二年级语文夕阳真美第一课时教学方案.docx
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二年级语文夕阳真美第一课时教学方案
二年级语文:
“夕阳真美”第一课时(教学方案)
Chineseisknownasthe"MotherofEncyclopedias",whichisthebestinterpretationofit,solearningChineseisveryimportant.
(语文教案)
学校:
_________________________
年级:
_________________________
教师:
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
二年级语文:
“夕阳真美”第一课时(教学方案)
教材简介:
语文素有“百科之母”的称号,我想这是对它基础性最好的诠释,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
教学目标:
1、认识本课10个生字,两条绿线的3个字只识不写;正确书写“傍、芒、蓝、伏、余、沉”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解“连绵起伏”、“余晖”的意思。
教学重点:
朗读、识字、写字
教学难点:
识字。
写字
教学过程:
一、激情导课:
(3分钟)
1、导入新课:
同学们喜欢猜谜语吗?
老师有个谜语,“有位老公公,一副圆面孔。
白天来工作,傍晚才收工。
”是什么?
生:
太阳(师评价:
回答正确)
师:
在不同的时间里,太阳的名字也不一样。
出示:
早晨的太阳叫朝阳
黄昏的太阳叫夕阳相继出示图片理解。
师:
今天就让我们走进第23课,一起欣赏夕阳西下时的神奇与美丽。
板书课题:
夕阳真美全班齐读
2、明确目标、效果预期:
听到大家洪亮自信的声音,老师相信大家这节课一定能“认识本课10个生字,绿线内的3个字;正确书写“傍、蓝、芒、伏、余、沉”。
把课文读正确、流利;初步了解课文内容。
”
同学们能做到吗?
生:
能
二、民主导学:
(25分钟左右)
任务一:
(过渡:
让我们先来完成第一个任务)
任务呈现:
学习生字词,正确流利地朗读课文,。
师:
先听老师读一遍。
(师配乐朗读)
师:
同学们听了老师的朗读,谁来谈谈夕阳给你留下了怎样的印象呢?
生1:
夕阳很美。
师:
大家觉得美吗?
生:
美。
过渡:
相信通过同学们自己的阅读学习,大家的体会会更深更多。
学习要求:
任务呈现:
(1)自由、高声读一次课文。
把生字、认字读两遍,看谁读得准,记得牢。
自主学习:
教师巡视、学生根据要求自主学习。
展示交流:
a、检测二类字。
过渡:
同学们读得真带劲,要想把课文读好,要先读准生字词。
现在,让我们先来看看这些绿线中的字词你能读准吗?
(课件出示:
带拼音的二类字)
披着染成灿烂
师:
谁能读准它?
请1生领读,全班跟读。
全班齐读一次,边读边记。
师:
去掉拼音帽子谁能读准。
指名读,齐读。
师评:
同学们发音标准,声音洪亮读得很棒
b、检测生字词(课件出示:
带拼音的一类字)
过渡师:
生字宝宝也想和大家认识一下。
壮丽深蓝光芒余晖下沉
灿烂涨红傍晚慢慢连绵起伏
师:
大家看,谁来领读?
生读,师评价:
老师很欣赏你自信洪亮的声音,
师:
全班齐读一次。
师:
去掉拼音帽子还认识吗?
试一试。
同桌互相读一次。
师:
读会了吗?
小火车从哪里开?
这组小火车开的又快又响亮。
真棒!
师评价:
老师真佩服大家的记忆能力。
这节课我们要写会这“傍、芒、蓝、伏、余、沉”
c、学写生字“傍、芒、蓝、伏、余、沉”
这6个生字。
老师相信,有些生字,不用老师教同学们已经自己认识了,谁来交流一下,你已经认识了哪些字?
是怎样认识的?
生发言:
“傍、芒、蓝、伏、余、沉”
1、蓝:
预设1.生“蓝”,把“篮”换成草字头(预设2。
生:
我在画画时认识的“蓝”字)
师:
谁能给“蓝”找朋友,扩词。
(师评:
在画画时认识生字说明你是一个观察和记忆力都很强的孩子。
真了不起,奖励一枚“爱识字”的红花奖章)
生:
深蓝、淡蓝、浅蓝、蓝色。
师:
多美的颜色。
“蓝字的笔画比较多,请大家借助笔顺表,记住笔顺,集体书空。
师小结:
用换一换的方法记住字真是很快。
谁还认识其他的字?
2、芒
生“芒”,芒果的芒,
师:
你怎样认识的这个字?
生:
买水果时看到的。
师:
生活中处处能识字,大家在生活中认过字吗?
认过的举手,真是一群留心观察生活的孩子。
老师奖励大家一个大拇指。
奖励你一枚“会识字”的红花奖章。
3、伏
伏:
左边一个单立人,右边一个“犬”字。
用加一加的方法组成一个新的字。
简单有好记。
4、傍
傍:
左边一个单立人,右边一个“旁”、一起来读读课文中的句子。
出示:
傍晚爷爷和奶奶带着我去看日落。
“傍晚”:
就是:
临近晚上的时候。
懂了吗?
5、余
余:
老师有个字谜你猜猜。
“有个人叫二小。
”猜一猜是那个字?
你记住了吗?
6、沉
沉:
“沉”字比较难记,古人是怎样造出这个字的呢?
大家看这幅图就明白了。
中间是头牛,弯弯的牛角像是“几”字。
周围是水和三点水相对应。
秃宝盖表示水把牛怎样?
(水把牛羊淹没了)就是“沉”的意思。
好记吗?
瞧,我们的古人多聪明呀,每一个汉字都包含着他们的智慧。
让我们继续在汉字王国里和更多的汉字交朋友,相信自己会有更多有趣的发现。
c、指导书写生字:
出示:
“傍、芒、蓝、伏、余、沉”6个生字
师:
刚才我们用各种方法记住了这6个生字,怎样又快又好地写好6个字,老师有个方法介绍给同学们。
把他们按结构先分2类。
上下结构:
蓝、芒、余
左右结构:
傍、伏、沉
同学们先仔细观察与同桌交流每个字写时注意什么?
选择最难写的、需要老师帮助的请举手。
那个字最难写?
1、师范写“蓝”:
草字头扁又长,中间笔画要写短、下面皿字再写长。
老师用3个字来概括“长短长”。
记住了吗?
2、“傍”:
左窄右宽。
单立人又高又瘦,右边一个“旁”;“立”字一半写在右上格,一横变成突宝盖,写在横中线上;下面是个“方”字。
注意三笔穿插到竖中线左边。
师:
其它的字能写好吗?
机会送给大家自己试一试。
“蓝”、“傍”描一次写2次,其它的字只描一次(注意写字姿势)
xx同学坐姿非常标准,希望能一直保持这样的姿势。
得“姿势端正”的红花奖章,其它同学注意调整自己的写姿。
不少同学已经写完坐好了。
老师选了两位同学的字,大家欣赏一下。
师评“蓝”字和“傍”字写出了笔画长短高低变化,结构安排合理,非常美观。
“书写规范”红花印章。
过渡:
我们认会写会了生字,现在就可以更好地读课文了,
学习要求:
(2)再读一次课文,做到正确、流利。
自主学习:
生自主读书。
展示交流:
师:
同学们读得真带劲,现在我们请同学来读。
哪个同学愿意带着自己的收获与同学一起分享。
(学生逐段读课文)
第一自然段:
指名生1读。
方案一:
师评:
读得正确、流利。
奖励一个大拇指。
方案二:
师评:
再读一次老师相信你能读得更好。
多棒!
过渡:
我们看到了什么呢?
让我们继续走进第二自然段。
第二自然段:
请一生读,你觉得哪句最难读?
第3句,有一个四字词“连绵起伏(fu)”
1、理解“连绵起伏”
师:
请大家借助这幅图来说一说“什么样的山是连绵起伏的山。
”
生:
连绵起伏的西山就是“一座挨着一座”,
师:
说的对。
生:
看图(师评:
看图也可以帮助我们理解新词语,这个方法真好。
)
师指导:
这么多的山,一座挨着一座,有的高有的低,这就是“连绵起伏”起:
是高出去的意思,伏:
是低下的意思。
师:
生齐读2次记住它。
师:
还有一个新词语大家好好读一读。
“余晖”
2、余(yu)晖:
师:
刚才记住了“余”的字形,老师给它扩了几个词,你读一读。
生:
余数、剩余、多余。
师:
余是表示“剩下”的意思,“余晖”在句子中指的是谁的光辉?
早晨的太阳的光辉能叫余晖吗?
谁能用自己的话说一说“余晖”的意思。
生:
“余晖”就是指傍晚太阳的光辉。
师评价:
概括的非常准确,我们为他精彩的发言鼓掌。
奖励一枚“会思考”的红花印章。
师:
再读这句话,老师相信你能读得更好。
第三、四、五自然段。
过渡:
师:
接下来,太阳又会怎样变化呢?
请女同学读第3自然段。
男生读4、5自然段。
师评:
同学们读的真不错。
过渡:
大家很好地完成了第一个任务。
现在来看任务二
任务二:
默读课文,用———划出太阳位置变化的词句。
(5分钟)
自主学习:
今天老师教给大家一种新的都书方法。
“默读”不出声地读书。
它是一种重要的学习方法,可以帮助我们更好地思考问题,理解课文。
怎样去默读呢?
指导默读:
我们要做到“两不”:
不出声,不指读;
“三到”:
眼到、心到、手到。
还要边读边思考、勾画。
现在同学们按照老师的方法试着去默读全文开始吧。
展示交流:
谁有收获。
说一说你划出太阳位置变化的词句。
请一生说:
大家同意吗?
奖励一枚“会学习”的红花印章。
板书:
西斜、下沉、落山
师:
那你自己试着连起来说一说“太阳是怎样变化的?
”
生:
太阳先西斜,再慢慢下沉,最后落山。
师评:
掌声。
真是聪明会思考的孩子。
奖励一枚“会思考”的红花印章。
过渡:
好同学们,2个任务我们都完成了,现在来检测一下我们学的怎么样。
三:
检测导结(5分钟)
(1)、我会读。
(同桌互查,)正确、流利、2颗星,
傍晚、光芒、深蓝、起伏、涨红、慢慢、下沉、日落。
(2)我会加一加、变一变:
旁、监、亡、犬、冗、5颗星
(3)我会总结反思:
同学们除了这些生字词,这节课在“识字、朗读、学习方法方面有哪些收获呢?
师:
同学们很好地完成了这节课学习任务,让我们带着这份收获,一起走进下节课去欣赏美丽的夕阳。
下课。
板书设计:
夕阳真美
西斜——下沉——落山蓝傍
可在这填写你的名称
YOUCANFILLINTHENAMEHere
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