三年级上册《综合实践活动》全册教案Word文件下载.doc
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一、谈话引入
“世界杂交水稻之父”、、、、、、
二、合作交流
1、袁隆平爷爷发现了什么问题,提出了什么问题,又是怎样从问题开始发明创造的?
2、鲁班发现了什么问题,提出了什么问题,又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题,提出了什么问题,又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结:
三、探究:
怎样发现问题呢?
1、引导学生思考
2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。
四、怎样进行研究呢?
1、实地观察
2、查阅资料
3、动手实验。
五、拓展与创新
1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、
六、展示与评价
1、通过上面的活动,你有什么感想和收获?
2、小组交流,指名汇报,集体评价。
3、引导学生把自己的收获写下来。
七、总结。
第二课我是这样长大的
通过回忆、搜集整理自己成长中的故事,使学生初步认识和了解自己。
通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
整个活动过程主要以主题班队会活动为主,适当配合小组活动和个人活动。
主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。
3.情感态度与价值观:
初步了解自己的成长过程,感受生命的奥妙与价值,学会珍惜和感激。
养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
(二)活动准备
⑴设计主题班队会活动的程序。
⑵准备对学生开展活动有帮助的方法:
资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系,取得他们的支持与帮助。
2.学生准备:
⑴翻阅成长相册。
⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。
⑶搜集长辈写给自己的成长日记。
⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。
⑸搜集自己用过的东西(玩具、图书、衣物等)。
⑹走访幼儿园的老师、同学,和他们共同回忆过去的事情。
⑺回忆自己记忆中最难忘的事情。
⑻自由组合分组,选定组长,组长安排组分工,制定小组活动计划,商讨活动中的注意事项。
(三)课时安排:
一、导入
公益广告片:
种下一棵小数苗,有人来浇水,有人来施肥……慢慢地,小树苗长成了一棵参天大树。
提问:
小树苗是怎样成长为参天大树的呢?
生:
在别人的精心照顾下……
师:
是啊,我们每一个人,刚出生时,就像这刚栽种的小数苗,很弱小。
但是今天,我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着!
那么,你又是怎样长大的?
……(粗浅的印象)
二、调查指导
1、你是怎样长大的?
每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆,也许有些自己已经记不清了,也许长辈还对我们保留着一些小秘密。
充满好奇心的孩子们,让我们快快行动吧,开始探寻自己的成长之路吧!
大家是想结组合作调查,还是个人单独调查,为什么?
(提倡结组调查)
学生自由结组,三五人皆可伙伴已经找好了,你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢?
(1)问家长,老师……
(2)翻阅相册
(3)找出自己曾经用过的东西(玩具、衣物、书)大家的方法都不错,让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。
2、播课件——小博士语:
这次调查一定是一次难忘的经历,你可以向亲人、老师了解自己的成长历程,请他们帮我们回忆自己成长的故事。
别忘了把它记录下来,用你喜欢的方式:
拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都可以。
3、你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢?
生发言……
4、总结:
生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间,相信每一幕都会引起你美好的回忆,选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来?
你们小组想用哪些方法,需要做哪些准备呢,在小组里商量一下吧!
5、小组活动;
全班反馈交流
在你们的成长过程中,肯定有不少人关心、帮助过我们,不要错过这些精彩的故事呀,把它记录在你书上的调查表中。
学生看书,如何填写调查表。
同时,学生浏览教材给我们提供的例,引发共鸣。
三、确定方案
现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录,现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。
小组活动,教师指导
师:
最后,老师还有一个问题,我们在这次调查中应注意些什么?
(1)调查的时间
调查采访时,不要扰乱被访问人的正常的工作、休息,应该提前预约。
(2)调查的态度
采访时注意礼貌和形象。
四、汇报交流
1、鼓励各小组汇报调查结果。
2、引导学生交流评价。
3、教师小结:
五、教师总结全文。
第三课牙齿与健康
(一)活动目标
1.知识与能力
知道儿童一般从几岁开始换牙,几岁换完牙,以及换牙阶段应该注意什么。
知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。
通过在同学中开展调查,走访医生等活动锻炼学生的交往能力,通过举办“宣传栏”,提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。
2.方法与过程
通过选择样本,进行调查,填写记录表,发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。
查阅资料,了解换牙与身体健康的关系。
调查同学当中多少人长“虫牙”,了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。
了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。
访问医生了解“虫牙”是怎么回事。
搜集整理资料,办一个牙齿保护宣传栏。
3.情感态度价值观
通过调查同学,访问医生等活动,体验人际交往的意义,培养合作精神。
关心自己,关心自己的牙齿,养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲,培养关心自己、认识自己的兴趣。
(二)活动准备
1.教师准备:
(1)掌握有关牙齿的一般性知识。
了解“虫牙”,即“龋齿”的发病原因,当地儿童“龋齿”的发病率,知道“龋齿”的症状,以及保护牙齿的知识(包括换牙时应该注意一些问题)等。
(2)要搜集一些有关牙齿卫生的资料,要掌握一点美术知识,在学生设计“宣传栏”时,如果学生需要,应给一定的指导。
观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验,做到心中有数。
(3)提前做个调查,取多大“样本”为好。
(4)提供给学生举办“宣传栏”的材料,如:
硬纸板、彩笔等。
2.学生准备
(1)查阅资料或访问医生,了解当地儿童大约几岁换牙,几岁换完牙。
(2)调查换牙的同学,注意选择“样本”,样本当然越大越好,但又不能让学生调查的人数过多。
(3)查阅资料了解有关牙齿的基本知识,如:
牙齿结构、组成成份、分类等,牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因,保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
(三)课时安排:
一、创设情境,制定方案。
1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。
2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。
3、小组合作制定出本小组的研究方案。
二、活动与体验
1.小调查:
换牙是怎么回事?
小组互动:
把调查结果填在第16页表中。
你发现了什么?
指名汇报,集体评价。
教师提问:
换牙时应注意什么?
学生参阅教材第17页。
2.小探究:
“虫牙”是虫子吃的吗?
分组调查长了“虫牙”的同学。
按照第17页表容进行。
指名汇报,引导学生汇总。
“虫牙”到底是怎么回事?
怎样防治“虫牙”呢?
三、展示与评价:
牙齿保健宣传栏
1、谈谈牙齿保健的方法
2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏
3、指名展示,引导学生集体交流评价。
4、汇总,引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。
5、教师小结:
四、总结本章容。
第四课在蔬菜的王国里
(一)活动目标
1.知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜,学会做简单的调查记录;
学会利用多种途径收集资料的方法,培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力;
在活动过程中,发展学生与人交往与合作的能力。
2.过程与方法
通过深入蔬菜市场调查、采访,使学生了解调查、采访的一般过程;
通过组织主题班会,使学生掌握简单的的活动设计方式,并能对设计方案进行初步的评价。
3.情感态度与价值观
通过对蔬菜的认识与探究,使学生了解蔬菜与人体健康的关系,初步树立科学食用蔬菜的意识,体会“生活中处处有科学”的道理。
(二)活动准备
1.教师准备
(1)学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
(2)了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
(3)掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
(4)与菜市场、图书馆等地取得联系,争取家长的配合,为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
2.学生准备
(1)了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大,为进行蔬菜市场调查作准备。
(2)设计调查记录表格,并准备好笔记本和笔。
(3)有条件的同学可准备摄像机和照相机,并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术,以便在做市场调查时搜集第一手材料。
(三)课时安排
用1—2周完成。
一、谈话引入。
情景图“各种各样的蔬菜”。
(目的:
使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识,激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。
)
各种各样的蔬菜
(1)教师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题。
指导和帮助学生拟定访问提纲,设计调查记录,通过分组讨论等形式,商定调查时间、地点,做好调查前的准备工作。
(2)在调查活动中,教师要引导学生学习观察事物的方
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