拓展模块Unit.9-Job-Hunting全单元教案Word文档格式.doc
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Writing—Anapplicationletter.(将ForBetterPerformance的内容调整到这一课时,重点讲授求职信的写法,要求学生仿照ReadingandWriting中的课文,写求职信。
根据第3课时中学生填写的简历表和将来自己的工作志向,写自己的求职信。
第5课时:
Grammar,LanguageinUse,PronunciationExercise和AroundtheWorld.(因语法相对简单,将AroundtheWorld的内容调整到此处,使学生了解一些关于美国的青少年做兼职工作的事情,扩大学生的知识面。
第6课时:
Practice.(综合练习,根据给出的几种招聘信息,写求职信,并模仿面试场景进行综合的听说训练。
二、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
1.
知识目标:
1)
正确拼读单词;
2)
掌握一些简单有关面试的句型。
2.
能力目标:
运用句型,正确回答一些简单的面试问题。
3.
情感目标:
1)初步掌握面试技巧,增强面试信心;
2)培养学生自主学习性和团队精神。
重点
1.
记住新单词;
2.
用句型回答简单的面试问题。
难点
完成单词练习,熟练掌握单词;
正确使用句型,完成简单的面试问答。
方法
交际法、情景模拟法、任务教学法、引导法
学习
讨论学习、合作学习、情景模拟法
媒体
多媒体课件、黑板
教学过程
预设
时间
环节
教师活动
学生活动
设计意图
3’
导入
播放一段有关面试的视频,引入本单元的主题---HuntingforaJob.
谈论一些有关面试的词语,引入本课时。
观看视频,注意仪表等。
讨论一些面试时会使用的单词。
引起学生兴趣。
12’
单词
1.单词讲授
学习Warmingup和Listening
andSpeaking中的单词。
1)结合图片和例句,让学生猜出单
词意思。
2)结合例句适当讲解单词。
resume,certificate,photo,suit,applicationletter,education,graduate,leading,field,applyfor,position,havesomethingtodowith,several,subject,decision
3)领读单词。
2.单词练习
1)纠正学生单词发音。
2)单词游戏1--catchthepictures
举例让学生明白游戏方式。
开始游戏:
屏幕闪现图片和单
词,要求学生在图片消失前正确
读出单词。
3)单词游戏2--guessthepictures
屏幕闪现图片,要求学生根据图
片或汉语提示,正确说出单词并
拼写。
根据图片、例句和讲解学习新单词。
跟读单词
读单词
在图片消失前正确读出单词。
根据图片或提示,正确说出单词并拼写。
1)培养学生自学能力。
2)了解意思和用法。
3)正确读单词。
在游戏中学习单词,增加学习趣味性和竞争性。
5’
听力
听Warmingup第2部分的录音,以填上所缺单词的形式回答问题。
同伴互对答案。
如果有疑问,可进行适当讨论。
同伴相互问答,练习基本句型。
听录音,填单词。
小组讨论答案。
口语练习。
降低难度。
讨论学习和合作学习。
10’
句型学习
提出问题:
面试时面试官会问到哪些具体
问题?
根据上面的听力练习,引出基本句型。
Igraduatedfrom…
Becauseit’s…
Doyouhaveanyworkexperience?
I’dliketoapplyfor…
Iworkedin…
让学生读句型,并尽量记住这些句型。
2人一组练习。
讨论回答问题。
跟读句型
2人一组练习句型。
启发学生思考。
从听力练习引出句型,降低难度。
加强口语练习和合作学习。
句型操练
学生根据屏幕上出现的提示词操练句型。
要求学生在没有提示的情况下练习学过的有关面试的基本句型。
要求学生将所学的基本句型组成简短的对话,进行情景模拟。
4.设立不同的2组情景,进行模拟训练。
根据提示练习句型。
在无提示的情况下练习,检查句型掌握情况。
通过讨论学习和小组合作学习,将句型整合成简短对话,进行简单的情景模拟。
增强自信心。
检查句型掌握情况。
提高学生的自主学习能力。
总结
单词复习。
读单词;
根据意思,将单词拼写正确调
整。
句型复习
师生问答,练习句型。
1.
1)正确读单词;
2)正确拼写单词。
2.老师问,学生回答,掌握句型。
掌握单词发音和拼写。
掌握句型。
2’
布置作业
抄写并记住所学单词;
用所学句型进行简单的面试问答练习;
讨论:
面试时面试官还会问到哪些问题?
记录要点,课后完成。
掌握单词和句型,为后面的学习打好基础。
为下一课时铺垫。
教学反思
本课时重点讲授单词和一些最基本的面试用语,为下一课时的听说练习扫清单词障碍。
通过2个小游戏来掌握单词,提高学习的趣味性。
通过小组学习和讨论学习,提高学生的自主学习能力,增强合作精神。
在单词和句型学习时,练习由简到难,有层次性和递进性,便于学生接受。
设置情景教学,将学习引入生活,使得学生能“做中学,学中做”,有实践性和实用性。
板书设计
WordsandPhrases
SentencePatterns
resume,certificate,photo,suit,
Igraduatedfrom…
education,graduate,leading,
field,position,several,subject,
Thatsoundsuseful.
decision,applicationletter,applyfor,
I’dliketoapplyfor…
havesomethingtodo
第2课时
1.知识目标:
学会在求职面试中常用的词汇和句型。
2.能力目标:
能够听懂面试官的问题,并运用所学句型根据实际情况回答问题。
3.情感目标:
1)掌握求职面试的技巧,增强面试信心,提高面试时的应对能力,认识
到综合素质的重要性;
2)培养学生的合作精神。
1.理解对话内容,完成听力任务;
2.学会运用相关词汇和句型进行模拟求职面试。
总结求职面试常用词汇和句型;
在模拟面试场景中取得成功。
情景教学法、交际法、视听法
自主学习、合作学习、探究学习
复习
以游戏catchthebird的方式复习单词。
复习句型:
1)Role-play
2)总结第1课时所学句型,为本
课时做好铺垫。
课前准备:
将学生分为每5-6
人为一组(在小组成员的结构
上应考虑学习基础的平衡,以
便于组内能开展互教互学的活动。
1.复习单词,说出
单词意思或拼
写。
2.小组练习句型。
分组,为本课时的活动做准备。
复习单词。
复习句型,为本课时学习做好铺垫。
18’
新授听力内容
听力练习1
1)听前准备:
a)
在求职面试时面试官通常
会问到哪些问题?
在屏幕上出现一些求职面
试常见问题的关键词。
applyfor,education,subject,workexperience…
b)以小组为单位提出有疑问
的词,老师解释、领读。
听力练习:
a)布置任务:
观看面试视频
(ListeningandSpeaking
中的对话视频,由教师和
学生录制)视频中面试官
问了哪些问题?
选出到
的关键词。
b)播放视频,关注学生选择
结果。
3)
听后反馈:
a)
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- 拓展 模块 Unit Job Hunting 单元 教案
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