(新教材)统编人教版高中政治(必修1)第3课第一框《伟大的改革开放》说课稿Word格式.docx
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伟大的改革开放是中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史起点,也是中国特色社会主义的必由之路,两框是互相衔接的。
通过本课的教学,引导学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的?
中国特色社会主文理论体系是如何形成的?
中国特色社会主义制度是如何确立的?
中国特色社会主义文化是如何发展的?
为什么只有中国特色社会主义才能发展中国,发展社会主义?
通过学习本课,探究这些问题,我们将更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
本框承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标,下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准(2017年版):
“内容要求2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向,坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
”
二、教材分本框“伟大的改革开放”,由一个“探究与分享”导入,讲述了中国改革开放的进程及意义,从而让学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的。
包括两目:
“改革开放的进程”、“改革开放的意义”。
第一目阐述四层意思:
****全会开启了中国改革开放和现代化建设的新时期;
改革从农村到城市铺开,全方位、多层次、宽领域对外开放格局形成;
社会主义市场经济体制改革;
改革开放进入新的阶段。
第二目阐述三层意思:
改革开放的意义;
改革开放的重要作用。
三、教学目标与核心素养。
(一)教学目标:
认识改革开放的进程和历史意义。
(二)核心素养:
1.政治认同:
通过认识改革开放的历史进程和重大意义,明白只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。
从而坚定地拥护党的领导,坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
2.科学精神:
能客观地认识中国改革开放的历史进程和重大意义,培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。
四、教学重难点:
1.重点:
改革开放的重要意义。
2.难点:
五、教学方法:
探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析
本课内容较多,理论性较强,社会历史概念较多,有一定的教学难度,
学生学习也有一定的困难。
教师要进行充分的教学研究、研讨,坚持理论与实践相结合的原则,通过案例分析、展示观点等方法,在探究活动中提高学生对改革开放的认识。
七、教学过程。
环节一:
探究与分享,导入新课。
1.生阅读教材第31页“探究与分享”材料,思考问题:
结合自己家庭生活变化,说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。
2.生开展讨论。
3.生反馈,师讲解导入新课。
环节二:
学习新课。
目标导学一:
改革开放的进程
1.知识探究1:
(1)生阅读教材第31页内容,思考归纳:
①十***会做出了怎样的重大决策?
②改革开放的进程表。
(2)生小组内交流分享问题。
(3)生反馈,师讲解,总结知识。
目标导学二:
改革开放的意义
1.知识探究1:
(1)生阅读教材第34页内容,思考归纳:
①改革开放使我国发生了怎样的变化?
(4)拓展运用:
生阅读教材第33——34页“探究与分享”材料,思
考交流问题:
①查阅资料,了解100名改革先锋的具体事迹。
选取你最感兴趣的一位改革先锋,谈谈他为国家和社会的发展作出了怎样的贡献,他为何能够作出这样的贡献。
②结合查阅的资料,说说改革先锋体现了怎样的精神。
2.知识探究2:
(1)生阅读教材第34——35页内容,思考归纳:
改革开放的重要意义是什么。
生阅读教材第34——35页“探究与分享”材料,思考交流问题:
查阅我国发展的最新资料,说说我国取得巨大成就的原因。
环节三:
课堂总结。
社会主义建设取得的巨大成就表明,改革开放是决定中国命运的关键一招。
八、说板书设计。
改革开放的进程:
开始、由农到城市、设立经济特区、
市场经济体制改革、全面深化改革
伟大的改革开放
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