2019苏教版小学5年级下册综合实践教案-第2单元 社会服务Word下载.docx
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语文综合实践活动的过程是一个实践探索的过程。
它以学生的实践活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在搜集、筛选、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高语文综合素养,发展实践能力和创新能力。
因此,我们将本次活动分为课外实践体验和课内交流感悟两大块,分三个阶段完成。
第一阶段:
准备阶段。
2018--2019学年第二学期(五)年级(技能科)教研组
第29页
这一阶段的基本任务是:
1.明确活动目的,确定活动主题;
2.组建活动小组,确定调查对象以及调查的方式。
3.制定活动方案以及准备必要的工具和条件。
第二阶段:
实施阶段。
这一阶段的基本任务:
按照制定好的活动方案,运用一定的方法(调查、访问、拍摄、收集实物等),搜集文献资料和第一手资料,进行具体的活动操作,获得实际的实践体验。
这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。
教师跟踪指导。
如:
(1)组成小组,走进商店,走上大街,走进公园或自己家里进行调查和采访。
(2)调查采访时,及时记录调查和采访的时间地点和数据等。
(3)注意收集实物、图片、录像等。
第三阶段:
成果交流,展示评价
整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受,形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验,分析家乡发生变化的原因,提出想法或建议,发展实践能力以及良好的情感态度价值观。
今天谢老师上的这节课就是这个阶段的一部分(即课堂交流,展示评价)。
下面我着重介绍一下这节课的教学流程:
四、教学流程(第三阶段)
课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序,学生能否在课堂教学中积极参与活动,能否形成协同的教学局面,都与教学结构有关,因此,我们从学科特点和学生的认知现状出发,拟定了以下的教学框架:
(一)谈话导入,揭示课题
1、老师说:
“一条条宽阔洁净的大马路,一幢幢高大漂亮的楼房,一间间充满时代气息的商店,一片片挂满硕果的果园……这就是我们可爱的家乡——大丰。
改革的春风吹拂着苏北大地,新农村建设推动着老区的发展,大丰也发生了翻天覆地的变化,今天这节课让我们通过自己的调查成果来感受这种变化吧。
”
2、课件出示汇报交流的要求。
使学生明白要交流什么,怎么交流。
3、各小组汇报,教师适时指导和点拨,及时出示相关资料。
(根据分工,小组分为房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等,汇报的方式可能是口头材料、实物展示、图片、音像制品、书面材料,根据课本上整理与分析中调查报告的格式,汇报的内容要围绕“调查的对象、调查的时间、调查地点、过去的状况、现在的状况、发生变化的原因、我的想法或建议”来讲。
(二)总结方法,提升能力。
师说:
通过这次活动,我们获取了大量的家乡变化的信息,让我们深切感受到:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”回顾整个调查的过程,我们是用什么方法来进行调查的呢?
学生边回顾,老师边板书。
(明确目的——分组调查(上网、采访、收集实物、实地调查等)——整理分析汇报交流成果展示)
(三)赞一赞美丽的家乡。
师:
是啊,我们的家乡变得可爱,变得美丽,特别是看到硕果累累的果园,我想用“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”来赞一赞美丽的大丰。
你也用几句话、一首诗或一幅对联来赞美可爱的家乡吧。
(出示课件)
(四)总结升华,布置作业。
大丰,风景优美、历史悠久、人杰地灵,大丰的发展,真是一年一个样,三年大变样。
大丰的今天已经灿烂,而更辉煌的是明天,要靠我们去创造。
为了让全体师生共同感受家乡的变化,让我们把调查的成果以小组的形式做一张手抄报,出一期板报、或写一篇作文……
教学反思:
活动主题二 家乡特产小调查
苏教版小学综合学科五年级下册第-页 总第()课时教学目标:
1、通过搜集资料与交流活动,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2、通过介绍特产,锻炼学生的口语表达能力,在此基础上给喜欢的特产做广告或写产品介绍,培养学生的书面表达能力和创新意识。
一、导入
放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解)提问:
一:
你喜欢那些特产,为什么?
(个别提问)
部分学生讲完后,试问学生:
你知道它们的产地在那里吗?
(提问)
师讲:
我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。
二、说一说
小组之间相互说说自己家乡的特产;
三、设问:
像很多地方都生产大米,为什么说你家乡的大米是特产呢?
(激发学生)四、小组讨论
什么物产才算是特产呢?
老师举例说明:
什么物产才算是特产。
区别在那里?
特产:
是指某地特有的或特别著名的产品,一定要有历史,最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组,搞一个调查活动。
活动主题三 童眼看电力
苏教版小学综合学科五年级下册第-页 总第()课时一、教学目的
1、培养学生节约用电的意识,以及探索电的兴趣。
2、使学生了解电在生活中的广泛应用,了解常见的发电方法和电的输送的简单常识,了解一些安全用电的常识。
3、学会处理废电池的正确方法,提高环保意识。
4、通过活动,培养学生的研究能力。
二、教学准备
各种发电站图片、收音机和各种电池等。
三、教学过程
(1)导入
①教师打开(关闭)教室电灯,提出问题,为什么电灯会亮(灭)?
②学生发表自己的看法。
(是因为电的缘故)
③揭示课题:
生活中的电。
(2)电在生活中的广泛使用
①除了电灯要使用电以外,生活中还有哪些地方也要用到电?
让同学们看学材中的图片,完成填空。
写出下列各处用到电的地方:
家庭中工厂里大街上旅行时
查一查:
还有什么地方也要用到电?
(把查的结果填入P17表格)
②小组交流,看谁知道的用电之处最多?
③全班交流,指名回答,各组可以随时补充。
④小结,电在我们的生活中的使用是十分广泛的。
(3)说一说,电的来源
①出示水电站图片,提出问题,同学们你们见过这个建筑吗?
它是干什么的?
学生小组讨论,全班交流。
②教师小结:
对,它就是水力发电站,我们平时使用的电,许多都是它为我们提供的。
你知道还可以用什么发电吗?
学生思考,小组讨论。
全班交流:
还有火力发电、风力发电、原子能发电、地热能发电、潮汐能发电等。
③请同学们看学材中的几幅图,它们分别是什么电站?
你有没有收集到这方面的资料?
学生观察讨论,出示自己收集的有关资料。
④谁知道电是怎么从电站送到我们千家万户的?
学生发表意见,大家讨论。
⑤想一想,因为有了电,给我们的学习和生活带来了哪些方便?
⑥画一画,你能把学材图片中各部分依次连起来吗?
学独立完成。
全班交流。
(4)安全用电
①电到了我们的家里以后,使用是应注意什么呢?
你有没有听说过人被电击伤的事情呢?
学生交流课前搜集的有关见闻。
②刚才说的事例都是哪些原因造成的?
小组内讨论后归纳一下,看看共有几种原因。
学生小组讨论,小组长做好记录。
教师根据学生的发言,板书。
③议一议,看看学材上的图片,它们错在什么地方?
我们在生活中用电时,还应注意什么问题?
教师根据学生发言,导入下一步。
(5)节约用电
①说说看,我们教室中的电灯每天都是什么时候开、什么时候关的?
学生交流讨论。
②你们想一想,有没有做的不对的地方?
引导学生讨论。
小结:
生活中应注意节约用电。
③讨论:
平时生活中你还发现哪些不注意节约用电的事例。
学生讨论,观察图片,交流看法,教师适当引导。
(6)活动延伸:
认识电池
①教师出示收音机放音。
同学们,收音机有了什么才能发出声音呢?
学生讨论,提出看法:
有了电池才能发出声音。
②教师打开后盖,拿出电池。
说明收音机有了电池才能发出声音。
③把你们课外搜集的各种电池拿出来,小组交流。
观察这些电池的大小、形状、性能、名称等有什么不同。
学生分组观察。
汇报交流,教师小结。
你们知道这些电池用在什么地方吗?
学生发表看法(对于学生提出的有关可充电池、蓄电池等,教师可让学生收集实物,或者教师出示实物让学生观察)。
(7)电池的处理
①同学们,我们家中电灯使用的电用完后会剩下什么呢?
而手电筒的电呢?
你搜集的电池是从什么地方找到的?
②教师针对学生的发言引导学生思考:
用完后的废电池该怎么办?
为什么?
学生讨论?
交流意见。
③学生讨论交流提出看法,教师小结:
废电池含有许多有害物质,任意丢弃会严重污染环境,应该回收利用。
(8)总结评价
①完成填空:
通过这次活动你有哪些收获和体会?
你对电的哪些问题还很感兴趣?
②小组交流、讨论在今后的研究活动中还应注意什么?
教学反思:
活动主题一 我是尊老敬老好少年
苏教版小学综合学科五年级下册第-页 总第()课时活动目标:
1、在认知上,使学生知道“孝敬长辈,尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。
2、在体验中,让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况,从而理解、关心、尊重老人,培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践,进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识,使学生有有一颗关爱他人之心,有一份关爱他人之责,并落实到自己的行动上来,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质,外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动,培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神,丰富学生的课余生活,促进个性的发展。
活动准备:
1、教师准备
(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导,为学生作“尊老敬老”专题讲座。
(3)做好成果展示活动的准备。
2、学生准备
(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
(2)收集古今中外“孝敬长辈,尊老敬老”的名言佳句、名人故事。
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