人教版六年级语文上册第六单元课件PPT课件下载推荐.pptx

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,2、小组讨论，确定搜集诗歌的方法和形式。

可以充分利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌；

可以通过访谈等形式收录当地的民歌、童谣等；

还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。

1、小组讨论搜集到的资料，把诗歌分类。

诗歌分类：

1、按内容分：

叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、行旅诗、闺怨诗等。

2、按形式分：

格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗等。

3、按体裁分：

童话诗、寓言诗、散文诗等。

4、按国家和作者分：

外国诗、中国诗。

5、按创作方法分：

诗歌、民歌、童谣等。

6、按时间分：

古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。

2、将搜集到的与诗歌有关的知识和故事等资料，汇成知识手册或故事集。

3、将整理好的诗歌在小组内交流，也可与其他的小组相互交流，比一比，评一评，交流整理心得、收获和发现。

学习欣赏诗歌。

阅读相关资料，借助工具书，结合所学知识，学习怎样欣赏诗歌，重点是学会明诗意和悟诗情。

组内朗读自己喜爱的诗歌，说说自己喜爱的理由。

诗歌学习,朗读古诗，了解诗意，感受诗歌中饱含的情感。

1,诗经采薇（节选）,昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

昔我往矣，杨柳依依。

从前,语气助词,回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。

形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。

今我来思，雨雪霏霏。

语气助词,雨雪纷飞的样子。

如今我远征返回故乡时，已是漫天飞雪的冬天。

诗经采薇写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情，感叹岁月无情地流逝，心情惆怅。

这首诗表达了远征的战士对家乡、亲人的思念之情，同时也表达了对战争的反对和厌恶之情。

春夜喜雨,【唐】杜甫,2,春夜喜雨【唐】杜甫,好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

杜甫（712770）：

字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被人们尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。

他经历过“安史之乱”，深知百姓疾苦，因而他的诗多反映战乱中人民的深重灾难，揭露封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱。

作者简介,指春雨，及时的雨,。

催发植物生长,好雨知时节，当春乃发生。

明白，知道就及时的好雨像知道时节似的，在春天来到的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长。

随风潜入夜，润物细无声。

暗暗地，悄悄地,使植物受到雨水的滋养春雨伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。

野径云俱黑，江船火独明。

乡间小路,江面上的渔船田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。

晓看红湿处，,雨水湿润的花丛,天刚亮的时候花重锦官城。

花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

题目春夜喜雨这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？

“喜”,体现了作者对春雨来得及时而感到喜悦的心情。

为什么雨会被称为“喜”雨呢？

春雨贵如油，在人间最需要的时候悄然而,至，润泽万物，使春回大地，就如同带给人喜悦的春之天使。

西江月夜行黄沙道中,【宋】辛弃疾,3,西江月夜行黄沙道中【宋】辛弃疾,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

辛弃疾（11401207）：

字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。

其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。

广泛引用经、史、子各种典籍和前人诗词中的词句，浑然天成，别有情趣。

艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。

著有稼轩长短句。

作者简介,西江月夜行黄沙道中,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

词牌名,黄沙岭，在江,西上饶的西面,惊动喜鹊飞离树枝,蝉叫声,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

丰收的年景。

年，年景,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。

在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。

七八个星天外，两三点雨山前。

天边,茅草盖的乡村客店,往日土地庙附近的树林旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

同“现”，显现，出现,七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。

从前曾经游过的茅舍小店还在土地庙附近的树林边，山路一转，那曾经熟悉的小桥、溪流便忽然出现在眼前。

这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品，描写了黄沙岭的夜景。

明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。

词从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

天净沙秋,【元】白朴,4,天净沙秋,【元】白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

白朴（1226约1306）：

原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷先生。

祖籍隩州（今山西河曲附近），终身未仕。

他是元代著名的文学家、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为“元曲四大家”。

他的词和散曲，常流露出故园之思、沧桑之感和身世之悲，情调凄凉低沉。

以本色的语言抒写闲情逸致，情寄高远。

代表作主要有梧桐雨墙头马上东墙记等。

作者简介,天净沙秋,孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

天寒归林的乌鸦,快消散的晚霞,雁影掠过,秋霜打白的小草,秋天红色的叶子,金黄的花朵,曲牌名,孤村落日残霞天边是夕阳和稀疏的晚霞，不远处是一个孤零零的村落。

轻烟老树寒鸦,我一眼望过去，只看到夜幕将要来临前的一点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的乌鸦。

一点飞鸿影下,不远处飞来一只孤雁，我随着它的身影望去。

青山绿水,远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水。

白草红叶黄花,还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色小花。

好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！

1、作者以“秋”为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意?

白草、红叶、黄花。

2、除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物?

孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水。

思考,作者眼中的秋景是萧瑟、冷清、孤寂的，这份感受与其说是在写秋日倒不如说是在写当时的社会环境。

可是摆脱当时的社会环境再看这明朗的秋日又分明有着无限美好与活力。

以此可以感受到作者所追求的是远离仕宦、悠游于山水的理想生活。

3、景物中蕴含了作者怎么样的思想感情？

太阳的话,5,太阳的话,打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水,快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。

艾青（19101996）：

现当代诗人。

原名蒋海澄，浙江金华人。

自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。

1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。

翌年赴法国勤工俭学。

1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。

作者简介,1、这首诗表达了作者的什么感情？

表达了作者对进步民主的新生活的向往。

2、作者用太阳来象征什么？

象征光明、进步。

3、你知道该作者的其他作品吗？

大堰河,诗人想借这首诗表达什么？

这首诗以拟人的手法写出了太阳渴望走进小屋，渴望唤醒人们，从而表达出诗人希望人们珍视生活、热爱生活、追求光明、乐观向上的思想感情。

现代诗和古诗有什么不同？

古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求，讲求押韵和对仗。

现代诗在语言和形式上比较自由，意象上更加新奇，写起来比较洒脱。

白桦,6,在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

白桦,在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

叶赛宁（18951925）：

俄罗斯著名的田园派诗人，生于一个普通农民家庭。

他五岁学会阅读，八九岁就开始写诗，1914年发表抒情诗白桦。

他是前苏联文学界“公认的文学大师”“伟大的俄罗斯民族诗人”，他的诗作被奉为俄罗斯文学宝库中的瑰宝。

作者简介,【潇洒】气度超脱，自然大方。

【例句】王羲之那潇洒的笔墨让我崇拜不已。

【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。

【朦胧】模糊；

不清楚。

【例句】我感觉身边的一切似乎都变得朦胧了。

【徜徉】闲游；

安闲自在地步行。

【例句】独自徜徉在乡间的田野上，我烦躁的心情渐渐变得平和起来。

词语积累,【姗姗来迟】姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。

形容来得很晚。

【例句】在盛夏的尾声中，几朵姗姗来迟的荷花，带来了些许凉意。

【白雪皑皑】皑皑，洁白的样子，多用来形容霜雪。

洁白的积雪银光耀眼。

【例句】白雪皑皑的阿尔卑斯山在蓝色天空的衬托下鲜明地耸立着。

这首现代诗歌表达了作者的什么感情？

诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美，是高尚人格的象征，体现出诗人对拥有白桦品质的人的尊敬和赞美。

学习了这么多篇古今中外优秀的诗歌，对于诗歌应该有你自己的看法吧，有没有一抒胸臆的冲动，拿起笔吧，写一首你自己的小诗，表达自己的心意！

R六年级上册,综合性学习：

轻叩诗歌的大门与诗同行,活动导入,徜徉在诗的怀抱里，我们感受着诗的神韵与瑰丽，同学们，经过前一段时间的搜集、整理和欣赏诗的活动，我们都有哪些收获和体会呢？

从今天开始我们将进入诗的腹地，深入感受诗歌的别样情怀！

活动过程,一、自己动手写诗1、找出同龄人写的诗，读一读；

2、想一想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；

3、动手写一写；

4、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改。

5、小组推荐优秀诗作全班交流。

儿童诗的写法及特点：

明喻法。

描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象，甲好像乙，直接比喻。

如：

爸爸的鼾声。

暗喻法。

表现丰富的联想，不说出比喻的事物，读者自己联想。

例：

妈妈妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。

（3）排比法。

表现节奏，加深印象。

用同一个词或同一种句型描写一件事物。

风风儿，微笑。

在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。

（4）拟人法。

活泼、可爱、有趣。

把事物比拟成人，做人的事。

汽水跟你握握手，你就冒气。

请你脱脱帽，你就生气。

干干脆脆，一口把你喝下去。

看你还，神不神气。

（5）夸张法。

制造特别效果，加深印象，把描写的数量、时间、行为等加油添醋，夸大描写。

交通警察世界上力气最大的人，就