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党通过党校培养了大批治党、治国、治军的人才,也逐步形成了具有特色的党校文化。
在加强党校建设的过程中,应重视党校文化的建设。
1.“党校文化”的内涵、特色
党校文化是指在一定历史时期,围绕党的中心工作和基本任务,在党的思想理论指导下,党校教职员工在实现党的干部教育活动中所形成的特殊文化,是物质文化、制度文化和精神文化的有机整体。
其结构可分为三大部分:
一是党校的物质文化部分,包括校园、基地、课堂、景观环境等物质文化部分,也包括社会上可资利用的各种物质条件,是党校文化的外在和表层部分;
二是党校的制度和组织体系,构成党校的制度文化部分,是党校文化的中间层次;
三是党校的精神和党校的理念,也是党校文化构成的深层和核心部分。
各级干部从工作实践到党校学习锻炼的过程,就是经过实际工作考验,并在党校文化的引导、感染、熏陶和启发下,形成高尚的道德品质、科学的执政理念及高超的执政本领的过程。
它外化于形、固化于制、内化于心,是党校特色的重要表征,是党校的生命所在,也是党校重要的教育资源。
从革命战争年代至今,党校已经积累了较丰富的办学、培训经验,形成了独具特色的价值观念和深厚的文化传统,这些特色和传统主要包括:
1.1党校文化具有突出的政治优势。
党校姓党,在党委的直接领导之下,党校教育以培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部和理论人才为目的。
特别重视对干部学员马克思主义基本理论、政治理论、执政理念、执政能力、党性修养等方面的培养和培训,其中,党性教育和党性锻炼更是党校的核心课程。
培训的目的之一是在政治上贯彻执行党的路线、方针和政策,保证全党在思想上和行动上的高度统一性。
1.2党校文化具有与时俱进的思想优势。
党校在思想上坚持党的解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,在各个历史时期围绕党的中心工作开展干部教育和培训。
1.3党校文化具有强大的集成优势。
从中央到县级以上地方党委都设立了由同级党委直接领导的各自独立运作的党校,同时,上级党校对下级党校有密切的业务指导关系。
要因此,全国党校集成为一个既相互独立又密切相关的大系统,系统内部形成了网络状、连锁性的教育格局,资源共享度较高,能为各地各级干部学习提供方便、快捷、灵活、优质、高效的服务,能够满足广大干部提升综合素质和理论素养、领导水平和工作能力的需要。
1.4党校文化具有优良的传统优势。
在革命建设和改革进程中,党校继承了中国共产党理论联系实际,密切联系群众、批评与自我批评三大优良传统作风,贯彻党章对党员的高标准、严要求,坚持从严治党、从严治校、从严施教、从严管理的方针,形成团结、紧张、严肃、活泼的校风,以及具有遵守纪律,艰苦奋斗,勤俭办校的优良传统。
2.党校文化在干部教育培训中的地位和作用
2.1党校文化为干部教育培训提供良好的文化环境和氛围。
干部教育培训是培养造就高素质干部队伍、推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要基础性工作。
党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要阵地和党性锻炼的熔炉,在用集中培训轮训方式提高领导干部素质方面,具有不可替代的重要作用。
2.2党校文化又是干部教育培训的资源载体。
党校文化表现党校的价值取向,党校文化建设是新世纪党的建设工作的重要组成部分,是具有强大引导功能的教育资源。
党校可以通过文化建设,搭建平台,凝聚人心,激发活力,增强干部培训的针对性和时效性,增强干部队伍的创造力、凝聚力和战斗力,形成党放心、群众满意的政治过硬、作风优良的干部队伍。
同时,通过党校文化建设,充分发挥文化的社会功能,将健康的、先进的文化从校园辐射到社会,为加强社会主义精神文明建设做出贡献。
3.重视党校文化建设,增强干部教育培训的针对性和实效性
党校文化建设,必须围绕干部教育培训而展开,坚持以人为本,突出特色,发挥优势,创新内容,改进方法,以增强干部教育培训的针对性和实效性。
3.1打造好党校文化,必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,发扬改革、开拓、创新和廉政的精神。
要把学习实践“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观作为大规模培训干部工作的首要任务;
要充分运用革命传统资源和现代化建设成果培训干部,形成党校文化的鲜明特色和独特优势;
要发扬开拓创新精神、努力探索教学和管理的新体制、新途径、新方法;
要加大与境内外合作交流的力度,吸收先进的现代教育培训理念和方法;
在科研方面要加强对中国特
色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的重大现实问题的理论研究,不断开拓马克思主义理论发展的新境界,同时,要提高教学科研一体化水平,出名师、出名著出名课。
3.2打造好党校文化,必须建立科学、规范、完善的干部教育培训制度体系和机制。
要搞好干部教育培训制度体系建设。
在党校文化建设中,制度文化建设是关键。
切实改进宏观管理,完善制度体系,提高干部教育培训工作的整体水平。
各级党委组织部门要强化整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范的职能,认真履行主管干部教育培训工作的职责。
要注重干部教育的体制和机制创新。
一是改革党校办学体制,逐步使县级党校成为市委党校的分校,二是探索厅级党政领导干部到党校从事教学和管理工作的形式和办法。
三是建立省领导和省直部门领导到党校作报告的制度等。
四是建立干部教育培训的考核和激励机制,将干部的教育培训情况作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一。
干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现,掌握政治理论、政策法规、业务知识、文化知识和技能的程度以及解决实际问题的能力等。
3.3打造好党校文化,必须重视党校文化基地建设。
除了校园环境、校风、学风、教风建设外,还必须大力加强校园文化基地建设。
首先要重视建立革命历史和党的历史教育基地。
其次,要着力搞好各种文化基地建设。
如建设校园宣传栏基地、现代科技发展教育基地、网络信息基地、党校发展历史基地、学员教师交流基地、文化艺术体育基地等。
通过文化基地建设和丰富多彩的文化活动,增强党校教育的活力和吸引力,突出党校文化的先进性和时代性。
3.4打造好党校文化,必须进行教学改革,形成优质的培训文化。
党校教学改革的目标是,以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,建立能够体现党校教育方针的,面向现代化、面向世界、面向未来的党校教学体制,逐步形成以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的教学体系。
3.5打造好党校文化,必须充分调动党校文化建设者的积极性。
从文化的角度看问题,我国自古以来就有“教学相长”的优良教育传统。
按照美国哲学家杜威的思想,人类真正的教育应该是没有授受界限的生活型学习活动。
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