幼儿发展评价标准各班上下学期文档格式.docx
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自我保护
在成人的指导和提醒下有初步的安全行为,情绪稳定。
动作发展
会一个跟着一个走,姿势正确,自然协调;
能手膝着地自然协调地爬。
测查
科学(数学)
科学探究
喜欢玩新奇好动的玩具,感知其特点和有趣。
能以触摸、闻、品尝等方式,主动体验事物。
活动评价
观察几种常见的动物,认识常见水果,感知其明显的特征。
操作、活动评价
数量感知
感知4以内物体的数量,掌握一一对应关系。
谈话、操作
比较两个物体的大小、长短,会按大小、长短给4个以内物体排序。
空间关系
认识圆形;
能以自身为中心,区别上、下,前、后;
知道白天、黑夜。
操作、情景测验
语言
倾听理解
能倾听成人与同伴的讲话,眼睛注视讲话者。
观察、谈话
理解简单的指令,并按指令要求行动。
观察、活动评价
表达交流
喜欢和同伴交流,能用简单句表达自己的想法。
谈话、观察
喜欢听故事,念儿歌。
谈话、活动评价
阅读欣赏
愿意参加文学活动,对文学作品感兴趣。
表演、谈话
看懂单幅画,能独立辨认图书中的人和物。
情景测验
社会
社会认知
知道自己的性别、年龄、姓名、家庭成员和所在幼儿园。
谈话
人际交往
初步适应集体生活,喜欢老师和小朋友,知道同伴的名字。
行为习惯
在成人的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。
艺
术
音乐
审美感受
能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演。
多元表现
会跟着音乐做简单的身体动作。
想象创造
在韵律活动中,模仿熟悉的动物。
美术
愿意参加美术欣赏活动,对色彩鲜明的事物感兴趣。
会用笔大胆涂鸦。
作品分析
会随意撕纸、粘贴,大胆玩泥。
实际操作
绘画中有初步的想象,能简单添画。
XX市幼儿发展评价标准(小班下学期)
能分清自己和他人的物品,学会收拾和保管在固定的地方。
适应集体生活,保持愉快情绪,知道保护五官,注意个人卫生,不把手指放进嘴里。
学会几种简单的模仿动作,能绕障碍物走。
能在指定范围内四散跑、追逐跑,动作灵活;
喜欢玩球。
检测
对周围较明显的刺激产生好奇。
乐意进行探究活动,喜欢玩沙玩水,运用多种感官感知事物。
喜欢动植物,观察常见的花草树木和家禽,知道明显的特征。
能手口一致地点数5以内的实物,并说出总数。
感知1和许多,能一一对应比较两组物体的数量,知道多、少、一样多。
在日常生活和游戏中,感知认识正方形、三角形;
能以自身为中心,区别里、外。
乐意听别人讲话,能听懂别人讲话的意思。
能听懂并愿意用普通话交流。
在集体活动中知道对话要轮流进行,并能用简单句表达自己的愿望。
能朗诵简短儿歌,在成人的帮助下讲述简短的故事,口齿清楚。
情景表演
初步能理解内容简单、特征鲜明的图片和情景,并愿意表达。
对图书感兴趣,能安静地看书,会一页一页地翻书。
认识幼儿园周围环境及与自己相关的人的劳动。
谈话、情景测验
会使用礼貌用语,尊敬老师和长辈。
爱护生活用品和玩具,不争抢,会轻拿轻放,不随意损坏。
愿意参加音乐游戏和舞蹈活动,多通道参与体验、感受。
会唱简单、熟悉的歌曲,声音响亮、发音清楚。
随音乐做简单的模仿动作。
喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品和美术作品,有集中注意观察的习惯。
选择喜欢的颜色作画,愿意涂色并涂匀涂满。
能用橡皮泥塑造简单的物体形象。
自由想象,会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动。
XX市幼儿发展评价标准(中班上学期)
愉快安静地进餐,会使用筷子,保持个人卫生。
关注身体各部位的保护方法,不怕生,愿意配合医生进行身体检查和治疗。
听信号会变速走和跑,能快跑;
会立定跳远,原地起跳触物;
会连续拍球。
对周围事物有好奇心,乐于观察和提问。
观察自然环境(风、雨等),认识几种常见蔬菜,知道它们的形态特征和用途。
感知秋季和冬季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。
认识6以内的数字,理解数的实际意义和数字与数量的关系。
运用多种感官感知物体的特征,会按物体的两个特征进行分类。
在日常生活和游戏中,感知认识长方形、半圆形;
有初步的时间概念,知道昨天、今天、明天。
能集中注意倾听别人讲话,不随意打断。
初步理解他人或媒体所表达的基本信息。
能用普通话清楚连贯地与他人交谈,理解和运用所学新词。
主动大方地在集体面前表达自己的需要、兴趣。
喜欢欣赏不同题材的文学作品,主动积极地参加文学活动,感受文学作品语言的丰富和优美。
能理解文学作品的情节内容,能用语言、动作、表情等方式进行表达。
观察、情景测验
了解家乡的名胜古迹和风土人情,有爱家乡的情感体验。
喜欢和同伴共同参加各类活动,并能友好地相处。
自觉爱护、整理生活用品和玩具,在活动中遵守一定的规则。
会听前奏、间奏,感受不同性质的歌曲和乐曲。
随音乐做简单的舞蹈动作,体验情绪情感。
学习仿编歌词,能替换短小歌曲中的名词、动词。
感受生活中美好的事物,欣赏与自己学习、生活有关的美术作品。
能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。
会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象,用泥塑造物体主要特征。
能对玩具、材料、声音等产生联想,喜欢做做玩玩。
XX市幼儿发展评价标准(中班下学期)
能有序地穿脱衣服,整理好放在固定地方。
活泼大方,情绪良好,有初步的自我保护意识,知道避开危险和应付意外事故最基本的方法。
能助跑跨跳(跳距不少于40厘米),双脚交替跳;
能熟练协调地钻过障碍物(60厘米高的物体);
会花样拍球。
喜欢动手操作,能比较和发现生活中常见的科学现象。
观察了解日常生活用品、交通工具、昆虫等,知道它们的形态特征及用途。
感知春季和夏季的主要特征,了解季节与人们生活的关系。
认识数字7—10,理解数字代表的实际意义,能用数字表示物体的数量。
学习按量的差异及一定规律进行排序。
在日常生活和游戏中,感知认识椭圆形;
能以某一物体为中心,区别上下、前后。
能耐心地倾听别人讲话,理解其主要意思。
能理解较复杂的指令,并正确、迅速地行动。
能与同伴交流信息,并提出自己想问的问题。
能按一定顺序讲述实物、图片、情景的主要内容。
能根据文学作品扩展想象,仿编或续编一个情节或一个内容。
爱护图书,会按页码的顺序阅读单页多幅的图书,阅读姿势正确。
了解不同职业人们的劳动,尊敬劳动人民,爱惜劳动成果。
能有礼貌地主动招呼他人,愿与同伴合作。
爱护玩具和用品,能共同使用和参与整理。
感知音乐中明显的音高、速度的变化,感受二拍子、三拍子节拍的特点。
用自然的声音较有表情地歌唱,能随不同的音乐拍打节奏。
将新编的歌词替换到歌曲中,有一定的想象力和创编能力。
能与同伴欣赏、交流自己和他人的美术作品。
用多种颜色和绘画工具作画,会简单布局;
会折叠简单的物体形象。
乐意想象,会选择多种工具和材料进行美术创造活动,表现主要的形象特征。
XX市幼儿发展评价标准(大班上学期)
会根据身体的冷
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- 幼儿 发展 评价 标准 上下 学期