【信息技术提升2.0】A5技术支持的课堂导入作业2—课堂导入设计Word文档格式.docx

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所教学科

英语

所教学校

初中

电子邮件

***@********.com

单位名称

**县**镇******中学

设计前的分析

本课的名称

Lesson3GoodFood,GoodHealth

教学目

标

1. newwords:

grain,vitamin,mineral,fibre,corn.・・

2. phrases:

bemadeof...,berichin...

3. sentences:

Breakfastcerealisalsomadeofdifferentgrains.Fruitsandvegetablesarealsorichinvitaminsandfibre.Yourbodyneedscalciumtostayhealthy.

教学

内容

1.初步认识本课的新词和短语，要求会用它们造句子。

2. 在阅读课文基础上，回答相关的问题。

3. 分组讨论健康的饮食和不健康的饮食会有怎样的不同结果。

教学重点

本课中出现的新词和短语

教学难点

流利的阅读并理解课文。

从中理解健康的饮食对我们的影响。

课堂导入环节的意义及技术优化作用

通过使用图片：

向学生展示一些食物（水果和肉类的图片）进入本课的导入环节，让学生了解这些食物是学生们非常熟悉而又喜欢的，可以引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，开发学生的思维，让学生集中注意力，积极参与到学习中来，能够有效提高课堂教学效率，从而收获更好的教学效果，以确保课堂教学目标顺利实现。

技术支持的课堂导入

导入语

时间

技术支持

1. 相互问好。

2. 通过语言交流，了解学生平时的饮食习惯。

3. 向学生展示一些生活中常见的食物，水果和肉类，为本课学习做好铺垫。

同时设计一些吃的东西的问题，让学生带着已知的和未知的进入本课的学习。

4分26秒

在课堂导入环节加入图片:

让学生凭空想象一些食物可能有点慢，直接展示会让学生直接进入主题，不至于跑偏，图片既生动形象又贴近学生的学习生活，同时又很直观，对课堂管理很有帮助。