人教版小学劳动教育五年级下册第二章劳动项目3《对称剪纸》优质说课稿Word文档下载推荐.docx
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特别是详细讲解了剪纸的方法步骤,让学生能一步一步地独立剪纸。
教材图文并茂,便于学生理解和掌握。
第三部分“劳动收获”,以拍剪纸作品的照片来展示自己的收获,并且让学生写下自己在对称剪纸过程中遇到的问题及解决方法。
第四部分“劳动评价”,对照本项目的劳动目标,分别从“自我评价、同学评价、教师/家长评价”三个方面进行劳动评价。
第五部分“拓展天地”,介绍剪纸艺术的影响,让学生发挥想象力制作其他样式的剪纸作品。
二、说劳动教育目标
1.学习对称剪纸的方法。
2.掌握对称剪纸的步骤。
3.感受动手劳动的乐趣。
三、说劳动教育重难点
1.重点:
掌握对称剪纸的方法、步骤。
2.难点:
对称剪纸的方法。
四、学情分析
五年级学生,经过美术课程的学习,已经能做一些简单的剪纸。
大多数学生只认识到剪纸是一种美术表现,并没有认识到它还是手工劳动。
学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。
对本劳动项目来讲,对还没有掌握对称剪纸窍门的学生来讲有点难。
因此,本劳动项目教学时要采用多种方法,让学生掌握剪纸的窍门,使学生有种成功的喜悦,有助于培养他们的劳动兴趣和能力。
五、说教学准备
教师准备:
课件、视频。
学生准备:
正方形彩纸、剪刀、刻刀、垫板、铅笔、橡皮、牙签。
六、说教学方法:
1.实践法。
劳动不是纸上谈兵,需要实践,亲自尝试。
本节课让学生亲自剪纸,参与手工劳动过程,获得劳动体验,感悟劳动的快乐。
2.小组合作探究。
七、说劳动教育教学过程
我的教学设计分为以下几个环节:
环节一、情景导入1.师出示一张剪纸图片:
同学们,看看这是什么艺术作品?
它有什么特征?
(生小组内交流)2.导入课题:
从大家的交流中,我知道了这是剪纸艺术作品。
这个剪纸作品主要是由对称图案构成的。
因此,这叫对称剪纸。
同学们了解对称剪纸吗?
如何设计制作对称图案的剪纸作品呢?
快来学一学吧!
师板书课题。
设计意图:
观看图片,学生发现特征,逐步导入课题。
这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题,激发大家对对称剪纸这个劳动项目的探索实践兴趣。
环节二、学习对称剪纸
(一)介绍各种工具及材料的用法、用途,师作安全提示。
(二)讲解套被罩的方法、步骤。
1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示对称剪纸的方法、步骤图片。
师逐步操作演示。
学生观察、跟学。
2.师提问:
对称剪纸有哪些方法步骤呢?
(1)生小组内交流分享。
(2)师生共同归纳方法和步骤:
(师依次板书在黑板上)。
①在桌面铺上垫板,防止操作时损坏桌面。
②取一张正方形彩纸,沿着对角线折叠。
③用铅笔在折好的彩纸上绘制图案。
④用剪刀沿着绘制图案的边缘剪。
⑤用刻刀将需要镂空的部分刻下来。
⑥用牙签把细小位置的纸屑剔除。
⑦将完成的剪纸作品展开、铺平。
让学生先看视频、看教师演示操作,学习对称剪纸的方法步骤、技巧及注意事项,为接下来的独立操作打下基础,节省时间。
(三)学生独立对称剪纸。
1.生独立按步骤剪纸。
2.各组内交流与分享剪纸经验。
学生交流经验,互相学习,为剪纸奠定了基础。
环节三、展示劳动收获
1.生在剪纸过程中,给你的剪纸作品拍一张照片,贴在相框内。
2.生小组内交流、展示劳动收获照片。
3.想一想:
你在对称剪纸的过程中遇到了哪些问题?
你是怎样解决的?
写下来。
4.生小组内交流。
通过展示收获,关注学生劳动过程中的体验和感悟,引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐,增强获得感、成就感、荣誉感。
环节四、劳动评价
师出示劳动评价表,讲解评价方法。
1.学生先自我评价,以3星为最佳。
然后,同桌互相评价。
2.教师或家长为学生评价。
3.比一比,看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。
再比较一下,看看自己哪个方面做的最好,哪个方面做得最差。
找出差的原因,为今后改进提供方向。
通过三方的评价,学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。
看看自己差在哪里,然后再改正。
环节五、拓展天地
1.师讲解:
剪纸是以纸张为材料,通过剪、刻塑造形象的平面造型艺术。
2006年,剪纸进入了第一批国家级非物质文化遗产名录。
2009年,中国剪纸入选人类非物质文化遗产代表作名录。
2.同学们学习了对称剪纸的方法,可以发挥想象力,制作其他样式的剪纸作品。
由对称剪纸到其他类型剪纸,学生的劳动范围不断扩大。
这充分发挥了劳动主体作用,激发创新创造。
鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上,尝试新方法、探索新技术,打破僵化思维方式,推陈出新。
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