湘教版语文一年级上册教案16单元Word下载.docx
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上课的时候,我们要怎样?
(上课的时候,我们要专心听讲。
)这句话要大面积训练,做到人人会讲。
3学习儿歌。
4请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢?
(鼓励小朋友大胆、自由地说)
专心听讲:
眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。
1、5我们班上哪些同学做到了上课专心听讲?
(表扬好学生,发小红花)
三、学习正确的读写姿势。
1看图,学习坐、立、举手的姿势。
(1)坐。
(2)立。
(3)发言要举手。
发言要先举手,得到老师允许后站起来说话。
听懂老师话的请举手。
(检查举手动作)
2课中操。
3看图,学习读书、写字和执笔的姿势。
(1)读书。
读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿起来,斜放在桌面上,成30—40度的角度。
(2)写字。
眼离桌面一尺,手离笔尖一寸,身离桌边一拳。
(3)执笔。
教师示范执笔姿势,边说边和图对照。
四、课中操。
(这首儿歌可配上动作,作为课中操。
)
我学老鹰飞飞,我学马儿跑跑,
我学鱼儿游游,我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校,快乐得像只小鸟。
五、行为指导。
1听老师说下课后做些什么。
(1)下课以后,准备好下节课要用的课本、文具。
(2)要大小便的小朋友上厕所。
(3)休息一会儿,做安全有益的游戏。
(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。
六、进行上述事项的行为操练。
教学(后记)后思:
批注
课题汉语拼音1第1课时总序第个教案
1学会ɑ、o、e三个单韵母,读准音,认清形,准确书写。
2认识声调符号,掌握ɑ、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3认识四线格,学习使用四线格。
教学重点:
ɑ、o、e的音、形教学。
教学难点:
掌握o的发音,学会ɑ、o、e的四声。
课件字母卡片小黑板挂图
讲练法游戏法
一导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?
今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。
二学习ɑ、o、e三个单韵母的发音
1学习单韵母ɑ
课件演示小女孩练嗓子的动态图:
小女孩在干什么?
(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?
(师指着小女孩发的“ɑ”,说:
这就是我们要学的拼音字母“ɑ”。
(1)读准音。
①教师示范发音。
师生共同编顺口溜:
嘴巴张大ɑ-ɑ-ɑ。
②学生以各种方式练习发音,体会发音要领,教师随机指导。
③日常生活中,什么情况下会发出“ɑ”的音?
④指名读,齐读“ɑ”。
(2)认识四声,掌握“ɑ”的四个声调
“ɑ”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给ɑ戴上一声的帽子。
范读,指名读,一声要读得很平,记住:
一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在ɑ上。
范读,指名读,二声要往上扬,记住:
二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在ɑ上。
范读,指名读,三声发音时要拐弯,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号。
范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。
复习声调规律,齐背儿歌:
一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
2教学单韵母o
(l)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:
嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
指导学生编顺口溜:
圆圆嘴巴o-o-o。
(2)掌握o的四声
依次出示o的四声,分别问:
这是几声?
怎样读,练习发音。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。
扁扁嘴巴e-e-e。
(2)在学习ɑ、o四声的基础上自学e的四声
分小组读,指名读,正音,齐读。
三巩固练习
1.出示ɑ、o、e的卡片,复习发音。
2.出示ɑ、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
课题汉语拼音1第2课时总序第个教案
课件字母卡片小黑板
一复习导入。
1上节课我们学习了哪几个单韵母,谁想念给大家听?
2齐背四声儿歌。
3复习发音。
二认识四线格。
在黑板上打好四线格,问:
你发现了什么?
告诉学生哪格是上格、哪格是中格、哪格是下格。
三教生书写ɑ、o、e。
1学习ɑ的笔顺。
教师示范书写:
ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
学生书空,并在练习本上写三个ɑ。
2学习o的笔顺。
o也占中格,一笔写成。
学生书空,并在本上写三个o。
3学习e的笔顺。
教师示范书写:
e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。
注意:
e是一笔写成的。
学生书空,在本上练习。
4.小结:
ɑ、o、e都占中格,并要占满格。
5.学生练习书写。
四趣味游戏,巩固新知。
1看板书练读。
2出示字母卡片,先让学生按顺序读,再打乱顺序反复认读。
3摘果子。
(课件出示一棵大树,树上有大苹果,苹果上写有ɑ、o、e,会认的点击鼠标,如果对了,苹果就落地。
)
五总结:
我们认识了单韵母ɑ、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
六布置作业
1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2练习朗读儿歌。
课题汉语拼音2第1课时总序第个教案
1学会i、u、ü
三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2掌握i、u、ü
的四个声调,能直接读出声调。
3学会使用四线格。
教会学生读准i、u、ü
三个单韵母的音。
学会i、u、ü
的四声,读好二、三声。
图片字母卡片
讲授法听读法
一指导复习单韵母ɑ、o、e
1出示卡片,齐读
2今天我们来学习汉语拼音第2课
二看图激趣,导入新课。
1观察情境图:
你们喜欢这个地方吗?
为什么喜欢这个地方呢?
(学生讨论交流)
2谈话交流:
是啊,这农家小院多美啊!
小雨点多淘气啊!
小朋友的衣服多干净啊!
他在做什么呢?
三教学单韵母i
1(出示第一幅图)问:
(一件衣服)
2(出示i的卡片)问:
你会读吗?
3师示范发音,学生看老师的口型(衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时,把嘴轻轻张开一点,嘴唇不圆,牙齿对齐)
4学生跟读。
5正音、指名读。
6学习字母的形,指导书写:
i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开第二线的地方写小点。
教儿歌:
一竖占中格,一点在上格。
四教学单韵母u
1出示房屋图,学习字母的音。
图上画的是什么?
(房屋的“屋”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔)
2教师范读,学生跟读。
3学习字母的形,观察想象,你觉得u像什么?
4指导书写。
U的笔顺是先写竖右弯,再写竖,要写在中格。
编儿歌:
先写竖右弯,接着写一竖。
五教学单韵母ü
1出示下雨图,图上画的是什么?
(出示单韵母ü
)(把“雨”的音平读就是ü
。
发音时,口腔近似闭拢,双唇撮成一个小圆孔)
3学习字母的形。
ü
像小鱼吹泡泡。
占中格和上格,先写竖右弯,再写竖,最后写头上的两点。
(写ü
的两点时,要把两点的位置略微向中间靠拢一点,这样写出的字母才好看)
六学习i、u、ü
的四声
1i在标调时要去掉头上的小点。
在标调时不能去掉点,因为ü
去掉点就和u一样,无法区别,所以不能去掉点。
2练习读。
(1)按顺序读i、u、ü
的四声。
(2)结合日常生活中的一些音和字进行练习。
3打乱顺序读四声。
七作业。
1把儿歌念给家人听。
2练习六个单韵母的四声。
板书设计:
课题汉语拼音2第2课时总序第个教案
1学会声母“y、w”,读准音,认清形,能正确书写。
2学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3掌握“yi、wu、yu”的四声,准确熟练读出它们带调的音。
y、w和yi、wu、yu的发音及其四声。
能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
挂图字母卡片小黑板
讲授法练习法
一复习:
把学过的韵母读一读,背一背。
二学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”
1出示声母“y、w”的图。
2请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。
3分小组学习,同学之间互相帮助。
4请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5教师强调“y、w”是声母要读得轻短些,“yi、wu、yu”是整体认读音节,要读得稍长稍响些,应整体记忆。
6指名读声母和整体认读音节,教师及时纠正。
7学习读yi、wu、yu的四声。
8开火车读一读,横排读,采取多种形式读。
三书写声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”
1引导学生看书上的范字,看看是几笔写成的?
占什么格?
2教师范写
(1)“y”是两笔写成的,第一笔是右斜,第二笔是左斜,占中下格。
(2)“W”是两个斜上斜下写成的,不要写得太宽。
3学生书写声母和整体认读音节(并带上声调写)。
教师巡视指导。
四巩固练习。
1区分声母、韵母和整体认读音节。
按要求归类:
yiwwuyuuyiü
声母:
____________________
韵母:
____________
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