沧州市新华区实验小学2020-2025年学校五年发展规划Word文档格式.docx
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增强学生体质。
科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。
大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平;
保护学生视力。
在教学中,把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
面对社会、经济发展的需要和21世纪的发展前景,革新教育已经成为一个世界性的浪潮。
随着社会经济的发展,人民生活水平不断提高,人民群众对子女接受教育的期望也越来越高,已经不满足于“有学上”,更是向往“上好学”。
这种对优质教育的期待,需要基础教育由“粗放型"
向“集约型"
转变,由重外延向重内涵转变,不断提高教育的质量。
因此,创建名校,满足人民对优质教育资源的需要是新形式、新时期对基础教育提出的迫切要求。
2.区内背景
2014年6月3日国务院批复同意设立沧州市新华区。
新区位于胶州湾,依托良好的地理位置优势和正确的发展理念,正逐步成为沧州市新的经济发展重心。
根据规划,新华区将推进现代化城区建设。
依托黄岛和胶南城区建设新区主城,拓展发展空间,优化功能分区,提升人口集聚能力。
新区发展规划显示,将加快公共服务均等化统筹城乡教育事业。
高标准普及15年基础教育,逐步实现12年免费教育,新增劳动力平均受教育年限达到15年。
统筹教育资源配置和布局,大力发展公办幼儿园,高中和职业教育向主城和董家口港城聚集,新增教育资源向农村倾斜。
积极发展职业教育,整合西海岸职业教育资源,组建职教集团,发展以海洋学科为主的中高等职业教育,引进德国等国外职业教育学校、重点大学和优质教育资源。
经济发展的攀升必将对教育提出更高的要求。
3.学校背景
我校原为开发区第一小学,学校底蕴浓厚,学生来源比较广泛。
随着新区经济的不断发展,开发区人对子女的教育越来越重视,对教育工作者的专业水平要求越来越高,这既是学校持续发展的大好机遇,又是新时期下教育发展的巨大挑战和考验。
因此,为加快我校科学发展步伐,实现打造特色、丰厚内涵、争创在省市乃至全国有影响的名校成为我们的目标。
(二)内部背景
实验小学位于沧州市新华区九华山支路6号,座落在美丽的马濠公园东侧。
学校校园总面积11299.5平方米,建筑面积10500平方米,其中运动场面积8600平方米。
学校经历2次扩建,新楼已于2017年投入使用,新建设项目包括:
室内篮球场、图书室、阅览室等各专用室,这是学校发展史上辉煌的一笔,给学校未来的发展带来巨大的改变。
1.发展优势
实验小学虽是一所老校,但却有其自身发展的优势:
(1)教师队伍素质高
学校现拥有37个教学班,1580多名学生,84名教师。
其中高级教师11人,一级教师40人,沧州市市学科带头人1人,沧州市市教学能手10人,市青年教师优秀专业人才7人,区教学能手30余人。
一流的师资为学校发展奠定了良好的基础。
学校还有一个敬业奉献、团结合作、作风民主的领导班子。
中层干部都是从学校的教学、管理骨干中选拔上来,有着较为丰富的工作经验,有一定的管理水平,有较强的创新意识,工作踏实肯干。
(2)校园管理规范严谨
一所老校,各种管理制度已形成固定模式,实验小学领导班子并没有因为是一所老校而坐享其成,降低管理的要求,相反,一切都要求是高标准、高起点,规范化、精细化管理,校园管理规范严谨。
学校制定了《课程实施管理手册》、《教师评价手册》、《学习制度汇编》等规章制度,要求全体教职员工严格遵守学校工作纪律和各项规章制度,做到有令必行,有禁必止。
2.发展瓶颈
实验小学是一所老校,有着自己独特的办学特色,在学校管理、校园文化和办学特色方面都有了比较成熟的的经验,得到了家长和社会的认可,吸引了大量优质的生源。
但师资队伍相对老龄化,缺少青年教师,一线教师普遍年龄较大,新老更替出现断层现象,有部分老教师虽即将退休,但仍站在教学第一线,无人替换。
特别是班主任工作,纷繁复杂,部分老教师心有余而力不足,制约学校教育更好的发展。
办学资源面临挑战,师资力量亟待加强。
第三部分指导思想与办学理念
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导,以国省、市、中长期教育改革和发展规划为依据,坚持以人为本、德育为先;
坚持特色办学思路,积极开拓创新;
以科研为先导,深化课堂教学改革,全面提高办学品位,实现现代化、国际化。
二、办学理念
办学理念:
让每一位学生成为校园最美的风景
办学目标:
让校园成为师生向往的乐园
学校办学特色:
艺术教育
学校文化主题:
和乐文化
学生文化取向:
乐观、乐学、乐成
学生发展目标:
成为健康,诚信,儒雅,自主,尚美的“和乐少年”
校训:
勤奋、守纪、坦诚、勇敢,做最好的自己
教风:
教学生一天,想学生一生
学风:
执著求实,做最好的自己
第四部分发展目标与主要任务
一、 愿景目标
办精品学校育一流人才
二、 五年总体目标
经过五年努力,把学校建设成为管理科学、队伍优化、环境优美、特色凸显的有高品位的现代化学校。
管理科学:
以科学发展观为指导,凸显以人为本的理念,依法治校,以德立校,优化各类规章制度,建立科学的考核评价体系。
队伍优化:
建设一支师德高尚、专业素养高、结构合理、充满活力的教师队伍。
环境优美:
校园做到“绿化、美化、净化”,校园文化建设特色鲜明。
特色凸显:
凸显艺术特色,拓展葫芦丝、管乐、纸雕画等校本课程体系,着力打造艺术校园,推出“乐"
文化品牌。
三、五年具体目标
1. 办学规模
严格招生制度,控制学生数量,趋向小班化、精品化,进一步提高教育教学质量。
2. 办学条件
多功能教学楼扩建工程开工建设,包括室内篮球馆、图书室、阅览室、音乐教室等,并确保如期完工并投入使用。
不断完善现有的教学设施,为孩子们提供优质的教育教学场所。
3. 校园文化目标
深入挖掘校园“乐”文化,把“乐”文化的精髓融入校园文化建设中,使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。
4. 师资队伍建设目标
班子队伍建设:
强化“四个意识”(责任、服务、品牌、创新),树立三个形象(精干、能干、实干),弘扬“两个精神”(崇尚奉献、追求卓越)。
教师队伍建设:
打造一支科研意识强、专业素养高、师德高尚、富有创新意识的教师队伍。
5.特色培育目标
加强特色项目师资力量培训,优化特色项目育人环境,争取通过五年的努力,在管乐、葫芦丝、足球等方面凸显,构建多位一体的校本课程体系。
四、主要任务
为实现学校五年发展目标,使学校朝着愿景目标不断前进,2020——2025年,必须确保完成以下各项任务:
(一) 校园文化建设凸显特色
1. 深入挖掘校园“乐”文化,把“乐”文化的精髓融入校园文化建设中,使学校校园文化建设富有鲜明的艺术特色。
2. 校园环境做到“绿化、美化、净化”,彰显校园艺术特色。
3. 加强制度文化建设,不断完善学校各项规章制度,激发师生发展的内驱力,体现制度与人文的和谐共生。
(二) 多举措提升教师专业素养
1. 搭建平台,拓宽培训渠道。
积极选派优秀教师参加各级各类培训,培训、听课机会多向一线教师倾斜,使每一位教师都有受高质量培训、锻炼的机会。
积极联系省内外名校,选派教师参观学习,必要时可挂职锻炼,促使自身专业素养有较快的提高。
2. 立足校园,强化校本培训。
开展青蓝工程师徒结对帮扶活动,发挥骨干教师的示范引领作用,促进新老教师共同成长。
注重阅读氛围的创建,每学期开展教师读书活动,荐好书、读好书、摘好书,把读书作为提高教师专业素养的重要手段。
3.研训合一,促进和谐发展。
规范校本教研活动,以教研和科研的整合加快教师成长速度。
完善省、市、区三级科研网络,强化学校教育科研管理的职能,做到骨干教师有区级及以上立项的课题,教师人人参与课题的实施研究。
(三) 开创生动活泼的德育新局面
1. 要进一步贯彻素质教育“德育为先“的精神,强化学生思想道德与文明礼仪规范的养成教育,努力打造一支充满爱心、富有智慧的班主任队伍,加强班集体建设,努力做到一班一品。
2. 积极开展各类少先队活动,建设好少先队小阵地,利用红领巾广播站、宣传窗、队室等阵地,开展思想教育。
3. 做好每周一次的升旗仪式,利用传统节日,做好传统文化教育活动,完善开展好校园艺术节、科技节、体育节等大型活动,使学生在各类活动中增长知识,陶冶情操,收获成长。
(四) 深化教育教学改革
1.积极探索高效课堂教学模式,加强四步教学法、微课、慕课等的学习与研讨,通过课改,让老师乐教善思,博爱学生;
让学生乐学善思,合作探究。
通过课改,学生不再怕考试,乐于学习,并享受学习带来的幸福。
2.加强同课异构、集体备课,上好高效课堂。
老师上课讲究课堂效率,提倡自主、合作、探究的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
(五) 特色培育凸显成效
1. 开设围棋、书法、足球、管乐等特色兴趣小组,采用外聘教师和本校教师相结合的方式,培养、充实特色教育师资力量,强化特色教育活动。
2. 积极参加和特色项目相关的各级各类比赛,争取在比赛中取得好成绩,提高学校知名度。
3. 制定特色项目教育实施方案,在抓好兴趣小组的同时,适当的在面上铺开,抓好普及与提高,使得本校学生在其中的某一项特色活动中学有所成。
4. 做好学生学习成果展示,逐步汇总形成作品集。
5. 形成特色校本课程体系,不断拓展校本课程资源。
(六) 努力建设数字智慧型校园
1. 建立、完善学校网站,做好信息发布,使校园网成为教师工作交流、对外宣传的窗口。
2. 建设好学校网络应用平台,实现有线网、无线网全方位覆盖校园。
更新教育设施,不断优化设备配套。
3. 把信息资源建设放在突出位置,不断完善学校教学资源库的建设,通过购买、自制等不同渠道不断充实学校教育资源库内容。
4. 通过有目的、有计划的校本培训,达到大部分教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学,充分发挥现有现代教育设施、设备在教育教学中的作用,提高信息技术与课程的整合水平。
第五部分规划保障与监督
一、规划保障
(一) 思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂,只有将办学思想内化为教职工的共识,并成为教职工自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实。
实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,从领导到教师,通过学习、反思与研讨,转变传统教育观念,形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观,从而为规划实施提供坚实的观念保障。
(二) 组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“五年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,是完成规划的可靠保证。
管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到
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