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学习心理学的心得体会5篇
学习心理学的心得体会5篇
心理学包括根底心理学与应认真理学,其争辩涉及知觉、认知、心情、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系,人工智能,IQ,性格等很多领域,也与日常生活的很多领域——家庭、教育、安康、社会等发生关联。
下面是我带来的有关学习心理学的心得体会感想,期望大家宠爱
学习心理学的心得体会感想1
7月13日至7月20日。
我有幸参与了老师奇特成长主动心理学课的培训。
本次培训时间虽然短暂,却敲开了我们宽敞老师的心灵之门。
为我们老师供应了一个了解自身,完善自我,提升奇特指数的平台。
一.首先,转变了生疏上的误区:
以前曾错误地认为心理安康是心理辅导老师的责任,通过培训,我意识到心理安康教育应当是全面掩盖在学校教育中,是全部老师共同参与的,共同来呵护同学的心灵。
老师的职责不仅仅是教书育人,也要关注教育对象的心理安康,培育出高素养,健全安康的人才,培育同学主动向上的人生观和价值观,让同学能够生疏自己,接纳自己,从而为自己的行为心理进展评价。
心理安康与思想品德课不能划上等于。
二.其次,几点新的生疏:
1.同学的心理要安康,老师的心理更要安康。
通过本次培训,使我生疏到:
安康不仅是身体上没有任何疾病,而且是能正确了解和接纳自我,能正确的感知现实并且适应现实,良好的适应及良好的人际关系,能平衡过去。
我是一个急性子,脾气比较急躁,遇到事情或不顺心简洁动怒,产生悲观,生气等小计心情。
有时候,把这种心情带入工作,学习,人际交往中,看同学不顺眼,看自己的老公、孩子不顺心,不仅是自己不欢快,还会影响四周的人。
所以,老师自身保持一种也管得心态特殊重要。
通过学习,我意识到了心情管理的重要性。
我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作,了解自己,正确地对待自己的优缺点,把握调整心情的方法,学会缓解心理压力,提高心理承受力量;培育多种爱好与爱好,陶冶情操,学会放松:
如倾听音乐,赤脚闲逛 ,运动,伴侣聚会等;恰当地宣泄不良心情:
体力劳动,走进大自然等。
培根说:
“精神上的各种缺陷,都可以通过教知来改善。
〞在以后的工作,学习中,我会坦然地成认并接纳自己的一些心情,并努力实行正面的方法来处理一些负面心情。
2.学会感恩
英国作家萨克雷说:
“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。
〞如今的人都比较自私,更多的在乎自己的得失。
老师和同学都应当常怀一颗感恩之心,感恩自己的身体,感恩四周的人,感恩大自然,。
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感恩生活中的奇特点滴。
感恩使我们把关注点聚焦在那些奇特事务上,生活也由此变得更奇特,是自己永久安康的心态,完善的人格和进取的信念。
3.做好沟通,与同学打成一片
对待同学,要以公平的角度与同学沟通沟通,让同学说话、表达、倾听他们的心声。
如假设能利用自己人效应,与同学打成一片,你说的话会让同学更信任,更简洁承受。
总之,作为一名老师,心理安康教育任重道远。
为了让同学形成安康的心理,老师就要不断完善自己的人格,努力把自己打造成一个奇特的人。
我信任:
自己奇特了,同学也就奇特了,千千万万个家庭也就奇特了。
为了奇特,我们要发挥家庭、学校、社会的共同作用,让同学的心理素养和心理水平朝着安康的的方向进展!
学习心理学的心得体会感想2
目前,全国范围内都在争辩同学心理安康问题,老师和家长们掀起了一股新的学习浪潮,也是中国教育改革的新浪潮,这是中国政府重视青少年教育的一个具体表达,对于中国的同学来说,这更是一个福音。
听了由省教育专家的专题讲座,使我懂得心理安康教育要面对全体同学,培育同学良好的心理素养,促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有安康的身体,而且需要安康的心理状态和良好的社会适应力量。
经过这次心理安康教育的学习,我的收获很大。
不仅学习了很多专业的心理学问,以前很多的疑问都得到了解决,我真正生疏到了心理安康的重要性。
以下是我学习后的一些心得:
众所周知,我国中同学尤其是高中生学习压力太大,这也是很难转变的一个现状。
随着我国经济的进展,社会竞争也愈加猛烈,每位父母都期望自己的子女成才,那成才的通道就是考所好的高校,有个好的工作,于是父母便不惜一切代价地培育孩子。
在学校学习,在课外补习,在特长班学音体美,在外语班学韩日俄。
同学为了能顺当地通过高考的独木桥,只能被迫承受这一切支配,每天除了学习还是学习,由于过重的心理负担,使孩子的心理产生了心理障碍,长时间的压抑,他们用行动发泄,甚至报复社会。
有的同学毕业后狠狠地把课本撕掉。
有的同学可能恐惊、不信任自己,成果不好产生自卑感,有的同学无望和无意义感等等。
这些现象的消灭,引发了教育工的深思:
我们教给同学学问还不够,我们还应做好同学心理的洞察提倡和心理安康教育,作为老师怎样排解同学的压力太大问题;他们这样学习有助于孩子的安康成长吗?
怎样学以致用;怎样才能让孩子带着爱好去学,而且对学校的学习生活留有奇特的回忆......
在学校里,有一些孩子厌学或具有学校恐惊症。
其实,这些孩子都有确定的性格缺陷,如脆弱、内向、不擅于交际等等。
这些孩子在学校一旦受到损害,在学习上一旦遇到挫折,往往不会自我调适,从而对学校对学习产生畏惧心理,严峻的就进展成为学校恐惊症。
通过这次培训使我懂得了如何去面对这些同学,在方式方法上都会进展有效的探究。
认真争辩孩子的病因。
一、老师自己必需是心理安康的人
通过一线的教学经受,深深的体会到老师自身的心理安康直接影响到周边的人,心理担忧康就不能正确理解同学的行为,更无法奇异地处理同学问题,轻那么影响师生关系,重那么可能损害同学心灵。
因此,为了更好地教育同学,老师自己首先必需是心理安康的人。
老师的心理安康从根本上说还得由老师自己维护。
一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系——既关注同学的心理安康,同时也重视自己的心理安康。
优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进展。
身为老师,只有不断提高自身的综合素养,不断学习和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,到达新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的平安感。
老师不断地承受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理安康有重要意义。
一个尽职的老师是特殊辛苦的,需要休息和放松。
充当“无所不能〞的教育者形象的确使人精疲力尽。
因此,老师可以试着在假期给自己充电,例如:
学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使老师得到放松,而且可以开阔老师的视野,增加老师的学问面。
老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊同学的心理辅导
老师的天职就是教书育人,对待问题同学更应当尽心尽责,遇到问题同学怎么办呢?
确定要充分利用班集体的作用,在宽松公平的班级气氛中,加强对同学心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。
针对特殊同学的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。
如自信念教育、青春期教育等。
接受讲座法、生疏法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发同学主动参与的内在动机,并在活动中得到领悟。
通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体同学获得心理安康方面的有关学问,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。
在考虑同学一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别同学的个别心理问题进展疏导关怀。
在对同学的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导,另一方面也进展了个别谈心与辅导。
通过学校开通的心理询问箱,打通老师和同学的心理通道,准时了解同学的真实思想,关怀同学解决心理困惑。
学习心理学的心得体会感想3
在暑假期间我阅读了?
学前心理学?
它是北京师范高校出版的是陈帼眉老师主编,全书供13章,其中三、五、六和十三章,有山东师范高校教授程学超编写,第十一十二,有辽宁师范高校副教授邹晓燕编写,其余各章,有北京师范高校陈帼眉编写。
我从这本学前心理学的学习上吸取了很多东西。
在未接触心理学之前,我对她敬畏和景仰有加。
虽然,如今的我也只是为了考试,但是,我它给我带来了很大的收获,不管在教育我在教的孩子上,还是对教育幼儿方面让我学到了很多。
学前儿童心理学是争辩从诞生到入学前心里发生进展有关规律的科学,幼教工只有把握了学前儿童心理学的根本学问,根本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的力量,特殊是他们的心理进展特点和学习活动规律。
才能使自己“快速〞了解“幼儿〞的内心世界呢?
学前心理学这一学科,本书将关怀我们了解学前儿童的进展,以及如何运用于教学实践。
如,它阐述学前儿童进展过程;;围绕“学前儿童心里进展的年龄特征〞、学前儿童留意到进展〞、“学前儿童的记忆进展〞等,简述学前心理学的学科进展;
让我感受最深的还是学前儿童留意进展,留意是心理活动对确定对象的指向性和集中性,它是一种心理状态,特殊是小班的小伴侣我们平常也会说我们班某某幼儿的留意真是差,总是在埋怨怎么会这样那样的,我学了这章后我知道了3—6岁的幼儿儿童的留意进展的特征照旧主要是无意留意占优势,有意留意初步进展。
有意留意处于进展的初级阶段水平底,稳定性差而且依靠成人的组织与引导,留意的选择有赖于学问阅历好认真水平。
总之,通过这次学习,我受益非浅,把握了很多学前教育的理论学问,我确定在工作中不断实践,利用空余时间连续学习,不断提高自己的业务水平.
学习心理学的心得体会感想4
通过这学期的心理学学习让我明白了,心理学是一门涵盖多种专业领域的科学,但就其根本而言,心理学是一种争辩人类行为和心理过程的科学。
既是一门理论学科,也是应用学科。
像是这些以前我都是不知道的。
从学校到学校再到高中再后来的高校,心理安康课就始终都没有离开过我们的课堂,可见心理学对孩子的成长的重要性,高校以前的心理课都是很浅薄的教我们怎么做人怎么与人相处,自从高校上了心理学这门课后,方才知道心理学简直就是一门宏大的学科,可以针对各个行业和人群,心理学首先效劳的是自己,只有自己更好的了解自己,处理好了自己与社会的关系,才能更好的效劳别人。
其实心理学也可以说是现代数字化教育的根本课程,如今国人根本数字还是偏低,就是承受了高等教育的人也或多或少的心理睬有障碍,如今中国心理学这个行业还是新兴行业,还是初级阶段,而中国人口众多,而且中国一般的人明知道自己需要心理医生进展疏导,为了自己的面子什么的,一般都不会找心理医生进展疏导,而自己又不能自我疏导,到了最终就就会做出对社会,对国家,对社会,对家庭,对个人的过激的事情出来。
心理学的进展跟设计一样,跟社会的进步是密不行分的,更加达的国家或地区心理学这个行业也随之兴盛,人们对心理学这个行业的认知度也随之提高,国家也对心理学这个行业也更加的重视,像是中国以前的七八十年月心理学这们课程都不曾听说过,后来随着中国的改革开放,国家进入了快速进展阶段,人们在享受着改革开放的成功果实的同时,人们也明白心理安康的重要性,至此,心理学这么学科即随着国家的进展进步而不断的进步,尤其是如今国家对心理安康的重视。
更加的奠定了心理学这个行业的进展的根底。
虽然说心理学这么课程对我们对各个行业都是有很大作用的,但由于中国的应试教育的影响,人们在学习这们课程的时候,大多都不会明白书中的真意,不能够与实际状况相结合起来,考试起来,就死死的把重点背下来,考试完了,就什么都抛到后脑勺去了,所以我们在学习这么课的时候让书’活“。
所谓书活就是要与自己的实际状况动身,要〞我“读书,不要书〞读“我,书是为我们人类效劳的。
其实我们每个人在心理上都会或多或少的存在一些问题,比方说:
我们在社会中与人交往都会或多或少的与人发生过冲突,那我们怎么样才能避开这些冲突和解决这些冲突呢?
这就要用到我们的心理学了。
学了心理学我们可以避开与人的不必要的争吵,可以避开冲突的升级。
这就是前文所说心理学是门宏大的学科的宏大之所在。
总而言之,心理学这门课程可以提高自我,可以关怀我更好的融入社会,与人交际,工作中可以让我更能明白客户真正宠爱和需求的,唉!
用一句俗话说:
那就是:
察言观色吧!
学习心理学的心得体会感想5
目前,我们的幼儿大多数都是独生子女,我觉得就面临了缺少同伴间的交往,当然,幼儿在幼儿园时,都会有很多的同伴,在家里就缺少了玩伴,对此,我看了?
学前心理学?
中的同伴交往,让我明白了:
同伴交往的意义和方式。
孩子在家都是与大人接触的多,这其实是一种不公平的关系,儿童全部事情,都被大人支配的井井有条的,所以孩子思考的事也就好少了,衣来伸手,饭来张口,生存力量被弱化,生活力量没有形成。
还有可能身心早熟的隐患,可能会形成“小大人〞的性格。
由此看来,同伴交往对孩子特殊重要。
在和同伴交往过程中,同龄伙伴具有同步性,能够促进身心全方位进展。
这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知阅历的相像性确定的。
有人说,只有儿童最了解儿童。
的确是这样的。
有一次,我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起谈天,此时觉察两个孩子也在用无声的语言进展沟通:
一个宝宝笑了,另一个宝宝也笑了;一个宝宝发出声音,另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同步性,使他们的沟通特殊简洁,包括我们幼儿园的孩子也是这样的,而大人就不明白他们的所思所想,所以,儿童也同伴交往更能促进其身心全方位进展。
同龄伙伴认知的同步性,就确定了同伴交往影响的有效性。
孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近,在同一事物认知过程、情感体验以及目的性、自控力量等方面极易产生共鸣。
尤其是在社会化行为标准的形成上,具有同步进程。
当孩子遇到冲突时,我们成年人总习惯这样教育孩子:
“你是大哥哥(大姐姐),应当让着小弟弟(小妹妹)〞。
这事两种不同的示意,可能对两个孩子形成不同的影响和结果。
一方会觉得我是大哥哥(大姐姐),我只好吃亏了,时间久了会形成性格倾向;而另一方会觉得我是小弟弟(小妹妹),他应当让着我,久而久之,也会消灭性格倾向。
我觉得这种教育方式不利于儿童形成解决冲突的力量,不具有交往影响的有效性。
读了这个同伴交往,我才明白,原来我们身边的教育方式存在了很多的误区,我会连续了解如何正确教育孩子,提升我的教育力量吧!
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