信息技术2.0-A6技术支持的课堂讲授-《出塞》教学反思文档格式.docx

信息技术2.0-A6技术支持的课堂讲授-《出塞》教学反思文档格式.docx

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一开始我先播放关于战争的一段视频，有助于帮助学生理解作者所处的时代背景以及边关打仗的场景。

学生可以通过希沃白板“课堂活动”中的“分组竞争”巩固所学的关于唐代的诗人名称。

活动实施过程基本能按照预期的计划进行，中间出现的小问题也能及时地做调整和处理，对整个活动没有造成大的影响。

二、信息技术的作用：

利用信息技术，能够化静态为动态，突出重点、突破难点。

在教学中，如何突出重点、突破难点是我们一堂课中最棘手的问题。

对于作者王昌龄的人物形象，我使用了“蒙层”功能，通过授课环节的“橡皮擦”功能，一步步显示出作者的形象，有助于学生对作者的认识。

信息技术成为辅助教学过程中突出重点、突出难点的有效的手段，只要我们在课堂上利用信息技术的优势，就能起到事半功倍的效果。

信息技术给我们的教学带来了很多的便利，对学生而言，学习内容也更加直观生动，在学习的过程中也会非常感兴趣，特别是希沃白板中“课堂活动”中的“分组竞争”，通过“班级优化大师”软件随机抽选两位学生进行答题，答对的学生可以进行相应的点评，学生学习的主动性一下子被调动了起来。

这些是以往的教学方式无法做到更是无法替代的。

三、需要改进的地方

信息技术内容广泛，对于我自己而言只学到了最基础的知识，应该通过多种方式加强学习，只有这样才能把更加丰富的信息技术运用到自己的课堂当中来。

让学生体会到信息技术的魅力，就会受益更多。

活动设计应该考虑到不同层次的学生，对一部分学生在短时间内不能达到最终的目标，针对这部分学生应该进行教学目标、教学方法等方面的调整，让他们在学习过程中也能有收获，并增强学习的自信心和兴趣。

四、教学设计与实施情况的总结反思

利用信息技术，能够有效地提升总结环节的教学效果。

采用多种工具，使课堂变得丰富多彩起来，不再枯燥乏味；

通过视频学习更能吸引学生们的兴趣；

采用PPT中的学科工具，使教学更加方便直观，老师也可以充分抓住利用各种资源。

利用即时反馈、在线测试等工具提升复习巩固的效率，强化学生对知识的理解和应用；

利用表格或时间线来梳理事件，掌握事件发生的脉络；

利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过多元化表征方式促进学生对学习内容的理解或让每个学生用思维导图或其他工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。

在课堂教学中的灵活应用各种信息技术工具，既有利于教师的教，也有利于学生的学。

信息技术在现代教育中有着举足轻重的作用，信息技术的作用是不可替代的。