定,星期六早上一起去公园跑步。
东东借了大鹏的课本,他和大鹏约好下午3点,去大鹏家还课本。
欧华答应琪琪周日一起去博物馆,但周日欧华发高烧,打电话告诉琪琪不去了。
宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业,后来他沉迷看电视,忘记写作业了。
我们敬佩说到做到的人,不守信用的人是得不到尊重的。
特殊情况不能履行诺言,要及时向别人说明情况,求得别人谅解。
4、 我敬佩的人
你的生活中有说话算数的人吗?
跟大家讲讲他们的故事吧。
根据自己的经历或者同学们的故事,选出那些让你敬佩和信赖的人,并写下你的理由。
5、 成语故事会
(1)中国关于诚信的成语有^^多。
你知道下面这些成语的来历吗?
小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信一诺千金
(2)你还知道其他关于诚信的故事吗?
跟同学分享一下
借用同龄人的经历,以及常见的失信、守信行为的区分,引导学生明白守信用时的正确做法,知道什么是守信用。
O
通过写下佩服的人以及守信小故事,引导学生体会信用的重要性,向守信的人学习。
人无信,无以立;
诚待人,讲道义。
言必行,行必果;
学季布,诺千金。
2.1说话要算数
1、说话不算数的危害2、尊重讲信用的人
部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计
4.知识目标:
知道造成说话不算数的原因,学会做一个对他人、对自己说话算数的人。
能做到对他人、对自己说话算数,学会合理制作计划表。
了解说话对他人、对自己算数的意义,在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
了解说话不算数的原因,掌握对自己说话算数的方法。
对他人说话算数,对自己说话算数
观看视频《曾子杀猪》
曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢?
为什么说到做不到
1、 动动脑筋:
说到做不到的原因
2、 我有好建议
在我们身边总有着说到做不到的事情发生,请同学们根据以下情景,给情景里的主人公一点建议,帮助他们更好地说到做到。
情景一:
“先过完瘾再说!
"
情景二:
“呀!
我忘记了!
”
情景三:
“说起来容易,做起来难”
3、 想一想
你是否有过说话不算数的经历?
当时你是怎么想的,怎么做的?
选取印象深刻的一段经历。
4、 总结:
说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人做出保证,就要想办法尽力完成。
在平时生活中,我们逐渐养成说到做到的良好习惯。
对自己说话要算数
1、 小故事大思考
你如何看待张明和徐强的观点呢?
说一说,与同学们分享。
2、 小小辩论家
根据张明和徐强的对话,同学们有了不一样的看法,同学们总结出以下两个观点。
观点一:
一个人对他人说话要算数,对自己可以不用说话算数。
通过“爱保证”的事例,让学生了解保证没做到的原因。
通过情景的处理以及生活经历的反省,引导学生明白说话算数的重要性。
观点的辩证,指引学生明白说话算数是对他人、对自己的。
观点二:
一个人对他人说话要算数,对自己也要说话算数。
你赞同哪一个观点呢?
我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数!
4、 想一想:
如果你是张勇,你怎么做到对自己说话算数呢?
5、 我有小妙招
对自己说话算数也是非常重要的。
你有帮助自己说话算数的
妙招吗?
从生活经验总结归纳对自己说话算数的方法,学会做一个对自己说话算数的人。
说话算数是一个人的重要品质,我们既要对他人说话算数,也要对自己说话算数。
2.2说话要算数
1、 说到做不到的原因
2、 学会对自己说话算数
部编版道德与法治四年级《当冲突发生》第一课时教学设计
当冲突发生 单元第一单元学科道德与法治
5.知识目标:
知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因,了解既能
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