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——初中思想品德新课标学习心得体会
新课程标准是以德育回归生活的理念为出发点,以中学生逐步扩展的生活为基础,遵循学生品德形成规律,依据学生不断面临的学习适应,青春期过渡,学习分化,升学与就业选择,未来规划,承担社会责任,有机地整合道德、心理、法律和国情教育内容,不再是分块的割裂的来学,在教材的整合处理上,新课程标准从学科、课程标准、学生生活三个角度,根据学生实现成长历程的特点和需求。
对新课标的学习,使我对思想品德教学的新要求,有了比较直观的理解,也为下一步的教学提供了新的思路。
我的体会感悟有以下几点:
1、新课程改革要求教育者必须认真学习新课标,更新教学理念。
课改目标好,但最终要由每位教师实际去落实操作。
由于本次课改幅度很大,无论是在教学目标,还是教学内容,以及评价标准方面都有变动,所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标,搞清它新在何处,改在何处,主要不同在哪里。
2,新课程要求教师要善于学习、与时俱进,合理利用教材现有教育资源和现代化多媒体技术。
在新课程标准有专门的活动建议,这就要求我们老师要结合新课程的特点,加强学生活动设计与研究,教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围,吸引学生积极参与。
注重关注学生状态,教师要学会倾听、接纳,学会点拨与必要的引导。
在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑,要善于使用鼓励性语言与形体语言,激发学生学习参与热情。
同时借助多媒体教学,让视频、图片、音乐等直观性教学模式为课堂增光添彩!
3、新课程下的课堂,不再仅是教师在唱主角,更突出地体现出一种新型的师生关系。
这种新型的师生关系即师生之间亦师亦友、师生平淡互动,心理交流与对话。
同时要始终遵循教师的主导地位,学生的主体地位。
4、课程标准评价的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生,看待学生。
课改后的评价原则有一点谈到,“更要注重发展、变化和过程”。
课改前,由于面临及格率和优秀率的压力,教师主观上也知道应发展客观地来评价学生,但在这两率的压力下,不自觉地就把成绩放在了第一位,忽略了其他评价标准,往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。
把学生用统一的尺子去量,在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的差别,这种状态于无形中影响了学生,压抑了学生的健康成长。
这种新的评价方式从多角度评价学生,客观上激励学生全面发展。
以上就是我的四点感悟。
我在想,如果我们每位老师都能认真去领会新课标的精神,渐渐的我们会收获意想不到的成果。
教育本身就是一件很美好的事情。
过去我们把她过于功利化,一切以分数来说话也不复存在。
在新课程标准下,我猜想学生的心扉会慢慢向老师敞开,把老师当作自己的朋友。
有些话和问题愿意和你说,愿意听听你的意见,主动寻求你的帮助,老师和学生在平等和谐的关系中探讨学习问题、分享点滴快乐。
“让人们因为我的存在而感到幸福”是我的座右铭,我相信我也会“因新课程标准而感到幸福”。
以后我也每天都问问自己:
今天,你按照新课程标准做了吗
?
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