小学信息技术第16课 编辑幻灯片教案文档格式.docx
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课型
新授
课时
1
教学方法
创设情境,质疑引导
教学手段
CAD
教学过程
教学内容
复备
一、情境导入:
(一)、欣赏视频《绿色陶都山水宜兴》,教师深情讲述:
宜兴是我们大家的故乡,这是一片美丽的土地,人杰地灵,山明水秀。
每年,来自于五湖四海的客人们慕名来到这里,感受宜兴的魅力。
作为宜兴的小主人,你认为家乡最有特色的是什么?
(指名学生介绍家乡宜兴的特色,教师根据学生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相应幻灯片。
)
教师总结讲述:
今天,就让我们利用PowerPoint软件来为家乡设计城市名片,让远道而来的朋友们先睹为快,从我们制作的城市名片中感受来自宜兴的魅力。
(二)、介绍主题学习网站:
教师讲解:
在进入学习以前,老师先来给大家介绍一下我们本次学习的小助手——“编辑演示文稿”主题学习网站。
这个网站存放在“D:
\学习网站”中,整个网站共分为“打开演示文稿”、“插入新幻灯片”、“插入艺术字”、“艺术字的设置”、“插入文本框”等几部分内容,在接下来的学习中,你在哪一方面遇上了难题,就可以打开该方面的内容认真观看学习,从中找到克服困难的方法。
二、以“教”导“学”:
(一)、“插入新幻灯片”的教学:
1、教师讲述:
老师给同学们准备了一个演示文稿文件“新授.ppt”,将它存放在D盘的“学生练习,,文件夹中,接下来,请同学们先打开这个演示文稿。
多媒体课件出示学习任务:
打开“D:
\学生练习'
新授.ppt”演示文稿文件。
(有困难的同学可参考学习网站中"
打开演示文稿”中的相关内容。
(学生尝试打开“D:
新授.ppt演示文稿文件”)
2、教师讲述:
在这个演示文稿中,老师已经制作完成了第一张幻灯片“绿色陶都山水宜兴”,为整个作品开了一个好头,接下来,老师准备插入一张新幻灯片,来宣传宜兴的第一大特色“陶的古都”。
教师演示“插入新幻灯片”的操作过程并板书“插入——新幻灯片”,强调要在大纲窗格中选中第一张幻灯片后再插入,插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。
3、布置学生学习任务(多媒体课件出示任务):
参考教师演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一张新幻灯片(学会的同学也可以通过浏览学习网站或者教材PH5-P116页尝试探究运用其它的插入新幻灯片的操作方法)。
(学生独立探究,尝试操作,教师巡视,个别辅导)
4、指名几位学生演不“打开演示文稿”和“插入新幻灯片”的不同操作方法。
教师提问:
请同学们认真观察这张新幻灯片,发现幻灯片上有什么?
(“标题和文本”版式)
指名学生回答。
教师根据学生回答总结讲解(多媒体课件展示概念):
这张新幻灯片上出现了两个文本框,这是由幻灯片的版式决定的,幻灯片的版式是PowerPoint软件的一种排版格式,就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样,通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。
版式的选择是根据我们的实际需要而定,在今天这节课中,我们暂且将版式变为“内容版式”中的“空白”版式。
教师演示版式选择的操作过程,学生练习。
(二)、“插入艺术字”的教学
1、教师讲解:
空白版式的新幻灯片我们已经插入完成了,接下来,我们首先给这张幻灯片来一个显眼的标题“陶的古都”,我们可以用漂亮的艺术字来完成这个任务,让客人们一下子就感受到我们陶都宜兴的大气和底蕴!
关于艺术字的插入方法,跟文字处理软件WORD中“插入艺术字”的方法是相同的,但是城市名片中的标题样式更要与整体符合,给人以美的享受,下面请同学们根据自己的想法独立完成标题的制作,并且根据这张幻灯片的实际情况将艺术字移动到合适的位置,调整成合适的大小等,小组品评哪位同学来制作的最美观,最漂亮?
根据品评,对自己制作的标题适当修改。
还有疑问的同学可以参考教材P117和P118两页和学习网站中“插入艺术字”和“艺术字的设置”
这两部分内容。
(多媒体课件出示学习任务)
(学生自学教材,独立完成后小组进行互评,教师巡视,个别指导)2、指名几位学生展示艺术字标题的设计过程,在演示过程中同时说说自己的操作方法。
根据学生对艺术字的演示,教师相机板书并恰当的补充艺术字的调整方法:
(1)、艺术字位置的移动:
光标指向艺术字,当光标变为十字形箭头形状时,拖动艺术字到合适的位置;
(2)、艺术字大小的改变:
选中艺术字,当光标指向艺术字四周出现的白色圆形控制点,变为双向箭头形状时,拖动光标可以改变艺术字的大小;
(3)、艺术字角度的改变:
选中艺术字,当光标指向艺术字四周出现的绿色圆形控制点,变为旋转箭头形状时,拖动光标可以改变艺术字的角度;
(4)、艺术字工具栏:
插入艺术字后,会出现“艺术字工具栏”,艺术字工具栏上有很多按钮,当光标指向其中一个按钮几秒钟,就会出现按钮的名称,通过名称,我们可以大概了解它的功能和作用了,比如“编辑文字”“艺术字形状”、“竖排文字”......
(三)、“插入文本框”的教学:
同学们美观的标题“陶的古都”已经制作完成了,接下来我们要在这张幻灯片上输入具体的介绍内容,大家回忆一下,在WORD中我们可以直接在插入点处输入文字,在POWERPOINT中可以直接插入吗?
同学们试试看!
(指名学生回答)
我们在幻灯片中不能直接输入文字,要先“插入文本框”,然后在文本框中再输入文字。
如何插入文本框呢?
请同学们自学教材P116—P117页,在这张幻灯片中插入一个文本框。
(学生根据教材或学习网站自学探究,尝试操作后,小组交流学习成果)
教师指名学生演示并说说“插入文本框”的操作方法。
(相机板书)
2、教师打开“D:
'
学生练习'
宜兴的特色.doc”文件,展示文字材料,讲解:
现在我们需要将“陶的古都”的一大段介绍文字输入到刚才的文本框中,你有哪些方法可以完成这一任务?
哪种方法更为适用?
(学生分小组讨论方法,尝试操作,小组讨论比较方法的有效性)(指名学生回答并演示操作方法,并简单说说哪种方法更有效?
)根据学生回答和操作,教师讲解:
除了最为基本的键盘输入方法外,我们还可以采取更为快捷的“复制粘贴”法,我们首先选中这段介绍文字,单击“编辑”菜单,选择“复制”命令,然后回到演示文稿窗口,单击“编辑”菜单,选择“粘贴”命令,这样,我们就在文本框中快捷的输入了文字。
最后我们可以选中文本框中的文字,运用跟Word中修饰文字相同的方法对文字进行美化操作。
(边讲解边演示)
3、布置学习任务(课件展示学习任务):
采用插入文本框的方式在幻灯片上的合适位置输入“陶的古都”的介绍文字,并根据自己的设想进行文字的适当修饰。
(学生独立完成,教师巡视,个别辅导)
4.指名几位学生展示设置好的幻灯片,集体评议一下整张幻灯片的搭配情况。
5、教师讲解:
我们可以对文本框中的文字进行修饰,同时我们也可以将文本框看做一个整体,像设置艺术字一样对它进行大小、位置、填充颜色等的调整,对这部分内容感兴趣的同学可以待会儿自学学习网站中的“文本框的设置”。
接下来我们先保存一下“新授.ppt”文件,然后把它关闭。
(学生操作)
三、以“练”促“学”:
(一)、在指定幻灯片后插入新幻灯片
现在我们打开演不文稿“城市名片.ppt”文件,这个文稿中已经有多张幻灯片,我们可以根据它们来制作宣传家乡特色的城市名片,细心的同学一定发现了,其中还缺少了制作有关“茶”特色的幻灯片,下面先请你们在第二张幻灯片“陶的古都”后面插入一张新幻灯片用来制作“茶的绿洲”?
我们要特别注意这个任务和前面的不同“在第二张幻灯片后面插入”(课件展示学习任务)
(学生小组交流后尝试操作,教师巡视,帮助有困难的小组解决问题。
2、请一个学生演示,同时口述操作步骤,教师重点指出在大纲窗格中选中第二张幻灯片后再插入。
(二)、利用现有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作
通过我们同学刚刚的操作,演示文稿中家乡的四个特色“陶、茶、竹、洞”都已具备,“陶的古都”这张幻灯片我们已经刚刚制作完成了,其他三个方面的内容还等着同学们去补充完整。
请同学们根据老师提供的文字材料,运用艺术字和文本框的方法将它制作完成。
(课件出示任务)
下面先由老师来简单介绍一下这些资料。
在“宜兴的特色”这个文档中,老师将宜兴的特色整理成了“陶的故都、茶的绿洲、竹的海洋、洞天世界”四个方面内容,请同学们利用“复制和粘贴”的方法将这些内容添加到演示文稿中,让远道而来的客人们能从我们的作品中深深感受宜兴的独特魅力。
(学生按小组形式完成演示文稿“城市名片.ppt”,教师巡视,根据学生具体情况进行指导。
四、以“评”提“学”:
同学们制作的城市名片都已经顺利完成了,很多同学都做的非常漂亮,现在请每个小组代表展示一下本小组的作品,重点说说你选择的艺术字样式、文字颜色、字体以及文本框的位置选取,调整等,
全班同学根据我们的评价关键词来选出最好的作品。
评价关键词:
(课件展示)
1.文本框的位置和大小恰当么?
2.文本框内文字的修饰是否合适?
3.有没有艺术字?
它的位置对不对?
4.艺术字的修饰是否合适?
(指名小组代表展示演示文稿并说说作品特色,集体评议“最佳作品”)
五、全课总结:
在这节课的学习中,我们有认识了好多新朋友,同学们说说有哪些新朋友?
(集体回答)这些新朋友都来自于“插入”菜单,其实在这个菜单中,还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人,他们有何神奇之处?
我们将会在以后的学习中通过我们的探索和交流,它们会一个个成为我们的小伙伴,用它们的神奇力量为我们的演示文稿增光添彩!
板书设计
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