三年级上册全册书法教案设计Word文档格式.docx

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笔、墨、纸、砚,即"

文房四宝”。

教学:

班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。

师

简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔:

（1）、好的毛笔具备四个优点:

圆、尖、齐、健。

圆：

指笔头周围丰满；

尖：

指笔毫聚拢后尖锐不秃；

齐：

指笔毫捏扁后顶端整齐；

健：

指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示:

选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用:

（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑,油烟次之。

（2）、墨锭（ding）:

须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：

平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用:

（1）、宣纸：

常用的有"

生宣”、"

熟宣”、”半生半熟宣”0

生宣:

吸水性强,适宜写行草。

熟宣:

经矶水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。

半生半熟宣:

吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。

（2）、提示：

平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用:

（1）砚的选择:

最好选用有盖的,以免染尘。

（2）提示：

如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业

1、准备笔、墨、纸、砚

2、向家人或朋友介绍”文房四宝”

五、收拾整理

第二课执笔与姿势

【教学目的】：

执笔姿势教案培养孩子的静、定。

执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

基本功的练习：

（横、竖线条）

知识与技能:

掌握横线条和竖线条的画法,就可以找到中锋用笔的技巧。

【学具预备】:

毛笔、墨盒、练习纸

【教学课时】：

（1课时）

过程与方法：

看视频、示范法、纠正法。

情感态度与价值观:

1、回复中国传统文化书法是必不可少的,激发学生热爱祖国文字的思想情感,培养学生的全方位综合素质。

2、认识写字学习是一项长期坚持

_、热身准备：

1、静坐5-8分钟;

搓热双手捂眼睛,再撮热双手干洗脸,拍拍脑袋和肩膀放松。

2、复习导入:

（1）、上节课内容：

为什么要学习书法,培养综合素质的“五力“伏羲教育理念。

（2）、今天我们学习,吴教授视频,如何执笔（5分钟）。

二、如何执笔

⑴、执笔的各种方法

如何执笔,有很多说法,如双苞（即双钩）、单苞（即单钩）、回腕、撮管、握管、搦管等。

还有据说传自锤繇、王羲之、虞世南,陆彦远等综合而成的”五字执笔法”（即撅、押、钩、格、抵）。

学习执笔首先要记住苏东坡说的“执笔无定法，要使虚而宽“0“无定法“就是没有固定的方法,字的大小不同,书写的姿式不同,纸的位置不同，执笔的方法也不同。

"

虚”是指手掌要”虚”,如果”实”（握死了）就无法运笔了。

宽”是指运笔的范围要。

大小是相对而言的,因此,要根据字的大小来看运笔的范围是不是够“宽“0

学习执笔最重要的是看怎样执笔才能够做到灵活运用毛笔。

毛笔是个圆锥体，顶端尖,逐渐粗,我们用毛笔写字时不仅要用笔尖,还要充分运用毛笔的各个侧面。

只要能够灵活运用毛笔，能够充分发挥毛笔的性能，怎么执笔都可以，只要你自己觉得自然、舒服、能够达到书写的目的（效果）就行了。

注意笔杆与纸面的角度。

不同的字体,笔杆与纸面角度不同。

一般来说,静止时笔杆与纸面垂直成九十度角,写静态的书体，如楷书、篆书、隶书时基本保持这个角度,而动态的书体,如行书、草书,在运笔时笔杆与纸面的角度变化多端,没有定则。

（2）、执笔位置要低。

（3）、注意指实掌虚。

有的孩子握笔很紧,无名指、小指握进了手掌里。

这个时候要注意,先解决掌虚的问题。

让孩子轻轻捏笔,不用力,手掌自然就虚了。

三、姿势

1、坐姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线,微微前倾。

两腋打开,不要夹着。

有条件的,可以盘腿坐着写、跪着写。

坐着书写的时候，纸要摆正。

2、站姿

两脚与肩同宽，腰、背、颈椎成直线，微微前倾。

特别要注意时时提醒、纠正书写姿势。

四、练习：

画线条。

五、课堂作业

1、画出来的线条要有质感。

2、粗细大小一致。

3、（轻音乐伴写,教师巡视，给坐姿端正、执笔正确、画的有好的学生奖励）

4、画线条好的人临摹字帖，（曰、）临摹就向比着靶心打靶，临摹好的人可以写少字的作品。

六、课堂小结；

1、教师设问：

同学们,今天这堂课,我们练习的是基本功,你能结合自己的理解,谈谈感受吗？

2、评出本次课堂的优秀和需要努力的作品。

结构,背着摹仿,写完之后,用原碑、帖来对照,如果发现有不对的地方,随时重写更正。

凡经过更正的字体,印象较深,以后便不易忘记,能收到较大的效果。

3、摹临法:

同时摹临：

先用透明不渗墨的纸,将所要临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。

既摹之后,对于结构、笔法已经大概明了,再加临写，形体和精神,更可以结合起来,这对于学习书法是很有益处的。

从前王羲之说：

”始书之时,不可看其形势,—遍正手脚,二遍得形势,三遍微微似本,四遍加以遒润,五遍益加抽拔,如其生涩,不可便休，两行三行临之,为取滑健能,不计其遍数。

”（《笔势论》）他所说的一遍正手脚,是说写第一遍的时候,要先把字的手脚端正起来,手脚就是字的笔画，横、坚、撇、捺之类,先把它摆端正了；

第二遍得形势，形势就是每个字的形体,因为第一遍,只能将手脚安放端正,不暇注意全体，到了第二遍就应该注意每一个字的整体位置;

第三遍微微似本,既在第一遍端了手脚,第二遍注意到整体结构,现在第三遍就应该求其稍微像原本了。

这是专指结构而言,到了第四遍,就是应该注意笔法的时候,所以说：

”加以遒润“0

”遒”是运笔沉着有劲,这是说运笔不论方、圆,笔画总要挺拔；

润”是笔墨秀健不枯槁的意思，行笔太快，墨气不匀,写出来的字,干燥枯焦,当然不会秀润;

行笔太慢,笔画滞肥,墨气钝涩,这样"

润”倒”润”了,却以不”遒”,就像一个胖子徒有虚肉,不见筋骨,臃肿无力;

行笔应该是不快不慢,从容运行,写出字来,不肥不瘦,自然会秀润有劲;

最末写到第五遍,已经到了熟能生巧的火候,所以说：

益加抽拔”。

”抽拔“的意思，就是笔能提得起来（在新学写字的时候,笔是塌在纸上，提不起来的。

）,灵活运笔,纵横挥毫。

如果运笔还是生涩，则并末达到纯熟，仍要多写,不得计较遍数。

以上是指练字的一个阶段来讲的。

写到某一阶段可以达到某种程度，逐步深入逐步提高。

只要按步就班地学习,自然会有成功的一天。

俗话说：

”字无百日功”,就是说,要经久不断的练习,才会见到功效。

4、读帖法:

上面所说摹、临的方法,是学习书法必经的阶段,决不可少的。

而帮助摹、临,使得进步更快,还有读碑、帖的一种方法。

我们在不临写的时候，把碑、帖摊开来对它的一笔—画,以至字体的结构变化仔细端详。

其次,再研究它的笔法，对它的起笔、住笔和运笔中间的转折,都一一加以领会。

这样,对于临碑、帖是有极大帮助的。

三、课堂小结:

今天我们学习了临、摹的方法，知道了临、摹是学习书法的必经之路，也就是要继承传统，只有在继承传统的基础上才能有所创新，所以我们要努力学好书法基本功。

第4课用笔方法

1、了解书法是中华民族一门古老的艺术,是国粹。

2、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋行笔

［教学重点］:

教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的运笔方法。

其中中锋行笔是本节课学习的一个难点，通过教师演示,方法指导等教会学生掌握好这个难点。

笔、墨、纸、砚

—、导入：

主要通过介绍书法艺术的历史渊源，来激发学生学习的积极性和主动性。

导入”书法”是中国的国粹,在我国有着悠久的历史,在世界艺术中独树一帜。

请同学们欣赏古代书法家的作品,目的是让学生从宏观上了解书法艺术源远流长，博大精深,凝聚着中华民族的哲学思想、美学追求、人文精神、聪明才智、思想感情,成为反映生命的艺术,是民族的象征。

书法艺术不仅是中华民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且是世界上公认的”最美的艺术“0

二、新授:

主要教学生学会毛笔书法的用笔方法。

1、做好书写前的准备。

（1）执笔：

五指执笔法是几种执笔方法中最科学的一种执笔方法,也是从唐以后使用最为普遍的一种方法。

（2）坐姿：

学生较易掌握,要注意两臂之间要开阔。

（3）蘸墨：

笔毫全部浸泡在墨汁里,然后在砚台或瓷碟边缘将笔里多余的墨汁宕出并理直笔毫。

蘸墨不易过多也不易过少,再次蘸墨要等笔毫里的墨汁写干，蘸一次可写多个字。

2、运笔方法：

中锋行笔:

令笔锋在笔画中行,这是干古以来不变的规律,是书法的根本大法。

中锋行笔写出来的笔画圆润、浑厚、充实饱满，具有很强的立体感,像一个健康的人充满生命活力。

要中锋行笔,首先要逆锋起笔,回锋收笔。

逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔,使线条更加圆润、饱满。

为了让学生更好地掌握用笔方法,通过课件反复示范,然后学生对照练习。

三、运笔练习：

课件演示

1、线的练习：

横向线纵向线、斜向线（左右）

2、点的练习：

点是线的浓缩,包括：

横点、竖点、左斜点、右斜点。

3、折的练习：

两笔对起为折。

四、对贴习字

1、让学生了解传统书法书写的规律是:

从右向左竖着写。

2、学生对贴习字练习。

教师指导,纠正不正确的书写姿式及错误的运笔方法。

让学生对字体结构的布白规律有初步的了解,为今后学习埋下伏笔。

3、小组自评，教师点评，展示作品

目的让学生有成就感。

通过本节课的学习能正确地掌握运笔方法，书写出圆润、饱满有立体感的线条和简单的结字。

为今后的书法学习打下坚实的基础,激发学生学习书法的兴趣。

五、小结：

本节课重点地学习了传统书法的基本运笔规律：

逆锋起笔中锋行笔——回锋收笔。

同学们依据本节的重点，回去多做练习。

要了解更多更深的书法知识,有待于今后教学中继续探讨。

六、作业:

对贴练习3遍。

巩固本节重点。

第5课横（长横、短横）

【教学目标】

1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二“o2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。

3、培养学生热爱中国汉字艺术。

【教学重难点】：

认识长横与短横的书写要领。

掌握它们的书写要领,写好长横和短横以及”二”0

【教具准备】：

毛笔、粉笔、多媒体课件。

_、激发兴趣导入

1.同学们,今天老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？

是啊,他们就是大名鼎鼎的“长横和短横“,也是我们今天要学习的内容。

上课之前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。

2.首先映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：

整齐别致的硬笔书法令人赏心悦目,不过毛笔书法也毫不逊色它风格多样,灵活多变：

有飘逸潇洒,如烟云飘荡,音乐飞扬的草书；

有如磐石一般,大气稳固的正楷；

有像珍珠一样轻盈小巧的小楷；

还有很多风格的作品呢,这里这不一一介绍了,咱们中国人的毛笔字现在可是越来越流行,不仅我国的小朋友喜欢练毛笔字,连国际友人也争相学习呢。

3.同学们，咱们去书法的世界浏览了一下,你们有什么想说的吗？

看来,同学们都想学好毛笔字,不过学好毛笔字可不容易,需要细心地观察字帖、用心地临摹,还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步!

二、检查课前准备情况

1.同学们,俗话说,工欲