小学 STEAM课例《神奇的扎染》教学设计文档格式.docx
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小学 STEAM课例《神奇的扎染》教学设计文档格式.docx
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同时,感受传统工艺的神奇魅力,让学生传承传统民族工艺的同时在学生心中播下对非遗文化热爱的种子。
教学重点:
能够制作一件扎染作品,了解扎染艺术。
教学难点:
尝试一些新的有创意的扎法,并完成效果好的作品。
传承和弘扬传统民族文化,在学生心中播下对非遗文化热爱的种子。
教学方法:
多媒体教学法、自主探究法、小组合作法教学准备:
植物色素溶液、小方巾、围巾、帆布包、玻璃球、夹子、夹板、
皮筋等。
教学过程
一、情境导入
1、播放微视频,看完问学生有什么想说的?
(预设:
学生可能会问,什么是扎染?
或者问,真的能自己动手扎染一条漂亮的围巾吗?
)
2、揭示主题——神奇的扎染
师出示自己扎染好的围巾实物,并简单介绍什么是扎染。
二、了解工序
1、让学生猜想,制作一条这样的围巾需要哪几步呢?
2、观看视频,归纳扎染制作步骤。
(浸湿——扎花——染色——密封——清洗——晾晒)三、学习技法(课件出示)
(一)如何设计扎染的图样呢,扎的方法有哪些呢?
学生大胆猜想。
(二)老师介绍几种简单形状的结扎方法。
(捆扎——_折叠——打结——缝绞——夹扎——包豆)
1、捆扎法:
捆扎法是将织物按照预先的设想,或揪起一点,或顺成长条,或做各种折叠处理后,用皮筋或麻绳捆扎。
2、折叠扎法:
是扎染中应用最广泛的技法,对折叠后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样;
一正一反多次折叠后可制成两方连续图案纹样。
3、结扎法:
把布绕起来打结。
4、缝绞法:
缝绞法可形成现状纹样,可组成条纹,可制作花型、叶形。
用打针穿线,延设计好的图案在织物上均匀缝平后拉紧。
这是一种方便自由的方法,可以充分表现设计者的创作意图。
5、夹扎法:
利用圆形、三角形、六角型等形状的木板、竹片、竹棍将折叠后的织物夹住,然后用绳捆紧形成防染,夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果,与叠方式相比,黑白效果更分明,且有丰富的色晕。
6、包豆子花:
将扎染面料中包入豆子、硬币或小石子之类不会被染也不会被破坏的小物体,再如同自由塔形一样把其扎紧。
(三)小结:
其实结扎的方法还有许多,大家可以展开丰富的想象去创作。
你们也可以将捆扎、折叠扎,绞缝及夹板等多种技巧综合应用,不同的组合可以得到丰富多彩的效果。
四、创意实践
1、头脑风暴:
根据工具箱中提供的材料,小组讨论设计方案,绘制设计草图。
2、交流汇报。
每组发言员说明图案的结扎方法,色彩搭配及预想的
效果。
3、提示注意事项:
铺桌布、戴手套和围裙;
染色剂用好盖子要拧紧,竖着放;
染好的作品要拧干后再打开铺平整;
提醒学生作品完成后收拾好工具箱中的材料。
4、创意设计。
(配乐,师巡视指导)
5、展示学生作品。
(配乐)
6、对比预想效果和扎染作品,总结扎染操作的收获与不足。
提问:
你们对自己的作品满意吗?
(如果有不满意的作品也可以让其他同学帮忙找找原因。
师:
刚才同学们通过合作完成了扎染作品,大家配合得很默契,分工明确、有条理,动手能力也很强,创意独特,老师要给大家竖个大拇指,点赞!
7、师生投票,互评扎染作品。
(音乐停评比结束,学生有序归位。
)评选出最佳作品,并颁发奖品,学生发表获奖感言。
五、教师总结
师总结:
扎染技术在我国已有数千年历史,是我国古老的手工印染工艺,被列为国家级非物质文化遗产,是中华文明的组成部分之一。
但是扎染却很少被人关注。
通过这节课的学习,你们已经体会到它的神奇的魅力了,希望你们用自己的方式让更多的人了解扎染、喜欢扎染、传承扎染,让这项技艺后继有人。
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