九年级历史九下期末总复习【教案】Word文件下载.docx
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过程与
方法
能够运用材料对历史进行论证,以实事求是的态度分析历史与现实问题;
增强国际意识,以开放的心态和开阔的视野看待世界,吸纳人类共同创造的文明成果;
情感态
度与价
值观
树立热爱和平的观念和忧患意识,增强社会责任感和历史使命感,立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
重点
了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势
难点
联系世界近代史和中国史,构建纵横发展立体时空观念。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
情境
引入
复习导入
世界现代史主要叙述的是20世纪初以来世界历史发展的基本进程。
进入20世纪以来,世界日益成为一个密不可分的整体,构成了世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面,完整意义上的世界历史终于形成。
世界现代史的主要内容,从纵向方面来看,射击世界资本主义的发展、世界社会主义的主要内容、殖民地半殖民地民主运动的发展;
从横向方面来看,涉及全球国际关系的发展和国际格局的演变,以及人类生活的变化。
师:
复习导入。
生:
整体把握。
自主
复习
自主复习,掌握基础
一、殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
二、第二次工业革命和近代科学文化
三、第一次世界大战和战后初期的世界
四、经济大危机和第二次世界大战
五、二战后的世界变化
六、走向和平发展的世界
巡回各组间,个别辅导,对重难点进行点拨。
提示易错点。
自主温故,独立完成。
合作
交流
温故知新
1.阅读下列材料,回答问题。
(9分)
材料一下图
(1)材料一表示的是哪一革命的经过?
该革命最终确立了什么政治体制?
材料二下图
(2)美国国旗中13道条纹代表最初北美13块殖民地,当时这13块殖民地深受压迫,哪个事件标志美国独立战争的火焰开始燃烧?
材料三:
规定:
在权力方面,人们生来是而且始终是自由平等的;
自由、财产、安全和反抗压迫是人不可剥夺的自然权利;
在法律面前,所有公民都是平等的。
(3)材料四这一历史文献的核心是什么?
(4)比较评价历史人物,是历史学科能力要求之一。
克伦威尔、华盛顿、拿破仑等作为资产阶级政治家和军事家,其历史作用的相同之处是什么?
你从以上的历史人物身上学到了哪些优秀品质?
2.习近平总书记在十九大报告中指出,世界正处在大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代的主题。
20世纪至今世界政治格局出现了三次大的变化。
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
协约国同德国及其盟国签订了一系列和约,构成了重建欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。
华盛顿会议的核心是中国问题……——《世界通史》
(1)材料一中的“和约”和“公约”分别指什么?
最终确立了怎样的国际政治格局?
材料二:
第二次世界大战结束后,以美国为首的西方国家,采取了遏制共产主义的冷战政策,并由此形成了新的世界格局。
——《现代国际关系史》
(2)材料二中“新的世界格局”指的是什么?
其结束的标志是什么?
冷战后,美国为了称霸世界,成为“世界领袖”,重新制定了全球战略。
……另一方面,欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国际联盟的实力不断增强,成为牵制美国称霸世界……的重要力量。
(3)根据材料三回答,世界政治格局出现了什么变化?
(4)综上所述,你认为我国该如何应对当今世界政治格局发展的趋势?
(1)英国资产阶级革命;
君主立宪制。
(2)来克星顿的枪声
(3)人权和法治等
(4)相同之处:
推动了资产阶级民主政治的进程(或促进了资本主义的发展等)。
优秀品质:
勤于思考,积极进取,敢于创新,不畏强暴,追求自由平等幸福等
(1)《凡尔赛条约》和《九国公约》。
凡尔赛——华盛顿体系。
(2)两极格局。
苏联解体。
(3)多极化趋势(或者一超多强)。
(4)提高综合国力;
奉行独立自主和平外交政策;
发展与世界各国的友好关系;
反对霸权主义和强权政治等
拓展延伸
开放性作业
1.搜集联合国的有关材料,了解联合国的创建发展过程,了解联合国的主要宗旨,认识联合国在国际事务中的重要作用,并撰写历史小论文。
2.以2019年中美贸易摩擦为案例,搜集资料,剖析大国关系的发展历程,认识中美关系发展变化的内部和外部因素,并撰写历史小论文。
搜集资料,结合所学撰写历史小论文,剖析案例,解读历史。
整合完善
教后反思
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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