新目标八年级英语上册学案Word下载.docx
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Iwenttosummercamp.
2.---DidyougotoCenterPark?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3.---Howdidyougothere?
Iwenttherebycar.
IV.语法:
一般过去时的用法
1.规则动词的过去式和不规则动词的过去式。
2.was/were结构。
3.how引导的特殊疑问句。
【学法点拨】句型学习指南
同学们,我们知道英语句型是语音、词汇、语法的具体体现,我们只有掌握了各种不同的句型,才能很好地表情达意。
那么我们怎样才能学好英语句型呢?
第一,充分理解句型的结构特点,处理好变与不变的关系。
句型都有其特有的结构。
学习句型,我们要分清句型中哪些成分是固定的、不可变的,哪些成分又是可以变化的,处理好变与不变的关系。
如:
实义动词的一般过去时的疑问句常用:
“Did+主语+dosth.?
”在该句型中,除了did不会变化外,其它成分可以有各种变化。
第二,进行大量的造句练习,反复套用。
做到举一反三。
这样能大大减轻学习负担。
如我们学了“makesb.dosth.”句型,不妨用它造个句子,如:
Thenoiseofthemachinemadethebabycry.同时,我们可以横向链接。
类似用法的句型还有:
letsb.dosth.。
第三,学习句型,我们要特别注意句中的词,善于比较。
动词是句子的核心,有习惯用法,要放在一定的句子当中,我们不能随便改动,否则就会造出不符合语言规则的错误句子。
第四,把句型放在对话、课文中去记,通过上下文来学习。
在具体语境中学习句型更便于理解,效果更好。
【视野拓展】 异彩纷呈的美国学生夏令营
美国的学生每年暑假大多会参加一些丰富多彩的夏令营活动(summercampactivity)。
时间一般二至四周,大多由政府团体捐助。
夏令营多到海滨(seashore)、山区(mountainarea)、森林(forest)等地进行一些军事训练,学习一些专业知识。
主要有以下几种类型:
野营式夏令营:
主要进行一些军事训练,如行军(march)、射击(shooting)、野炊(picnic)等,锻炼学生的勇敢作风和自立能力。
体育夏令营:
主要进行一项或几项体育运动的训练。
如,体操(gymnastics)、游泳(swimming)、足球(football)、篮球(basketball)、自行车(cycling)
等。
文化夏令营:
以学习文学(literature)、音乐(music)、舞蹈(dancing)、美术(art)为主要内容。
国际夏令营:
弗吉尼亚州有个国际儿童夏令营,每年有几百个来自世界各国的儿童来度假
(onvacation)休闲,交流学习和生活情况,以便增进了解,加强友谊(friendship)。
美国每年组织的夏令营有五六千个,参加的人数有上百万之多。
其中,有童子军(scout)组成的夏令营规模最大,形式最多,也最受学生欢迎。
教师寄语:
Nopains,nogains.不劳无获
SectionA课前预习
I.预习目标:
1.初步理解对话大意。
2.理解记忆生词和短语。
3.感知理解新语法。
II.预习过程:
一、阅读对话和书后听力材料,在文中找出下列单词和短语,并默写、朗读记忆:
纽约市
博物馆的
野营;
营地
向导
夏令营
中心的;
位于中心
考试;
检查 真的;
是吗;
真是的 下雨的;
多雨的
are的过去式 极好的
极坏的;
极讨厌的
二、通读SectionA,找出下列句子,抄写、翻译并朗读:
不友善的;
不好的
1.–假期你们去了哪儿?
(你们去哪儿度假了?
)
--我们去了海滩。
2.–你去中央公园了吗?
--是的,我去了。
3. —天气怎么样?
--天气热而且多雨。
4.--那儿的人怎末样?
--他们很友好。
三、主要语言点导学导练:
1.翻译句子:
你们去哪儿度假了?
Wheredidyougo ?
[要点点击]
onvacation意为“在度假、在假期中”。
—WhereisLinda?
—Sheisawayonvacation.
2.用所给单词的适当形式填空:
Theboyis (friend),sowedon’tlikehim.
friend是名词,意思是“朋友”;
friendly是形容词,意思是“友好的,友善的”,反义词是unfriendly“不友好的,不友善的”。
部分名词、形容词、副词前加前缀un-构成反义词。
unhappy,unfinished,unlucky。
SectionA(1a-2c)课堂学习
I.学习目标:
1.会用本课所学四会单词和短语。
2.阅读理解对话并能复述,能用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表
达。
3.情感策略目标。
II.课堂学习过程:
Step1.RevisionStep2.Leading-in(Activity1a)
Step3.Listenandnumber.(Activity1b)Step4.Pairwork
Step5.ListenseveraltimesandfinishActivities2aand2b.Step6.Groupwork
Step7.GrammarFocus.III.训练巩固:
一、写出下列动词的现在分词、第三人称单数和过去式形式。
1.go
2.work
3.have
4.come
5.do
6.make
二、连词成句。
1.vacation,did,Lisa,go,with,where,friends,her,on
?
2.Ben,nowhere,and,the,in,classroom,stayed,went,just,he
.
3.computer,soccer,you,play,did,on,your,often
4.Mary,busy,was,weekend,this,very
5.trip,about,let’s,school,your,talk
IV.拓展延伸:
AccordingtoActivity2b,makesomenewconversations.
SectionA(3a-4)课堂学习
Step1.Revision1)RevisethewordsofUnit1.
2)Dictatesomeimportantphrasesandsentences.Step2.Fillintheblanks.(Activity3a)
Step3.Pairwork.Step4.Vacationalbum.III.训练巩固:
一、根据句意和首字母提示完成句子。
1.Ilikevisitingm ,becauseIcanlearnhistorythere.
2.Wehavefinale beforeoursummervacation.
3.IwenttoSanyaformyholidays.Peopletherew veryfriendly.
4.Thiswatchisveryniceandc .
5.—How’stheweatherinBeijingtoday?
—It’swindyandr .
二、用所给词的适当形式填空。
1.We (notgo)tothecinemalastSunday.
2.Listen!
Who (sing)sobeautifully?
3.Myteacheraskedme (clean)theclassroom.
4.(notbe)lateforschoolnexttime.
5.Iwas (real)tired.、三用适当的介词填空。
1.WewenttoDalian theweekend.
2.Ilooked mypen,butIdidn’tfindit.
3.Theystayed homeallday.
4.What’stheweather inyourhometown?
5.Wewent Jim’sbirthdaypartylastnight.
WritesomenewconversationsusingActivity3b.
_
课型:
新授
教师寄语:
Nothingisdifficulttothemanwhowilltry.世上
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