小学副校长教学管理的困境与优化方法研究Word文档格式.docx
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一、小学副校长教学管理中出现问题
在副校长对小学学校进行管理时,面对各个方面影响,出现主要问题如下:
第一,小学学校硬件资源投入与使用不足。
在教育部出台新课标背景下,很多学校都进行了相应改革,但是仍然有一部分学校在硬件资源上准备不充分,另外,一些学校硬件设备只是为了应对检查而存在,当学校接受检查时,这些设备会让学生操作,然而在平常教学中并不允许使用,只是制造出了良好氛围假象。
第二,忽略了对学生素质教育。
在新课标引导下,我国教育部对学生素质教育越来越重视,而在学校当中,很多教师往往只关注学生成绩,而忽略了对学生进行素质教育与相关能力培养。
甚至一些学校对教师奖金发放也是与学生成绩挂钩,这也造成了部分教师过度重视成绩而忽略了素质教育。
第三,教学评价方式存在问题。
随着社会发展,很多传统教学模式已经发生了变化,而以往教学评价方式已经不能对教师教学成果进行检验与评价,更不能作为副校长对学校进行管理参考,因此,副校长在对学校进行管理时,需要对教学评价体系进行完善,建立更加科学评价体系,促进对校园有效管理。
二、面对困境思考、对策及建议
(-)教育部门给予经费支持
在新课改下,教育部对学校教学提出了更高要求,很多硬件设施都需要进行购进,这些硬件设施是保障学生学习基础设施。
教育部门在此情形下,要不断加大对资金投入,增加必要学习教学设备,比如说,电脑、多媒体、图书馆等等,在这些设施投入校园之后,副校长要设置专门管理人员,保护好图书馆图书完整,发现电脑故障要及时进行维修,确保设备能够正常使用,不耽误学生学习。
除此之外,在小学教学中还要做到多媒体教学普及,充分利用多媒体教学优势,使小学生更加直观对知识进行理解,提高学习效率。
(二)副校长创新教学理念
副校长在学校管理中地位是不可取代,在教学方面,不仅要提高教师教学能力与教学热情,还要不断进行教学理念创新,学习先进教学方法,融入到学校管理中。
辅助校长制定出完善学校管理制度,并且监督每一位教师执行,确保管理制度在学校中良好落实,为在学校开展素质教育打下基础。
当教学管理制度化之后,与时俱进,不断根据学校特色进行完善与改进,这是提升教学管理水平行之有效方式。
(三)优化课堂教学模式
作为副校长,在教学中要不断优化教学结构,创新教学模式,而且还要不断融入课堂教学中,做好教学示范工作。
除此之外,副校长还应积极参加公开课听取,充分了解每一位教师教学水平,总结学校师资水平,及时发现教师在授课中问题,通过与该教师交流,努力进行改进,提高教学质量与学生学习效率。
(四)优秀教师是提升教学质量前提
想要实现对小学学校优质管理,就必须要具备良好资力量,而副校长想要提升对校园管理效率,就需要副校长必须拥有足够教学经验与良好综合素质,苏联共产党与国家领导人米哈伊尔?
伊凡诺维奇?
加里宁曾经说过“教师是人类灵魂工程师”,教师教学目标不仅仅要完成对知识传播,更要注重对德育教育。
因此,在副校长对学校管理时,必须要保证学校师资力量,提高教师对自身职业价值认识,强化教师责任意识,确保所有教师都能满足当前学校教学要求。
另外,还应鼓励教师积极参考教学评比,优秀教师也要积极在更大网站、报纸、杂志上发表文章,交流教学经验。
(五)进行师德教育,树立学校正气
在小学校园中,副校长要让学校充分保持与谐环境,积极传递小学生正能量,将教学中不利因素排除在学校之外。
素质教育并不是一节课或者是一两次活动就能落实,还需要教师在教学每时每刻进行传递,而副校长就要积极对教师进行德育方面培训或交流,副校长也可以利用自身良好师德对教师进行影响,如果发现某些教师违反了师德方面规定,就必须进行严肃处理,不能徇私包庇,在日常教学中也要不定时进行抽查。
(六)教学质量考核
教学质量是学校生存保障,副校长在对教师教学质量进行考核时,可以设置专门奖金,通过对学生文化成绩、德育成绩对比评选出优质教师,对于表现良好教师分段进行奖励,奖金差距可以稍大一些,让教师感受到差距,促进教师之间竞争,同时更好实现教学质量提升。
三、结语
综上所述,副校长对学校进行管理时,首先要确保学校硬件条件充足,
然后根据自身教学经验总结出对学校发展更好、更有利创新策略,并且将这些方式方法传达给任课教师,另外,对校长提出一些先进思想,要做好
上传下达,最终实现对学校优质管理。
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