阿西里西说课稿Word格式文档下载.docx
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一、教材分析:
《阿西里西》是本单元一首重点学唱歌曲之一,安排在本单元的第一课时。
《阿西里西》是流行在贵州地区的一首彝族儿歌。
“阿西里西”即彝语“好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示快乐情绪的衬词,歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。
。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式,但从第一、三句上来看,有徵调式的特点,因此这首歌曲具有调式交替的特点。
从整个单元来看,这一单元的主题是“快乐的游戏”,我国的少数民族大多喜欢唱歌跳舞,而《阿西里西》这首儿歌,情绪热烈,活泼,有节奏感,曲调简单易记朗朗上口,是十分典型的儿童游戏音乐。
我在设计本课时的思路是“游戏是孩子们的天性”,以游戏贯穿整个教学,让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲。
在音乐游戏中,鼓励学生自主创编游戏动作,注重学生个性发展。
二、说教学目标:
1、学唱《阿西里西》,并用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,以及独立或与他人一起创编动作,体验协调合作的乐趣。
3、通过对彝族民俗和歌舞文化的介绍,亲自演唱彝族民歌,培养学生对彝文化和彝族歌舞艺术的兴趣。
教学重点:
1、用放松、自然、愉快的童声演唱乐曲。
2、保证节奏准确,抓住舞曲风格的特点。
3、纯四度下行、纯五度下行、纯八度上行等大跨度音程的音准
4、能体会《阿西里西》的音乐风格,培养学生内心的节奏感,随音乐伴奏进行音乐游戏活动。
教学难点:
在熟记歌曲的情况下,鼓励学生自主创编游戏动作,及游戏活动的组织,通过各项音乐活动,提高学生们的相互合作能力,培养学生活泼、开朗、乐观的性格。
三、学情分析
二年级的学生正处于小学低年级阶段,他们已经初步掌握了音乐的一些基础知识,能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,通过相关的感性认识的引导,让学生在课堂上充分发挥创造能力和想象力。
我在设计时紧密结合二年级学生的年龄特点和生活实际,关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过游戏、唱歌、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
四、教学教法分析
1、乐谱演唱部分:
二年级学生听力发育正值高峰阶段,采用听唱形式,结合谱面学习简谱。
歌词演唱部分:
采用模唱形式,并当堂熟记。
2、在音乐游戏中熟记歌曲,体会少数民族歌舞中所表现出来的热情洋溢的民族风情。
3、学法上主要采用创设情境,体验感悟,培养共同合作精神,鼓励自主创新的方法。
让学生在丰富多彩的教学活动中,成为真正的主体,从情绪上给予学生正向引导,激发学生自主探究主动学习的兴趣。
五、教学程序
1、教学教具准备:
多媒体课件、钢琴
2、教学设计思路:
情景导入课堂——学唱歌曲——拓展提高——自创表现
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