高中语文校本课程及实施方案Word文档格式.docx
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1、秦始皇的特点
2、秦始皇的千秋功过
(A)平民皇帝——刘邦
1、刘邦的特点
2、刘邦的千秋功过
三课程三维目标
1知识目标:
了解秦汉英雄人物,通过对秦汉英雄人物的介绍,加深学生对中国秦汉英雄人物的印象。
2技能目标:
掌握人物常见的分析方法,从历史的大背景中探讨历史人物的性格特点和功过是非。
3情感与价值观:
通过学习秦汉英雄人物,了解祖国深厚灿烂的文化,从而增强民族自信心和自豪感;
积极借鉴和吸收中国传统文化和当代文化的精髓,形成正确的世界观并树立积极进取的价值观。
四课程实施计划
1、课程目标:
了解秦汉英雄人物,通从历史的大背景中探讨历史人物的性格特点和功过是非。
通过学习秦汉英雄人物,增强民族自信心和自豪感,形成正确的世界观并树立积极进取的价值观。
2、基本要求:
学习诗歌基本知识和基本理论,了解诗歌发展历史;
通过诗歌诵读训练,提高诗歌朗诵能力;
学习品位诗歌语言和分析诗歌意象、把握诗歌表现手法,提高诗歌鉴赏能力;
学习诗歌创作,提高写作能力。
3、主要课程:
《史记》、卫青和李广、刘安和汉武帝、《报任安书》、秦始皇、刘邦
诗歌基本理论介绍;
中国古代诗歌发展历史,古代诗词鉴赏;
现当代诗歌发展史,现当代诗歌鉴赏;
当代诗坛现状。
4、课程结构比例:
《史记》(4课时)、卫青和李广(4课时)、刘安和汉武帝(4课时)、《报任安书》(2课时)、秦始皇(2课时)、刘邦(2课时)
五教学方式
课堂讲解与多媒体教学相结合,整体感悟与课堂讨论相结合,重视学生参与,拟举行秦汉探讨人物会。
六教学课时安排(共18课时)
(一)《史记》(4课时)
(二)卫青和李广(4课时)
(三)刘安和汉武帝(4课时)
(四)《报任安书》(2课时)
(五)秦始皇(2课时)
(六)刘邦(2课时)
目录
1、一部彪炳千古的史书——《史记》
2、汉帝国的一代将星——卫青
3、飞将军——李广
4、淮南才子刘安
5、一代雄主汉武帝
6、司马迁绝笔之作——《报任安书》
7、千古一帝——秦始皇
8、平民皇帝——刘邦
品读秦汉的历史人物,领略中华民族的灿烂文化,学习中华民族独有的豪迈奔放的英雄气概和在困难中坚韧不屈的毅力。
(两千多年前的一位文人在遭受了莫大的屈辱以后,忍辱负重以心灵和血肉之躯完成了一部伟大的史学著作。
此后的几千年里,这部伟大的著作犹如一颗璀璨的明珠,又如一座高耸的丰碑屹立在中国文学和历史的长河之中,后人无法超越也难以企及。
这个人就是司马迁,这部史学著作就是《史记》。
《史记》是二十四史之首。
他记载了上起黄帝下至汉武帝,约两千多年的历史。
在我国传统国学精品中,惟有《史记》是无与伦比的百科全书。
鲁迅先生曾经称《史记》是:
史家之绝唱,无韵之《离骚》。
这样一部伟大的作品它的作者司马迁本是西汉时期的一位普通的史官,在我国封建社会为数众多的史官当中并无特别之处。
但为什么司马迁后来能够写出《史记》这样伟大的历史巨著。
是什么改变了司马迁的人生轨迹。
河南大学王立群教授,带领我们穿越上千年的历史时空,走近史圣司马迁的内心世界。
阅读一部伟大的历史巨著。
《百家讲坛》大型系列节目《王立群读史记》之《史家绝唱》)
大家好,从今天起我们开始读《史记》。
《史记》开创了中国史传文学的先河。
在《史记》之前,中国的历史书只有两类。
一类是编年体,就是按年代来记述历史的。
这其中最有名的像《春秋》像《左传》,这是编年体的。
还有一类是国别体,按照国家来记述历史。
比如说像《国语》,像《战国策》。
没有纪传体的通史。
所谓纪传体就是按人物为中心来记述历史的。
《史记》是中国第一部纪传体的通史。
这一点对后世影响很大。
所以从《史记》以后,中国所有的正史,也就是我们经常所说的二十四史都是纪传体的。
不过《史记》是纪传体的通史。
其它诸史都是纪传体的断代史。
就是一个朝代一个朝代的历史。
《史记》和其它的史书虽然都是二十四史,但是有很大的差别。
第一点,《史记》充满了爱憎之情。
这一点是其它史书所不具备的。
本来一个史学家记述历史,只要求客观地公正的记述,不要求抒发感情。
但是《史记》记述人物的时候往往带着作者自己强烈的爱憎之情。
他特别对一些悲剧人物,像《史记?
项羽本纪》写项羽的,《史记?
李将军列传》写李广的。
对这些人物的记述。
《史记》可以说写得悲歌慷慨,荡气回肠,非常令人感动。
第二个特点《史记》对人物的记述融入了很多文学的手法。
你比如说“鸿门宴”。
“鸿门宴”一直是被选为我们高中语文课本的传统教材,达半个多世纪。
“鸿门宴”简直就是一部小说。
第三《史记》还填补了我们中国历史上许多人物史的空白。
换句话说,如果没有•《史记》的话,我们中华民族很多伟人我们今天就不知道。
比如说《论语》的作者孔子。
司马迁在《史记》中间写了一个《孔子世家》第一次完整地勾划了孔子的一生。
这是迄今为止,有关孔子的第一部,也是最权威的一部人物传记。
第四《史记》还融入了作者对封建帝王的批判。
这一点就更简单了。
我们可以举两个例子来说。
司马迁在《史记》中间批判最尖锐的是两个人。
一个是大汉王朝的开国皇帝刘邦。
第二个是司马迁生活的当代皇帝汉武帝。
一个史学家敢批判开国皇帝、敢批判自己的顶头上司。
这是了不得的。
没有胆量是不敢写的。
司马迁既写了汉武帝广招贤才最终成就大业的他的事迹。
同时也写了刘邦心胸狭隘,杀戮功臣,语言粗俗写了他很多不良的纪录。
至于对汉武帝的揭露更是比比皆是。
作为一个封建史官,敢于这样写开国皇帝,敢于写当今皇帝。
写当代史是最难的了。
这就是《史记》的实录精神和批判精神。
那么这么一部伟大的史学著作是谁来完成了呢。
是司马迁。
司马迁的身世其实并没有特别之处。
他出生一个史官家庭。
行过万里路,读多万卷书,又师从过当时的一些名师。
这都是当时的一些普通的史官所具备的。
那么是什么事件让司马迁完成了一个巨变,由一位普通的史官变成一个伟大的史学家呢?
是命运。
(公兀前145年,司马迁出生于一个普通的史官世家。
他的父亲司马谈是汉武帝时期的史官。
司马谈去世之后,司马迁继承了父亲的职务,继续在汉武帝朝担任史官。
在这个情况下,司马迁阅读了大量的宫廷藏书。
这些都为《史记》的写作做了准备。
但是,如此家学、如此经历、如此条件的史官在中国封建社会不足为奇。
充其量司马迁也只是一个普通的史官而已。
那么是什么事件使司马迁完成了由一个普通的史官到伟大的史学家的转变呢?
请继续关注《百家讲坛》大型系列节目《王立群史记》之《史家绝唱》。
)
(公元前99年汉武帝时期,因为外交上的失败汉匈关系又紧张起来。
汉朝与匈奴的战端重开。
汉武帝派自己的宠妃李夫人的哥哥李广利领兵讨伐匈奴。
然而就是这次与匈奴的开战引发了后来司马迁命运的转变。
那么在与匈奴的作战中到底是什么事件改变了司马迁的人生轨迹呢?
这个事件发生在汉武帝的天汉二年,也就是公元前99年。
这一年,汉武帝派了一位将军叫李广利。
此人是汉武帝最宠幸的爱妃之一李夫人的长兄。
就是他最喜欢的嫔妃李夫人的哥哥。
让李广利带领军队去攻打匈奴。
当然汉武帝的主观目的是想让李广利借着军功封侯。
同时为了保证李广利从军的顺利,汉武帝让当时的一位名将叫李陵。
让李陵去给李广利搞后勤保障。
《史记》的记载叫“将辎重”。
就是去做后勤保障。
但是李陵不愿意这样做。
李陵公开提出来。
他愿意带他的五千步兵,单独出征。
这件事情让汉武帝感到很不满。
汉武帝就觉得李陵太不给面子。
所以就告诉李陵,我没有多余的骑兵配给你。
那言外之意说,你要出征你就带你的五千步兵出征。
就在这种情况下,李陵带着五千步兵出征。
当然,李陵的出征开始很顺利,没有遇到什么阻力。
而且李陵马上派人回来画了地图,回来向汉武帝报告了进军顺利的情况。
汉武帝也很高兴。
但是后来的事情发生了急剧的变化。
因为李陵的五千步兵遇见了匈奴大单于带领的三万匈奴的主力。
李陵确实很能打,李陵的五千步兵把单于的三万军队杀死了几千人。
大单于虽然兵力六倍于李陵,但是站不到便宜。
所以匈奴的单于就觉得李陵这个步兵啊太不简单。
一怒之下,因为他觉得我三万人打不挎你五千人。
心里过不去,紧急之下,他又把左右贤王调来了八万军队。
加上大单于的军队一共是十一万骑兵对付李陵的五千步兵。
李陵在这种情况下是且站且退,而且是越战越勇。
最后打到匈奴的大单于都觉得这个仗打不下去了,大单于就准备撤兵了。
但是就在这个时候,发生了一个突发事件。
这个事件就是李陵有个部下受到了上级的侮辱。
这个人一怒之下去投靠了匈奴的单于,叛逃了。
然后就报告了这个李陵部队的两个重要的绝密军情。
第一,李陵没有后援部队。
你可以放心地打,他没有后援。
第二,李陵的这个步兵之所以能够打主要依靠的是他有一种可以连发连射的弓箭叫弩机。
它就是一种弓箭的升级改造版本。
这个箭它用机器发射,可以连发连射。
说他这个弩机的箭快要用完了。
这样一说,这个匈奴的单于就觉得有希望了,也不撤兵了。
然后就集中他的军队对李陵发动总攻。
而旦李陵的军队当时行径在山谷里。
这个单于的军队、匈奴的军队是在两边的山上往这个山谷里面扔这个大石块。
说李陵剩下的三千步兵伤亡惨重。
这个仗大不下去了,而且箭也没有了。
所以在这种情况下,李陵就觉得打不下去,分散突围吧。
突围的时候,最后他的三千士兵中间只有四百人逃回来了。
李陵的副手阵亡了,李陵是被俘投降了。
这就是历史上非常有名的“李陵事件”。
李陵兵败投降的消息传到汉武帝耳中的时候。
汉武帝是震怒,非常生气。
大臣们看见皇帝生气了,舆论是一边倒。
大臣们纷纷要求要严惩李陵。
就是在这个时候,汉武帝看见了他身边的司马迁。
因为司马迁作为太史令,朝议的时候他是要参加的。
他问司马迁什么看法。
司马迁看见汉武帝非常生气,他为了宽一宽汉武帝的心,司马迁就讲了三点。
他说第一,李陵是个国士。
国士是一国之中最优秀的人才称之为国±
o说李陵是个国士,他一心一意想的就是报效国家。
这是第一点。
第二点,李陵以五千步兵和匈奴单于打了十几天仗,且战且退他杀的敌人远远超过了他的五千步兵的人数。
所以李陵虽然战败了,但他立下的功劳也足以告慰天下。
第三,司马迁认为李陵不是真降是伪降。
李陵将来有机会的话一定会找机会报达汉朝的。
本来司马迁说这几句话是想宽汉武帝的心,同时也为李陵做一点开脱。
但是他万万没有想到这个话刚刚落地,汉武帝是龙颜大怒。
立即把司马迁下到牢狱之中,定为“诬上”就是诬陷皇上。
这是一个非常重的罪啊。
诬上罪处理的决定是死刑。
司马迁就因为李陵之祸,一下子被打入死囚牢判了死刑。
按照汉代的规定,判为死刑的人有三种选择。
第一伏法受诛就是等着被处决。
第二以钱赎命,就是交出来五十万可以免死。
第三接受宫刑,宫刑就是阉割一个男子的生殖器官,这叫宫刑。
司马迁这个时候,他《史记》已经开始写作一段时间了。
如果他这个时候接受死刑的话,《史记》就完了。
《史记》就写不出来了。
在这种情况下,司马迁不可能接受死刑。
那么不接受死刑就剩下两条路,第一拿钱来,第二接受宫刑。
司马迁这个官虽然是太史令经常在皇帝身边,但是属于中低收入啊。
司马迁家里没有钱,那么拿不起五十万。
只剩一条路,你有不愿意死,又没有■钱,只能接受宫刑。
所以司马迁最后为了完成《史记》,接受了宫刑。
这件事情就是我们所说的影响司马迁,改变司马迁一生的一个最大的事件:
李陵事件。
(李陵之祸对司马迁来说无疑是一次重大的打击。
司马迁在绝望中选择了宫刑。
宫刑不单是残酷的肉刑,也是对精神和尊严的粗暴践踏。
西汉时期,很多人甘愿一死,也不愿意受宫刑。
那么选择宫刑对司马迁来说意味
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