电大专科小学教育《阅读与写作1》试题及答案2Word格式文档下载.docx
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一、 论述题(任选2题,每题30分,共60分。
不可多选,若多选,只选前2题评分)1.结合自己的教学实际,谈谈你对阅读教学方法的认识和实践。
2.童话的文体特征包括哪几个方面?
请举例回答为什么说童话是富于幻想的神奇故事。
3.以一篇具体作品为例,来说明寓言的鉴赏方法。
二、 阅读题(任选一题,共40分)
4.阅读陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》,并回答问题。
永远的蝴蝶
陈启佑
那时候刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。
我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。
我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
我默默点头,把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。
”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。
从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖的煞车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天,好像已经是秋深了。
她只是过马路帮我去寄信。
这简单的动作,却要叫我终身难忘了。
我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。
世上所有的车子都停了下来,人潮涌向马路中央。
没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。
这时她只离我五公尺,就是那么遥远。
更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。
为什么呢?
只带一把雨伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。
她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部的母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。
其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。
而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢?
“妈,我打算在下个月和樱子结婚。
”
问题:
(1)小说中使用了哪些意象,它们分别象征什么?
(15分)
(2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?
(15分)
(3) 小说的结尾为什么要揭示信的内容,目的是什么?
(10分)5.根据诗歌的基本特征和鉴赏方法,解读《诗经•硕鼠》:
硕鼠硕鼠,无食我黍!
三岁贯女,莫我肯顾。
逝将去女,适彼乐土。
乐土乐土,爰得我所!
硕鼠硕鼠,无食我麦!
三岁贯女,莫我肯德。
逝将去女,适彼乐国。
乐国乐国,爱得我直!
硕鼠硕鼠,无食我苗!
三岁贯女,莫我肯劳。
逝将去女,适彼乐郊。
乐郊乐郊,谁之永号?
(1) 《硕鼠》是哪种类型的古诗?
诗中“硕鼠"
的象征意义是什么?
(10分)
(2) 结合该诗,谈谈《诗经》中的民歌在我国现实主义诗歌创作中的作用(10分)(3)诗中为什么要反复咏唱“乐土…'
乐国…'
乐郊"
?
(4) 《诗经》中常用的表现手法是赋、比、兴三种。
赋是直陈其事,比是打比方,兴是先言他物以引起所咏之物。
具体说说这首诗主要使用了哪种表现手法。
(10分)试卷代号:
2086
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试【开卷)
阅读与写作
(1)试题答案及评分标准
(供参考)
不可多选,若多选,只选前2题评分)
1. 激发学生主体的阅读兴趣。
要向学生展示宽阔的读书视野。
向学生展示文本和书籍的思想和艺术精华。
揭示作品的艺术技巧,激发学生的阅读兴趣。
此题为不确定答案题。
只要:
一、言之成理。
二、强调教学实际和理论阐述并重就给分。
两者各占15分。
2. 童话的文体特征:
浓郁的幻想色彩(5分);
情节完整,离奇,结构方法模式化(5分);
多采用夸张、象征、拟人、假定的表现手法(5分)。
为读者喜爱的优秀童话,大多特别善于借助神奇的幻想来描述奇特的事物。
这些事物虽然来自于日常生活,但却被作者涂抹上一层浪漫离奇的虚幻色彩,使之获得崭新的诠释和表现。
因为这样才能适合儿童的接受心理(10分)。
举例分析(5分)。
3. 寓言的鉴赏方法:
凭借喻体,深入理解本体(5分);
咀嚼故事,领悟喻义(5分);
联系生活,思考哲理(5分)。
举例分析和论述(15分)。
4.
(1)雨象征车祸(5分),眼镜玻璃象征心灵(5分),蝴蝶象征恋人樱子(5分)。
(2)行文与标题照应(5分);
结尾和开头照应(5分);
行文间互相照应(5分)。
举例视具体程度酌情给分。
(3)是为了加强小说的悲剧色彩(10分)。
5.
(1)属于〈诗经》中的“风”,是一种比体诗。
诗中“硕鼠”用来象征剥削人民、贪得无厌的奴隶主(10分)。
(2) 《诗经〉是我国诗歌的现实主义创作传统的源头。
它形象无情地揭露了剥削者贪婪、残忍、寄生的本质,表达了人民的反抗意识,以及追求幸福生活和美好社会的思想传统,这对以后的现实主义诗歌创作,产生了巨大影响。
视其阐述的深广度酌情给分(10分)。
(3) 是为了表达一种向往追求没有剥削、没有压迫的人间大同的社会理想(10分)。
(4) 这首诗主要使用了“比”的艺术手法。
强调举例分析和理论阐述并重。
两者各占一半分数(10分)。
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