中小学劳动技术课教学设计(教案)——《整理房间》Word下载.docx
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重点难点
加强学生整理习惯的培养,使其学会自主、自律地生活。
教学准备
1.学生整理房间的照片。
2.彩色卡纸,水彩笔。
课时安排1课时课程设计
一、 绘本导入——“乱作一团”的我们
1.选用绘本《乱作一团》作为趣味导入,故事内容讲到全家总动员,一起寻找小仓鼠时戛然而止,引起学生的共鸣:
如果不学会整理房间,那么房间真的会乱作一团。
2.展示课前准备的学生在生活中整理房间的照片,找学生说出感受,并引导学生思考:
在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?
哪些是需要分门别类整理的?
二、 模拟空间整理操作
1.分小组合作交流:
照片中的物品,哪些是需要扔的?
4
哪些是需要整理的?
可以在图片上圈一圈,画一画。
2.集体交流。
将整理前后的照片统一呈现,小组上台展示自己的成果,并说明这样整理的理由。
我的整理魔法:
①需要的生活物品(文具、玩具等)。
②不需要的生活物品(脏损的物品、不合爱好的物品需要及时清理)。
我的分类魔法:
①区分哪些是文具用品,哪些是玩具(玩具中又可以按大小、形状或材质分别归类)。
②按所整理物品的用途分类,区分哪些是摆放在洗浴间的,哪些是摆放在客厅的。
我的收纳魔法:
①固定摆放,把使用完的物品摆放回原处。
②大箱套小箱,准备若干收纳盒儿,按照分类装盒。
3.小结:
空间整理魔法真奇妙!
看同学们通过“物归原位”,把这些乱七八糟的地方收拾得干干净净、整整齐齐,你们一个个都成为了不起的魔法师了。
三、 慧眼“理”房间
1.借助多媒体,呈现刚才同学们整理好的房间,找学生说说我们的整理方法。
2.发挥想象,还有哪些图片上没有呈现出来的需要我们去打扫呢?
(擦桌子、扫地)
四、 制作“家务分配器”
1.“家务分配器”的妙用
有了“家务分配器”,大家都积极参与到了房间的整理
中,乱作一团的家又焕然一新啦!
2.小手动起来:
制作“家务分配器
①制作方法:
以各色指针指代家庭成员,在表盘上标注各项整理活动的时间。
和家庭成员讨论在什么时候完成哪项家务,并每天标记完成情况。
②制作过程:
大家动动巧手,制作自己的家务分配器。
3.邀请学生说一说自己在什么时间承担什么整理任务,打算怎样坚持下去。
五、拓展训练
利用今天学习的整理方法整理自己的桌子,看谁做的又快又好。
课程效果评价:
对一年级学生来说,整理好自己的房间并不是一件容易的事,所以在这些课程我重点抓住以下几方面来帮助学生学会整理。
1.让同学们提前准备好家整理房间的照片,课堂上聚焦
上述问题对学生进行指导,有针对性地帮助学生了解整理的技巧和方法。
2.帮助学生在趣味模拟游戏中掌握整理房间的方法,设置一个模拟空间,让学生参与活动,尝试把一个凌乱无序的小房间整理的干净整洁。
再通过小组合作的方法,引导学生讨论交流房间整理的原则、摆放的依据。
3.通过家务分配器设计来帮助学生学习安排房间整理
的时间,使整理房间逐渐成为学生日常生活习惯的一部分。
对于学生来说,知道哪些物品该自己整理、怎样整理是养成良好整理习惯的认知基础,做到长久的保持整洁才是负责任,有爱心生活的一种表现。
课下还请家长多配合、支持,这样才能真正帮助学生养成整理的习惯。
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