创建绿色学校自评报告Word文件下载.doc

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目前，学校绿化面积达20000平方米，绿化率42%，绿地率45%，校园内绿化、硬化率到达58%。

春天里的校园碧草如茵，繁华灼灼；

而夏日骄阳下紫薇争奇，月季斗艳；

秋风中有菊花傲立，丹桂飘香；

冬雪中则芳草凌寒，腊梅吐蕊。

亭台、游廊精巧别致，令人心旷神怡；

雕塑造型含义深远，催人奋进。

而与这美丽迷人的景色交相辉映的，是第七中学师生们的青春活力。

学校目前有在校生700多人，教职工93人。

通过全校师生的共同努力，学校先后被市人事局、市教育局授予“平顶山市基础教育先进单位”、平顶山市教育局“平安校园建设先进单位”、平顶山市“园林单位”、平顶山市“卫生先进单位”、新华区人民政府“文明单位”、平顶山教育局“教育科研先进学校”、平顶山市人民政府“全市消防工作先进单位”、平顶山市教育局“德育先进集体”。

自建校以来，学校十分重视环境育人工作，在进行学校的各项建设规划时都优先考虑环境的建设，坚持环境育人。

学校把校园的绿化美化、环境保护和环境教育放在学校德育工作的重要位置，把开展环境教育当作学校建设和发展的一项大事来抓。

学校专门制订完善了校园绿化美化规划，建立学校绿化档案，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园环境，种树、种花、种草，绿化、美化校园。

开展绿色学校创建工作以来，学校根据绿色学校的基本理念，从自身特点出发，以先进的理念长远的眼光调整环境教育的思路，抓落实，抓成效，使环境教育工作取得了新的发展，师生的环保意识大大增强。

二、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体

1、建设绿色校园势是每一个人的责任

绿色教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。

它通过对“环境”的改善，熏陶校园里的全体成员热爱自然、珍惜资源、保护环境，使校园物化环境与文化气息真正融为一体。

三年来，校领导正是秉承这一理念，将校训“志存高远，追求卓越”的意义实现于校园生活的角角落落、时时刻刻。

经过无数次的学习、反思、商讨，七中人形成了共识：

优秀的校园文化所形成的学校精神和良好校风，不仅有益于学生身心健康的发展，而且还催化有潜在能力人才的迅速成长；

相反，不良的校园文化环境，则可能对人才的健康成长与全面发展起阻碍、限制甚至扼杀的作用。

于是，无论是在课堂教学中还是在课外生活中，七中的老师们都在汲取成长和进步的源泉，以身示教，并将培养完全的、健康的人为己任，在优美的校园中传播着“绿色”更长远的意义。

2、领导小组切实负责

学校专门成立了由尹校长担任组长、王书记担任监督员、副校长为副组长、处室主任、年级组长、教研组长、班主任和部分学科教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。

我们根据本校的实际情况和学生特点，制定每学年的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。

学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。

办公室负责布置工作，传达任务，并及时做好阶段性工作总结；

教务处负责教学，落实学科渗透；

教研组负责教师培训、学习、科研；

总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；

德育处具体负责抓好校园文化建设、学生的日常行为标准教育；

信息中心负责师生环保意识的宣传和培养。

各部门的通力合作、协调配合使绿色校园的创建得以顺利开展。

3、制定制度，为创建绿色校园保驾护航

为了落实环境教育、实现创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：

《校园环境管理规定》、《校园环境保洁制度》、《实验室管理及赔偿制度》、《环境教育奖惩制度》等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了标准，也促进了全体师生的环保积极性。

由德育处设立的校园环保值周制，就在短时间内取得了显著成绩。

三、加大投入，努力实现环境育人

1、加大投入，营造绿色文化校园

学校自创办以来，一直注重校园环境建设。

特别是近几年来，学校投入260多万元对校园进行了绿化、美化。

投资320多万元建设了一流的人工草坪运动场、塑胶跑道、篮球场、网球场、羽毛球场，投资了370多万元现代化的综合体育馆既要竣工，各种体育场所一应俱全，学校环境面貌首屈一指。

在占地面积有限的情况下合理布局，建造了校内公园，种植了种类繁多的花草树木。

校园内成片的平面绿化，使学校空气清新，景点美观。

在校园文化建设中，人文性与环境绿化、美化相结合，一墙、一窗、一报、一室都在发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。

校园大道橱窗、围墙上，楼道内、走廊里设置古今中外名人名言警句、名人挂像、校训校风宣传牌、环保标语，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正到达了环境育人的效果。

2、重视养成教育，让习惯成为自然

学校在美化校园的同时更加注重养成教育，力争让每个人都以主人翁的姿态保护校园，净化环境。

办公室每年在教师中开展文明教师、卓越办公室、绿色文化传播先行队等评比活动，加强了老师们言传身教的自觉性。

德育处在学生中开展文明学生、文明班级、文明宿舍、校园明星等评选活动，还组织了“爱我校园——向陋习告别，与文明握手”签名、“我为校园添绿色”征集、“环境—文明—素质教育大讨论”主题日等多项活动。

并利用升旗仪式、班会宣传绿色环保知识，平日卫生打扫要求窗明几净、一尘不染。

做到校园净化、教室美化、厕所干净。

每位师生做到节约用水用电，废物处理环保节俭。

随着习惯的培养，广阔师生深切地感受到“七中是我家，保护优美环境靠大家”，随地吐痰、乱扔杂物等不良现象得到有效制止，保护花木、保护环境成为师生的自觉行为。

3、课堂教育渗透“绿色”意识

课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。

新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容，学校要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，运用现代化的技术手段，让课堂丰富多彩，让绿色教育更直观。

使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，到达环境教育的目的。

在课堂教学评价中，将环境教育目标列为评价课堂质量的多元目标之一，有效地促进了教师成为环境教育先行者的自觉性。

地理、生物、物理学科更是积极探索，运用专业知识教会全体师生怎样科学地节俭、废物回收再利用、提高植物成活率。

在增加大家知识的同时，更是切实实现了绿色教学。

四、扩大创建绿色校园的外延

1、受益于校园内，应用于生活中

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，利用升旗仪式、主题班会等多种形式开展环保知识教育，并在寒暑假期间布置作业，引导学生进行丰富多彩的综合实践活动，通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在增加同学们的知识、提高其技能的同时，更实现了环境教育的经济实效性，也获得了良好的教育效果。

创建绿色校园的外延是无限广阔的，我们的目的不仅仅在于使校园变成绿色，更期望每一位师生能以绿色的意识保护我们的生活环境，以绿色的心情进行教育和学习，从而形成具有长远眼光、大局意识的生活态度和价值观，为社会创造财富的同时实现属于自己的人生价值。

2、让绿色校园成为传统

平顶山市第七中学通过深入进行教育思想和教育观念的变革，逐步建立起了适应时代发展需要的人才观、质量观和教学观；

遵循可持续发展和环境保护的原则，以先进的科学与文化知识成果教育学生，将环境保护与可持续发展的“绿色”理念融入到中教育的全过程，渗透到素质教育和专业教育的全过程之中，落实到校园生活的各项活动中，形成了具有鲜明特色的绿色校园文化。

我们深知，对于绿色校园的理解和认识，不能停留在外表上，教书育人的过程，也应该是弘扬生态文明的过程。

我们正以年轻的面貌、蓬勃的生命力将“绿色”这一理念贯彻于学习、生活、意识的全过程，虽然这是一项长久而细致艰苦的工作，但我们相信：

绳锯木断，水滴石穿，卓越的理念和理想依凭于七中人脚踏实地的精神，绿色校园这一工作不仅要成为我们追求的目标，更将成为七中的传统！