2篇小学数学作业设计优秀案例Word文档下载推荐.docx
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设计意图
完成时限
第1题
1.判断下列事件,“一定”的打√,能”的画⚪。
(1)三天后下雨。
( )
(2)爸爸的年龄比儿子的年龄大。
(
(3)太阳从西边升起。
看可能”的打X,“可
)
让学生学会区分生活中的现象哪些是“一定”的,哪些是
,,可能”的,还有哪些是
“不可能”的。
第2题是连线题,这个题目中有的盒子对应的情况并不只有一
基础类
(4)地球每天都在转动。
(5)吃饭时,人用左手拿筷子。
2.从盒子里摸出一个球,结果会是什么?
连一连。
(注意做完后检查,每个盒子只有一种情况吗?
8分钟
种,通
过提示
使学生
逐步养成检查
的好习
惯,同
时也打
破常规,使学生明白了有些连线题并不是单一的对应关系。
第3题让学生在自己感兴趣的涂色游戏中完成学习任
务,进一步确定随机事件发
生的多种可能性。
4.假如我是商场经理
“元旦”将到,商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客。
一等奖是价值500元的商品(红色),二等奖是价值100元的商品(蓝色),三等奖是价值10元的商品(黄色)o如果你是经理,你将如何设计奖呢?
第4题以现实问题为载体,培养学
提高类
生应用新知解决问题的能力,体会数学学习与夕见实的联系。
5
分钟
同时为下节课
“可能性的大小”教学作铺垫。
拓展类
5.写一篇数学日记,要求用上今天学的有关可能性的知识,200字左右。
明天到校后小组内读一读,上课班级展示,奖励小红花。
通过写数学日记,可以使同学们梳理思维,增强书面表达能力,提高数学素养,培养积极的学习情感和习惯。
同时老师也能从中看出学生的数学发现、数学应用和数学思考的水平,还能增强学习数学的兴趣。
7分钟
【第二篇】
单元主题
小数乘法
计算能力我最强:
学习小数乘法的计算方法后,能够正确完成口算、竖式计算、简便算法,并记下做题时长,比一比谁用时最少。
2、解决问题我在行:
利用本单元所学知识,尝试测量并分别计算出自己家卧室、厨房、客厅、卫生间的面积。
3、自编习题我分享:
每人自编一道习题,可以是计算题、简算题或解决问题,形式不限,小组内分享。
4、特色作业我擅长:
学完本单元后,相信同学们一定有各自不同的想法或收获,用日记或思维导图的形式记录下来吧。
计算:
在规定时间内完成定量的题目,注意书写格式,计算要细心哦。
解决问题:
同学们先读懂题意,找出题中数量关系,再列式计算。
自编题目:
查阅资料后,先进行自主思考,然后小组内分享,完成组内编题分工,最后各小组课上交流编题意图。
特色作业:
请同学们将课上学习经历、课下思考过程、日常生活中运用的小数乘法的原理等记录到日记中;
或者将知识梳理后,画一画做成思维导图。
(任选其一完成)
设计意图或说明
第1题设计计时作业,目的不仅在于帮助学生巩固知识、提高计算能力,同时还帮助学生养成做事不拖拉的好习惯。
第2题重视应用意识的培养,以实际问题为载体,培养学生解决问题的能力,能帮助学生真正学以致用。
第3题布置自编题目以此来提高学生学习兴趣,学习由被动变为主动。
第4题特色作业让学生学会自主回顾总结、梳理知识脉络。
整数乘法运算定律推广到小数
学生能够理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。
会运用这些定律进行小数乘法的简便运算。
用转化的方法学习知识,提高简单的推理能力。
设计意图
完成时限
基础类
1、口算,比一比谁算得又对又快
8×
0.125=_ 0.25X4=
0.28×
10≡_ 1.2X0.6=
0.1X0.1=
2、根据乘法运算定律填空
14.6×
_=0.9×
12.5×
(3.4×
0.8)=(_X_)X
6.5×
2.4+7.6×
6.5≡(_+_)×
6.5
4.36×
2.5+_X2∙5=(4.36+
5.64)X
练习口算,提高计算能力。
利用填空练习基础知识。
巩固运算定律。
通过纠错的方式,激起学生兴趣,加深印象,变废为宝。
通过小组合作的方式,让学生自编习题,提高学生兴趣,也能够辨别出可使用简便算法的题型,熟练运用。
15分钟
3、下面计算正确吗?
不对请改正过来,并说一说。
0.25x3.2 改正:
≡0.25×
(4×
0.8)
=(0.25x4)X(0.25x0.8)
=1x0.2
=0.2
1.25x(8+0.8)改正:
二1.25X8+0.8
=10x0.8
=10.8
4、小组分工合作完成自编简算题,从课本等资料中找到运用乘法交换律、结合律或分配律的简便运算题,最后精选出6道,汇成习题,并做出答案。
课上展台分享编题意图。
提高类
请同学们计算出自己家卧室的大小。
(想一想:
需要知道哪些信息,如何测量得到这些信息?
)课上分享。
2、小明用自己的零花钱买书捐给一所希望小学,《趣味数学》每本9.8元,《成语故事》每本6.2元。
你能提出哪些数学问题?
并解答。
通过实践测量操作,求出长方形面积,结合乘法运算定律解决实际问题。
补充问题,开拓思路。
8分钟
请同学们自选特色作业:
完成运算定律相关知识的一篇数学日记(150字),比一比,谁的日记最有意义。
让学生学会回顾,总结。
完成运算定律知识梳理思维导图,看谁总结的最完整。
2.跨学科知识融
今C
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- 小学 数学 作业 设计 优秀 案例