健康促进学校创建材料之制度建设Word文档下载推荐.docx
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三、主要任务
1、完善、落实保护师生身心健康的行为规范和制度。
2、建立学校融洽的人际关系,创设健康的校园环境。
3、把卫生健康、心理健康和品行健康教育渗透到学科教学,提高个人保健能力。
4、为师生提供健康服务。
5、向家庭、社区传播健康信息,建立学校、家庭和社区和谐、健康关系。
四、具体要求
1、学校坚持“健康第一”的办学理念,确立以学生良好卫生行为习惯的培养、饮食健康教育为切入点的健康促进项目活动,养成对学生终身受益的行为方式。
2、建立和健全健康促进学校的制度,保证健康促进项目的实施。
3、倡导人文精神,积极推进人文意识在全体师生中形成,创立健康、和谐、文明、友爱的人际环境。
严禁体罚和变相体罚学生。
4、高度尊重学生,全面依靠学生,让所有学生都受到重视,让所有学生都得到尊重。
5、改善师生的生活、学习环境,杜绝安全隐患,确保师生的身体健康和生命安全。
6、开展心理健康教育与咨询服务活动,努力促进学生身心的健康成长。
7、成立学校膳食委员会,改进食堂工作,为师生提供安全卫生的营养餐及良好的用餐环境。
8、积极创造条件,充分利用社区健康教育资源,为本校健康教育服务,并努力通过自身的活动,促进社区的健康水平。
9、充分发挥各学科在健康促进学校工作中的参与和渗透作用,让每一位教师都对学生的健康负责。
10、本章程中健康的含义包括身体、心理和道德三个层面。
钱清镇中心小学
2012年2月
推进文化发展提升内涵品质
全力构建钱小文化发展“地图”
——钱清镇中心小学2013年上半年工作要点
一、工作理念根据钱清镇中心小学已有的文化积淀及近年来形成的办学理念,结合县教育
体育局2013年工作思路,以“推进文化建设,提升内涵品质”为工作主题,以“融汇进取,守正开新”为工作基调,在去年“1550行动”的基础上,全力构建钱小文化发展“地图”。
“阳光教育”是在历代钱小人探索教育形成的理念与共识,是对“光明进取”的浙光精神的继承与弘扬。
深化“阳光教育”内涵,是时代使命与课题。
学校工作的基本指向是积极深化“阳光教育”内涵,进一步积淀钱小教育品牌文化内涵。
二、工作目标:
1、提升教育理念,深入“阳光教育”研究,以“名师工作室”为引领,以“三味课堂”、“六艺社团”、“百味课程”为载体,培养一定的研究型骨干教师和县级名师。
2、推进课程结构调整与建设,形成近100门微型课程,探索微型课程管理与成果提炼办法,致力于形成“国家课程校本化、校本课程微型化、社团课程精品化”的课程格局。
3、继承“学法指导”系列实验中“关注学习的过程与质量”的理念,进一步推进“三味课堂”建设,关注“学科味”、“儿童味”、“文化味”三个课堂要素,让课堂趋向于和谐高效而富有活力,本学期要形成1个主导课题与100节探索课。
4、积极营建社团文化,形成“六艺社团”,积极参与各项县级及以上竞赛活动,要出好成果,形成精品,打造10个学校精品社团。
5、探索从“阳光德育”提升为“向日葵德育”,提升学生自我成长的意识与能力,实行“每日一善一省”制,探索德育工作新路子,形成德育策略的新框架。
着力打造“平安校园”,打造安全监控网络;
深化“种子阅读”理念,建立载体,以阅读滋养七彩童年,致力于建设阅读型学校。
三、工作措施
1、提升教师队伍教育素养,办好“光明讲堂”,继续保持“专题化、特色化、小型化”特点,引入办学智力支持,本学期要大力引进县级以上教研培训活动,做好课程教研领域的积极者角色;
创办《阳光教育》校刊,推出教师原创教研成果;
探索学术委员会制度;
积极推荐县十佳教师、校长和星级教师,要早打算,早安排;
继续办好“名师工作室”,鼓励工作室办出个性,如“课题群”、“故事化”等手段,营造自由、民主、进取的学术研究氛围,引领更多的教师加入到探索“三味课堂”和构建“百微课程”的队伍中。
2、加强课堂探索与课程构建。
注重发挥教师积极性,加大日常教研力度,注重课堂调研,开展“三味课堂”研讨活动,形成“三味课堂”的行动纲领,收集整理“三味课堂”的100个具体案例,提高教研组、备课组活动效能,继续坚持课程行动。
开发100门微型课程,用一个学期时间进行试运行,提炼更加符合校情的课程结构,总结课程结构图,形成具有钱小特色和小城市教育的人才培养规格及路径。
3、提升六艺社团品位。
加大投入,积极推进社团精品化,足球队、民乐队、合唱队、舞蹈队、三棋队、书画社、文学社等力争在县级及以上比赛中取得较为优秀的成绩,要在全校形成支持社团文化发展的氛围,深化“六艺社团”管理机制及“社团之星”评比机制。
开展好体育节、艺术节活动,提升校园体艺的魅力,提高参与效率。
4、抓好德育工作。
注重从日常行动入手开展德育活动,注重发挥学生的内生性力量,激活生命能量,以故事化的方式推进德育工作走向深入、走向个性,注重真实的德育故事积累,推动班主任老师讲述德育故事,形成钱小特色的德育工作新思路,提升班主任及教师队伍德育能力,探索家校沟通新路子,构建学校、社区、家庭互动双赢的德育机制。
突出校园安全预警与防范,突破“意识强,行动弱”的缺点,努力促使安全监控网络形成。
抓好学生公交运行,尝试家长义工制度。
5、完善学校管理体制与机制。
进一步探索阳光管理体制,深化学术委员会制度、家长委员会制度和教工代表大会制度;
做好与阳光小学的教育联盟(共同体)工作,妥善做好完小教师支教、交流工作;
推进镇域教育均衡优质发展,促进完小办学规范化、个性化,优化“完小校长论坛”平台;
积极探索小城市教育,丰富小城市教育研究的内涵,努力争取举办小城市教育年会;
积极配合做好钱东小学新建工作。
6、树立学校良好形象。
积极利用校报、网站、各级报纸作为宣传平台,宣传学校理念、经验与成果,把学校网站办成集资讯、教育、互动于一体的平台;
积极争取各种力量支持,改善学校办学条件,拓展办学发展空间;
致力于家校沟通的有效性,培育教师拥有把家长作为教育资源的意识与能力;
妥善处理在城市化进程产生的入学、交通等社会热点问题。
7、加强后勤保障。
按五常法要求对食品安全、菜品质量把好关,提高食堂人员素质与待遇;
提高图书馆服务效能,提升图书流通率;
对消防、防雷、临时建筑及附属物等设施要经常性检查,做好校舍维护及日常维修工作并按时结报,及早谋划暑期维修,新甸小学食堂及阳光小学操场要抓早抓实,注重联系沟通;
节约用水用电,努力建设节能型学校;
提高安保水平,培训保安,使保安拥有一定的教育素养。
8、丰富校园生活。
丰富学生的各类校园生活,尤其是读书生活,以“种子阅读”的理念探索班级读书会、听书会、读书报告、讲堂等活动,培养一批读书人物;
积极开展各类师训及工会活动、丰富教师精神生活。
2013年2月28日
双轮驱动,为敞亮每一个孩子的童年而不懈努力!
——钱清镇中心小学2013学年第一学期工作思路
钱清镇中心小学是一所具有光荣的办学历史的学校,可谓名师辈出、群星璀璨,写下过引人注目的教育篇章。
回望历史,每一位当下的钱小人都有一份历史责任,那就是从先辈教师的手中接过教育文化的接力棒,汲取有益的教育学营养,建立起属于当代钱小人的办学观。
因为历史不仅仅是需要我们传承的财富,更是需要我们超越的地平线。
在县教体局的正确领导下,在镇党委政府的关心支持下,在全体师生的共同努力下,2013年上半年,钱清镇中心小学走过了不平凡的一个学期,取得一系列的办学业绩。
下半年,全体钱小人要进一步正确认识自我,进一步提升职业境界,进一步建设教师团队,进一步珍视每一个孩子,为构建钱小教育文化发展地图奉献当代价值。
一、上半年工作亮点
1、提出了“阳光教育:
敞亮七彩童年”的办学理念,七彩童年指的是每一位孩子都拥有自己的童年,都有不同的童年境遇,教育的使命就是要让不同孩子的童年都拥有发亮的机会,都拥有成功的记忆,教育就应如同阳光,唤醒孩子身上发展的力量。
学校成为教育部重大课题《我国基础教育未来发展新特征研究》项目学校。
2、学校发展进一步均衡。
钱清小学教育正处于一次新的历史机遇,小城市建设带来的人口集聚效应与城市文化的发育为钱小发展带来良机,在上级领导的关怀下,阳光小学建成塑胶田径场,新甸小学新建食堂,中心小学东江校区整理一新,镇南路校区改建食堂,同时投资9000万元的钱东小学有望于今年年底完工,硬件设施的改善为小学教育的优质均衡发展创造了机遇。
3、名生培育取得进展。
李思宇从县小梅花到省小梅花再到今年暑假的全国小梅花金奖,完成了漂亮的三级跳;
五年级的张惠婷光荣地成为浙江省美德少年;
丁晟浩同学获得全国电脑制作一等奖,数学、英语竞赛获全县总分第一。
4、社团建设进一步发展。
校民乐队荣获绍兴市一等奖,乐队登上了《中小学音乐》杂志封面;
女子足球队获得县第一名;
曲艺节目《扯白糖》获得绍兴市金奖并获得优秀组织奖,电脑动画作品获得全国一等奖,县运动会全县第六,女子足球全县第一,三棋比赛全县第四,“兰亭杯”书画赛成绩优秀,充分说明精品化路线的成功。
5、课程建设引起媒体关注。
我们经过半年的努力,开发了五十多门微型课程,这项工作被《浙江教育报》、《绍兴县报》等媒体报道,得到了市教育教学研究院领导的肯定。
以此为突破口,我校的课程建设开始具有自己的个性。
6、学校创建工作进一步发展。
九岩、新甸完小成为县示范家长学校,镇中心小学推荐“市廉洁教育示范学校”、“市消防安全示范学校”等评比。
7、平安校园进一步巩固。
上半年,在全体教师、学生的努力下,校园无安全事故,全体班主任参与家访活动,使关爱外来务工人员子女得到了更多的关爱。
二、下半年工作目标
我们的工作好不好,要看学生的发展,要看教师的发展,师生的共同发展是办学的同构共建。
“敞亮七彩童年”,是学校的办学理想,是家长社会的共同期待,更是教师的成长之道。
钱清小学教育工作要面对两个突出的挑战:
一是教师队伍队伍构成的复杂,五年内新教师已占到五分之一,35周岁以下的青年教师占三分之一,中青年骨干教师覆盖率还明显不够,教师队伍思想多元;
二是生源构成复杂,从本地生源来讲,有城镇居民子女、村民子女、县内流动人员子女以及留守儿童,从外来务工人员子女看,有原料市场经营户子女、企业骨干子女、企业一般职工子女等。
师源与生源的复杂性注定了我们工作的难度,学校办学要正视难点,突破难点,办学力的提升要坚持“要素驱动”与“文化驱动”的双轮驱动模式。
“要素驱动”突出硬件、课程、师资,“文化驱动”突出教育理念创新、课堂模式改进、平安校园创建及校园生活多元。
1、全力做好全镇小学优质均衡发展工作。
全力完成钱东小学前期工作,确保春季顺利搬迁入学。
推进完小文化建设,实现完小健康发展与个性化发展。
以绍兴县教育高地的要求提高教学质量与社会美誉度。
2、致力完成学校课程顶层设计。
以微课程作为实践基础,在浙师大基教中心团队的支持下,完成学校课程顶层设计方案,为学校今后几年的发展奠
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